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花的學校第一課時第二課時教案匹配版三年級語文·上第一課時假如我變成了一朵金色花，我會……激趣導入假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？把人當作花來寫，想象奇特泰戈爾（1861-1941），享譽世界的印度作家、詩人，曾獲1913年諾貝爾文學獎。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。作者簡介自由讀課文，邊讀邊思考：花怎么會有學校？花的學校是怎樣的呢？初讀課文荒野衣裳風笛懲罰放假簌簌huānɡdífáshɑnɡjiàsù詞語中讀輕聲假jiàjiǎ放假真假假日、假期、度假假話暫時離開工作、學習場所的時間不真實一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學先讀好短語，再把短語連成句子讀。朗讀第1、2自然段，圈畫有新鮮感的詞語。說說自己看到了怎樣的畫面。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。用同樣的方法讀后面的段落，圈畫有新鮮感的詞語。連起來說說花的學校是怎樣的。花孩子們是怎樣跳舞，狂歡的呢？找出文中有新鮮感的句子，讀一讀。想象畫面于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。四豎間距要均勻，第三橫要舒展。金文篆文楷書甲骨文一個人兩手舞動花枝，后來加雙足，強調雙足配合雙手，和著樂曲，有節奏地踢踏跳躍。根據“舞”字的意思，交流：花孩子們會怎樣跳舞呢？擺動身體、搖晃手臂想象畫面，說一說：花兒們會從哪里跑出來？周圍環境如何？兒歌律動：抬起頭，向上看，對著天空招招手；低下頭，向下看，對著草地揮揮手；抬起頭，向前看，對著蝴蝶點點頭；轉過身，向后看，對著蜜蜂擺擺頭。你從哪里感受到花孩子們在“狂歡”？雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。梨花薰衣草喇叭花梔子花茉莉花油菜花再讀第6自然段，讀好重音，花孩子們這時是怎樣的心情？樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。快樂、興奮聯系生活，思考：作者寫的是大自然中的什么現象？植物生長，花開了。把花當作人來寫，有新鮮感討論：作者是怎么寫這一現象的呢？仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。清風一來，他們……蝴蝶一來，他們……蜜蜂一來，他們……____一來，他們……花孩子們又會做什么，說什么？“荒”字聲旁是“巟（huāng）”，不要寫成“?”

。“笛”是用竹子做的，所以是竹字頭。上小下大，“由”的外框要呈倒梯形。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過huānɡ____野，在竹林中吹著風dí____。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳wǔ____，狂歡。荒笛舞積累語句第二課時復習回顧回憶花兒雨中狂歡的情景，用文中的詞句填一填。還有誰也來參加舞會了呢？一群一群的花（），來參加舞會了。花孩子們（），來參加舞會了。從無人知道的地方穿了紫的、黃的、白的衣裳突然跑出來想象品味畫出描寫“雷云、東風、樹枝、綠葉”的句子，讀一讀。找出有新鮮感的詞句。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。吹著風笛下一頁互相碰觸下一頁拍著大手下一頁想象雷云、樹枝的動作，讀出輕松快樂的心情。思考：這樣寫為什么讓人覺得特別有意思呢？把自然萬物當作人來寫。小組交流：課文中同學們還有哪些不明白的地方？他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。花孩子們做什么功課呢？花孩子們做的功課是吸收營養、吸收陽光雨露、努力往上、頂尖冒出、努力往下、扎根生長……想一想：植物從種子到開花需要很長很長的時間，這么漫長的時間，花寶寶們都要待在黑黑的泥土里，它們的心情是怎樣的？厭煩、想透口氣、想偷偷溜出去玩。罰逮捕，抓住審訊懲治處罰識字你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。聯系自然現象，思考：花孩子的家為什么在天上？他們的媽媽是誰？他們的媽媽可能是陽光、雨露、大自然，所以他們的家在天上。聯系自己放學后找媽媽的情景，進行想象寫話：花寶寶們會怎么找媽媽呢？請學著詩人的樣子，寫一寫。回顧寫法你覺得花的學校有意思嗎？你知道泰戈爾成功的小秘訣是什么嗎？特別有趣！把花當作人來寫，把花想象成人，讓它們具有像人一樣的動作、行為，心情，多么富有想象力呀！推薦閱讀讀一讀泰戈爾的散文詩《榕樹》片段，體會奇特的想象。婦女們常到池邊來汲滿水罐，你的大黑影便在水面上蠕蠕而動，仿佛睡眠掙扎著要醒過來似的。jírú推薦書目：《新月集》2花的學校結構梳理跳舞，狂歡花孩子跑出來美麗、活潑、可愛、向上急急忙忙2

花的學校第1課時第2課時金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。新課導入第1課時

泰戈爾（1861—1941），印度詩人、作家、社會活動家，曾獲1913年諾貝爾文學獎。主要作品：《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等。作者介紹荒野衣裳口笛懲罰放假初讀課文我會讀后鼻音第二聲荒野衣裳口笛懲罰放假huānɡdífáshɑnɡjià一起來澆水荒笛罰假裳初讀課文____真假____請假假jiǎjiàjiǎ①不是真實的，不是本來的。②借用，利用。③據理推斷，有待驗證的。jià

照規定或經過批準暫時離開工作、學習場所的時間。運用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。初讀課文jiǎjià多音字落笛舞狂荒罰互夠猜揚所臂假我會寫初讀課文huānɡluòdífájiàwǔkuánɡhùsuǒɡòucāiyánɡbì落下邊部分的撇、捺要寫得舒展。我會寫初讀課文罰臂上邊部分寫得扁一些。初讀課文我會寫夠所狂猜假揚初讀課文左窄右寬左右等寬我會寫舞：樂也。（《說文解字》）初讀課文金文說文古文楷書甲骨文

跳舞結構：部首：書寫指導：上下上部筆畫多而緊湊，第三橫最長，四個豎畫向中心聚。下部寬松舒展。wǔ舞夕初讀課文書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亻第三、第四、第五畫的筆順是橫折、橫、豎。整個字各部分都要寫得緊湊些。jiǎ假初讀課文書寫指導結構：部首：書寫指導：上下月上邊部分寫得舒展些，略扁。下邊部分第一筆是豎，要寫直。bì臂初讀課文書寫指導濕潤簌簌互相急急忙忙形容風吹葉子等的聲音。心里著急，行動加快。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關系。初讀課文詞語解釋朗讀課文，疏通生字詞。說一說：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來的？1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞3～5花朵在學校里上學和放假的場景7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來花兒們在綠草上狂歡、跳舞花朵在學校里上學和放假的場景花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽初讀課文花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來讀課文第1、2自然段，用橫線畫出讓你覺得有新鮮感的詞語，結合閱讀體會談感受。品讀課文當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。這句話運用了擬人的修辭手法，把東風當作人來寫，寫出了東風吹過荒野和竹林時的樣子，表達了作者對大自然的喜愛。品讀課文于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。這句話運用了擬人的修辭手法，把花當成人來寫，表現了花兒競相綻放時的調皮、可愛。品讀課文想象畫面：你看到了草地上的哪些花？花會怎樣跳舞？你能想象他們跳舞、狂歡的樣子嗎？品讀課文例：

花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，獻上最美的舞姿。品讀課文3～5花朵在學校里上學和放假的場景1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來讀課文第3～5自然段，想一想這幾個自然段又寫了什么畫面，試著圈出文中表示花兒在做什么的詞語。品讀課文媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。豐富的想象充滿童趣。品讀課文他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。學生的校園生活，也是詩人想象的花兒們在地下為綻放蓄勢的生活。想象：花兒們關了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會有哪些？品讀課文雨一來，他們便放假了。想象：

花兒們放假是怎樣的心情？最希望做什么？品讀課文新課導入第2課時jiǎjià給加點字選擇正確的讀音，連一連。假裝放假假期假山....品讀課文3～5花朵在學校里上學和放假的場景1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來讀課文第6自然段，思考又寫了什么畫面，圈一圈文中有新鮮感的詞語與同桌交流。品讀課文樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這句話運用了擬人的修辭手法，把樹枝和雷云當成人來寫，寫出了樹枝搖晃、雷云轟鳴的情景，營造出了歡樂的氛圍。品讀課文這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。紫的、這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了花的顏色豐富。“沖”字表現了花兒蓬勃生長的樣子，表現了他們對自由的向往。的、白的品讀課文黃品讀課文3～5花朵在學校里上學和放假的場景1、2花兒們在綠草上狂歡、跳舞7～9花孩子急急忙忙回天上的家找媽媽6花朵穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。詩人為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對他們來說，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。品讀課文你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？花孩子為什么急急忙忙要到天上去？他們到天上去是為了尋找他們的媽媽。表達了花孩子對母親的依戀。品讀課文我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。劃線的詞語表現了什么？花孩子對媽媽的依戀。品讀課文花的學校花在風雨中成長——歡天喜地花在學校的生活——豐富多彩花去天上找媽媽——急急忙忙童真童趣結構梳理本文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現得自然深厚。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸想一想：在花兒的學校里還會發生哪些有趣的事？說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙。拓展一返回拓展延伸中國名花拓展二君子之花——蘭花拓展延伸花中之王——牡丹拓展延伸返回花中皇后——月季拓展延伸一、根據課文內容判斷對錯。花的學校在地下，他們的家在天上。（）花喜歡下雨，因為一下雨他們便放假了。（）花不用做功課，在放學以前就可以出來游戲。（）√√×隨堂練習二、課外閱讀。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。隨堂練習課后習題參考答案朗讀指導：第2自然段，想象畫面，試著讀出花的興奮、喜悅以及場面的熱烈，語氣可以歡快一些，語調可以上揚一些。第3自然段，“覺得”后面要停頓，“真的”“地下的”要重讀，“真的”可以通過慢讀來強調。第6自朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。課后習題參考答案然段，想象畫面，體會大自然狂歡的場面，試著讀出歡樂的語氣。第8自然段，聯系生活實際，想象花孩子們急著回家與家人團聚的畫面，試著讀出兩個問句輕快又急切的語氣。參考答案：春天到了，五顏六色的花在綠色的草地上跳舞、狂歡。黃色的花洋溢著燦爛的笑容，白色的花伸展著柔柔的花蔓，紅色的花興奮得漲紅了臉蛋，紫色的花喝醉了似的輕輕搖曳……