小學語文《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課

2.教學年級和班級：小學四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言理解能力：培養學生對科學問題的準確理解和表述能力，增強其文本閱讀與分析能力。

2.信息提取與應用能力：引導學生從書中提取有用信息，應用到實際生活情境中，培養解決問題的能力。

3.思維批判與創新意識：鼓勵學生對書中的內容進行批判性思考，提出新問題，培養獨立思考和創新意識。

4.文化傳承與理解：通過閱讀了解中華民族的科學探索歷程，增強文化自信，傳承科學精神。學情分析小學四年級的學生在語言理解和表達能力上已經有了較好的基礎，能夠理解和運用簡單的漢語詞匯和句子。他們在信息提取與應用能力方面也有一定的基礎，能夠從文本中獲取關鍵信息并應用到實際情境中。然而，學生的思維批判與創新意識還有待提高，他們往往傾向于接受知識，而不夠主動去思考和質疑。此外，學生的文化傳承與理解能力也相對較弱，對于中華民族的科學探索歷程了解不多。

在學習《十萬個為什么》這本書的過程中，學生可能會遇到一些科學概念和原理的理解難題，需要通過引導和幫助來克服。他們的閱讀習慣和注意力集中程度也會對學習效果產生影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，根據他們的實際情況進行有針對性的教學設計和指導。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組合作、問題探究等方式，激發學生的思考和交流，培養他們的批判性和創新意識。

-案例分析法：選取書中的具體案例，讓學生進行分析討論，提高他們的信息提取和應用能力。

-任務驅動法：布置相關的閱讀任務，引導學生主動尋找答案，增強他們的自主學習能力。

2.教學手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示書中的科學知識和現象，增強學生的學習興趣。

-在線閱讀平臺：利用電子書或在線閱讀平臺，方便學生隨時查閱和分享閱讀內容，提高閱讀效果。

-教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂測驗、討論互動等，及時反饋學生的學習情況，提高教學效率。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一組神秘的科學現象圖片，激發學生的好奇心，引發他們對《十萬個為什么》的興趣。

-提出問題：“你們在生活中遇到過哪些好奇的現象，想要知道為什么嗎？”讓學生分享自己的疑問。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生回顧上節課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

-針對本節課的重點內容，如書中的一個科學現象，進行詳細講解，確保學生理解和掌握。

3.師生互動環節（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為這個科學現象背后是什么原理？”引導學生進行思考和討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點和理解。教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置一道與本節課內容相關的練習題，讓學生獨立完成。

-學生展示自己的解答，教師進行點評和指導。

5.課堂提問環節（5分鐘）

-教師針對本節課的內容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的內容進行簡要總結，強調重點知識點。

-提出拓展問題：“你們還能想到其他類似的科學現象嗎？”引導學生進行思考和探究。

總計用時：40分鐘

剩余時間：5分鐘

教師可根據實際情況調整教學過程，保證教學效果和學生的積極參與。在教學過程中，注重師生互動，引導學生主動探究，培養他們的思維批判和創新意識。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。知識點梳理《十萬個為什么》整本書閱讀導讀課涉及的知識點較為豐富，以下是對主要知識點的梳理：

1.科學知識：書中涵蓋了自然科學、工程技術、人文科學等多個領域的知識。通過閱讀，學生可以了解各種科學現象、原理和技術應用。

2.邏輯思維：書中問題的提出和解答過程，有助于培養學生的邏輯思維能力，讓他們學會分析和解決問題。

3.語言表達：閱讀書籍可以提高學生的語言表達能力，他們可以通過書中的例子學習如何清晰、準確地表達自己的觀點。

4.拓寬視野：書籍中介紹了許多不同領域的知識，可以幫助學生拓寬視野，了解更多的世界信息。

5.培養興趣：書中的豐富內容可以激發學生的好奇心，培養他們對科學、知識和學習的興趣。

6.價值觀教育：書中通過講述科學家們的故事，傳遞了堅持真理、勇于探索的價值觀，有助于學生形成正確的價值觀。

7.文化傳承：作為一本具有中國特色的科普書籍，學生可以通過閱讀了解中華民族的科學探索歷程，增強文化自信。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結書中的主要知識點和科學原理。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出自己的疑問。

-教師對學生的回答進行點評和指導，確保他們對知識的理解和掌握。

2.當堂檢測

-教師布置一道與本節課內容相關的檢測題，讓學生在課堂上完成。

-學生獨立完成檢測題，教師進行巡回指導，解答學生的疑問。

-教師對學生的檢測結果進行點評和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

3.課后作業布置

-教師布置一道與本節課內容相關的課后作業，讓學生回家完成。

-作業要求學生在課后進一步鞏固本節課的知識，并進行拓展學習。

4.課堂小結與當堂檢測的作用

-通過課堂小結，學生可以梳理和鞏固本節課的學習內容，提高對知識的掌握程度。

-當堂檢測可以及時檢查學生的學習效果，教師可以根據檢測結果進行針對性的教學調整。

-課后作業的布置有助于學生進一步鞏固知識，培養他們的自主學習能力和拓展思維。

總計用時：20分鐘

剩余時間：25分鐘

教師可根據實際情況調整教學過程，保證教學效果和學生的積極參與。在教學過程中，注重師生互動，引導學生主動探究，培養他們的思維批判和創新意識。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。教學反思與總結1.教學反思

在本節課的教學過程中，我注重了師生互動，引導學生主動探究，培養他們的思維批判和創新意識。在課堂導入環節，我通過展示一組神秘的科學現象圖片，激發學生的好奇心，引發他們對《十萬個為什么》的興趣。在講授新課環節，我針對書中的一個科學現象進行詳細講解，確保學生理解和掌握。在師生互動環節，我提出問題，引導學生進行思考和討論，培養他們的邏輯思維能力。在鞏固練習環節，我布置一道與本節課內容相關的練習題，讓學生獨立完成，并及時進行點評和指導。在課堂提問環節，我針對本節課的內容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握情況。在總結與拓展環節，我簡要總結本節課的內容，并提出拓展問題，引導學生進行思考和探究。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在師生互動環節，我提出的問題有時過于簡單，不能充分激發學生的思考。在課后作業布置環節，我布置的作業有時過于單一，不能充分培養學生的綜合能力。此外，在教學過程中，我有時過于關注學生的個體差異，而忽略了整體的教學進度。

2.教學總結

對本節課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面取得了一定的進步。他們通過本節課的學習，對書中的科學現象有了更深入的理解，提高了他們的科學知識水平。同時，他們在討論和回答問題的過程中，培養了邏輯思維能力和語言表達能力。此外，他們通過閱讀《十萬個為什么》，拓寬了視野，培養了學習興趣和求知欲。

然而，學生在價值觀教育和文化傳承方面還有待提高。在今后的教學中，我將繼續加強對學生在這些方面的引導和培養。此外，我還需要進一步關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，提高教學效果。

3.改進措施和建議

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）在師生互動環節，提出更具挑戰性和引導性的問題，激發學生的思考和討論。

（2）在課后作業布置環節，設計更多元化的作業，培養學生的綜合能力。

（3）在教學過程中，平衡關注學生的個體差異和整體教學進度，確保教學效果的最大化。

（4）加強對學生在價值觀教育和文化傳承方面的引導和培養，培養他們的文化自信。重點題型整理1.細節理解題

題型說明：此類題目要求學生準確理解課文中的具體信息，能夠識別并概括文中的關鍵細節。

舉例：在《十萬個為什么》中，哪一章節講述了關于鳥類遷徙的原因？請簡要概括遷徙的原因。

答案：第三章《鳥兒為什么會遷徙》講述了鳥類遷徙的原因。遷徙的原因主要包括尋找食物、避免寒冷、繁殖等。

2.推理判斷題

題型說明：此類題目要求學生根據課文內容進行邏輯推理，能夠判斷出文中的隱含意義或結論。

舉例：根據《十萬個為什么》中關于植物生長的描述，推斷植物在夜間是否能夠進行光合作用。

答案：植物在夜間不能進行光合作用。因為光合作用需要光的參與，而夜間是沒有陽光的。

3.信息提取題

題型說明：此類題目要求學生從課文中提取關鍵信息，能夠將分散在文中的信息進行整合和概括。

舉例：請從《十萬個為什么》中找出有關地球自轉的描述，并簡要說明地球自轉產生的現象。

答案：地球自轉產生的現象包括晝夜交替、地球上的物體向東移動等。

4.觀點闡述題

題型說明：此類題目要求學生能夠理解并闡述課文中的主要觀點或作者的態度。

舉例：在《十萬個為什么》中，作者對于科學探索的態度是什么？請結合文中的例子進行說明。

答案：作者對于科學探索的態度是積極支持的。在書中，作者通過講述科學家們的故事，傳遞了堅持真理、勇于探索的價值觀。

5.創意應用題

題型說明：此類題目要求學生能夠將課文中的知識應用到實際情境中，進行創新性的思考和解決問題。

舉例：假設你是一位科學家，你認為如何利用書中介紹的某個科學原理來解決現實生活中的一個問題？請給出你的建議。

答案：例如，利用書中介紹的磁鐵原理，可以設計