第大班教案《烏龜一家》大班教案《烏龜一家》

1、大班教案《烏龜一家》活動目標：

1、以快速爬行的方式發展肢體的協調性。

2、增進集體觀念，培養積極、健康的競爭意識。

3、學會與同伴協商合作游戲。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

做烏龜殼用的紙盒

活動過程：

一、快樂一家子。1、師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”隊列隊形練習。

2、熱身運動

(1)教師：今天我們來做快樂的烏龜，好嗎請小朋友和你的好朋友組合成一家子。

教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。

(2)快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作。

教師：我們現在一起來學學烏龜扭頭、縮頭、轉身、爬行的動作吧!

二、探索不同的爬行方法。1、幼兒自由探索爬的不同方法。師：“前面有個城堡，想不想去玩那好，小烏龜爬的本領最大了，今天我們爬到城堡里玩玩。”2、集體練習爬的動作。先請個別幼兒示范，再全體練習。3、教師小結幼兒練習情況。4、再次練習。

三、烏龜一家來比賽

(1)請烏龜一家練習爬行。

教師：請烏龜一家的每個成員背上烏龜殼，自由地在空地上練習爬行，注意爬行時全體家庭成員要一起出發

(2)組織烏龜一家進行比賽

教師：現在我們要開始比賽了，老師就是裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點同時出發，以所有家庭成員最先到達終點為贏。贏的小組再進行下一輪比賽，最后決出大贏家。

(3)教師組織幼兒進行比賽。

請大贏家說說獲勝的原因，鼓勵幼兒學習他們團結合作的精神。

四、烏龜回家

每組請一個成員出來領隊，在場地上愉快地扭動肢體，活動結束。

2、大班教案《磁性人》活動目標：

1、會協調的正走、倒走，側走

2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動過程：

1、準備活動，放進行曲。

教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側走、快走等)

2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。

3、組織集體練習：

以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然后做一個造型(注意做好造型不要動)

4、游戲：磁性人

(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)

(2)熟練后教師變換方向當“磁鐵”，幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。)

(3)幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。

5、放松活動

(1)以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什么人幼兒互相討論、演示。

(2)放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。

6、結束

“我們的身體真能干，現在已經累了，該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

3、大班教案《畢業詩》活動目標：

1、萌發即將要做小學生的自豪感，體會成長的喜悅。

2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

3、理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

活動重點：

理解詩歌內容，嘗試有感情地進行朗誦。

活動難點：

通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化，感受到老師們的辛勤付出。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學生照片。

2、舒緩的背景音樂一段。

活動過程：

一、師幼談話，引出主題。

——小朋友很快就要告別老師和同伴，離開幼兒園，成為一年級的小學生了。在即將告別的時候，你們的心情是什么樣的呢

二、欣賞、理解詩歌。

1、教師有感情的朗誦《畢業詩》，幼兒安靜地欣賞。

——詩歌叫什么名字詩歌里說了些什么

——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白(鼓勵幼兒提問，并請個別幼兒說說自己的理解。)

2、結合相關照片，逐段理解詩歌。

(1)出示班級合照，欣賞詩歌第一段。

——“我”為什么多么歡喜

(2)出示幼兒剛剛入園時哭的照片，欣賞詩歌第二段。

——詩歌中三年前的“我”是什么樣子為什么玩具扔滿地，還要發脾氣

(3)出示幼兒在園活動照片，欣賞詩歌第三段。

——三年前你是什么表現，三年后變得怎么樣了為什么要感謝老師

(4)出示小學生照片，欣賞第四段。

——希望小朋友畢業后，成為一名光榮的小學生后，還能來幼兒園看望老師。

三、學習、表演詩歌。

1、隨教師一起學習《畢業詩》，嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

2、選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有感情地進行朗誦。

附：畢業詩

今天，是我們最后一次站在這里，

和老師，小朋友在一起，我們是多么歡喜。

再過幾天，我們就要進小學，做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!

親愛的老師，我們有很多話想說給您：

三年前，我們第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣。

爸爸媽媽很擔心，爺爺奶奶很著急。

是老師讓我們停止哭鬧。

是老師讓我們開心一笑。

從此，我們像小船駛進安全的港灣，

我們像小鳥飛上快樂的云端。

是誰讓我們品嘗到成功和喜悅

是您!親愛的老師，

是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己，

讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

是誰讓我們變得本領多多、自信滿滿

是您!親愛的老師，

是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

讓我們在同伴面前盡情展示自己!

是您!親愛的老師，

是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

變成一個關愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

是您!親愛的老師，

是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

變成一個能在三十秒鐘內整理好書包的“小能手”!

三年啊，

三年的故事說也說不完，

三年的變化數也數不清。

親愛的老師，我們從心底感謝您!

再見吧，老師!再見吧，幼兒園!

等我們帶上紅領巾，一定再來看望您，

向您報告我們的學習成績!

4、大班教案《交通工具》活動目標

1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。

5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規則。

活動準備

1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。

2.玩具車。

活動過程

(一)導入部分。

播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

(二)展開部分。

1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。

3.播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。

(三)結束部分。

師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

5、大班教案《跨大步》活動目標：

1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養幼兒合作精神。

2、教會幼兒跨大步的傳統玩法，培養幼兒競爭意識。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備：

50米場地起跑線終點線

活動過程：

一、帶幼兒入場地。

二、講解游戲玩法，認識起跑線、終點線。

三、教師與幼兒做示范

1、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數提前講好)

2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

3、以后依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒游戲、教師隨場指導。

五、游戲結束，整理場地。

6、大班教案《心理健康》活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

3、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學習正確的方式排解不開心的情緒.

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事

2、開心的時候你會怎樣(用動作表現)

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事

4、不開心的時候你會怎樣(用動作表現)

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店

2、我們來看看誰來消氣商店了

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎為什么

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

7、大班教案《憫農》目標：

1、理解故事大意，感受詩歌中表達的情境。

2、朗誦故事，感受古詩《憫農》的韻律。

3、對古詩《憫農》的表演產生興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農》內容的猜測與想象。

5、領會古詩《憫農》蘊含的寓意和哲理。

重點：

理解古詩，喜歡朗誦表演古詩。

過程：

一、圖片導入

教師：老師給小朋友帶來一幅圖，你能從圖上發現什么

(引導幼兒從時間、地點觀察)

二、播放課件，欣賞古詩，感受古詩表達的情境。

教師：在古代，有一位詩人叫李紳，他青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳唱的詩。小朋友，注意聽古詩，你聽到了什么

三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩大意。

1)艷陽高照，鋤禾的老農(活動圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當午)

教師：酷熱的當午，一位老農在鋤禾

2)老農揮汗(活動圖片，貼在背景圖上，理解第二句：汗滴禾下土)

教師：老農勞作的汗水灑到了禾苗土地中

3)人們在圍坐吃飯(活動圖片，貼在背景圖上，理解第三句：誰知盤中餐)

教師：你知道碗中糧食是怎樣來的嗎

4)飯座上的米粒(活動圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦)

教師：人們每天吃的糧食，一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊

完整描繪大意，體會5言詩的美妙韻律。

四、朗誦詩歌，感受韻律。

1)教師示范朗誦。

2)劃分古詩節奏，引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。

3)配樂詩朗誦。音樂：螢火蟲之舞。

五、表演詩歌。

用熟悉的旋律老表演唱古詩。

六、結束部分。

今天我們學習了5言詩《憫農》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人，比如李白、孟浩然等，他們寫了許多的美好古詩，這些古詩有五言詩、七言詩等，小朋友從小學習古詩，會發現古詩的樂趣。

教學反思:

這節活動通過我們教研組教師集體研討,我一共改了3次備課.最后完成的可以說是比較成功的.首先從教學環節上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌,環環緊扣,層層深入.教學過程水到渠成.這節活動最大亮點在于,表演詩歌環節,我引導孩子"用熟悉的旋律來表演詩歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子們思維特別活躍,有用"學習雷鋒好榜樣"曲調來唱詩歌的,有用黃梅調來唱詩歌的等,將整個活動推向了高潮.

8、大班教案《小熊過橋》活動目標：

1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

2、根據圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現出來。

3、培養幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習慣，逐步養成勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備：

1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶

活動過程：

一、談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過橋嗎在走的時候有什么感覺走在小竹橋上，又是什么感覺呢(幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱。)

1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

3.體驗數量分合變化的樂趣。

4.有興趣參加數學活動。

5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

物質準備：

1.課件：5的分法。

2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

一、出示繪本，引發幼兒的回憶

師：“籮筐有時會很滿，有時會很空。”爸爸的籮筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分

二、幼兒自由探索分蔬菜

(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法

提問：你是怎樣分的幼兒說出自己的分法。

如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

提問：誰和他分得一樣是怎么分的

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

提問：誰與他們分得不一樣

幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

(三)復習分合號，進一步理解5的分合

1.復習理解分合號的意義。

提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么叫什么代表什么意思呢(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢(出示相應的圖片)

如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了為什么

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問：5分成兩份，有幾種分法

提問：看看這些分合式，你們發現了什么

小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。(教案出自：快思教案網)這是數量分合中遞增、遞減的關系。

3.游戲“你問我答”，復習5的分合式。

4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

40、大班教案《快樂書屋》活動目標：

1.感知書的豐富性，知道書的種類、內容、板式是多種多樣的。

2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

2.記錄紙、筆。

活動過程：

1.參觀"快樂書屋"，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。

(1)這些書一樣嗎什么地方不一樣

(2)請幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

2.以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類，如大小、厚薄等。

3.交流分享不同的分類的方法，并相互提問，不斷改進。

41、大班教案《小小烏龜上山坡》含反思活動目標

1.學習歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調與降調。

2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏。

3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備

音樂CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動過程

(一)聽音樂進場。

(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"(根據這首歌的升降調做動作。)

(三)出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

1、出示高音符號教幼兒認識。

2、出示2拍子的節奏圖(用音符表示)。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。(強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏)。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區別進行區分強跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表，(強強弱，強強弱)，請四位家長跟兩位小孩用大與小的區別進行區分強跟弱。

5、認識這首歌的節拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節奏(站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。)

(四)教幼兒學唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱(教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

3、師幼一起表演唱(教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。)

(五)結束

放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。)

活動反思：

一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

42、大班教案《漂流屋》活動目標：

1、能領會文學作品的情感，知道美好的事物應該和大家共同分享。

2、學習邊看圖書邊學講故事。

3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發揮想象和創造能力，提高動手制作能力。

4、通過聽、學、討論等形式領會文學作品。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

活動過程

環節一：理解故事

1、出示水盆中的漂流屋，激發幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀

幼：像個小房子;還有窗戶呢

幼：老師，這個小房子是誰做的

幼：這么小，誰住得進去呀老師，這給誰住呀

師：小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎聽完小朋友就知道了。

2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢

幼：漂流屋

師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎你喜歡故事中哪些人物為什么喜歡呢鼓勵幼兒大膽表述，教師適當指導。

3、結合小圖書，幼兒學習邊看圖書邊學講故事。

師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學講故事好嗎老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢

提問(穿插于邊看邊學講故事中)：是誰發現了漂流屋青蛙有沒有獨占了漂流屋河邊的小動物分別用什么做屋子小動物們在漂流屋里干什么漂流屋原來的主人是誰小兄妹發現漂流屋時心情怎么樣當看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的

4、組織幼兒討論：

師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的

幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學習呢(教師指導幼兒講述)

環節二：制作漂流屋

5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢

幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎……

師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導協助完成)

6、欣賞作品，互贈作品。

活動點評：

本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學習邊看圖邊學講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內容，明白美好的事物要和大家共同分享。

教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導，使幼兒輕松學習，寓教于樂，掌握故事寓意。

43、大班教案《烏龜跳舞》教學目標：

1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

2、能大膽的講述自己的方法和新發現，發展觀察、比較及語言表達等能力。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

知識準備：已知影子產生的條件(物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學重難點：

積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發現。

教學方法與手段：

談話法、游戲輔助教學

活動過程：

一、創設問題情境，激發幼兒探索的欲望。

師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來!你們信嗎為什么呀——幼兒回答。

師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們去嘗試一下吧!

二、多次操作活動，師幼共同探討。

為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。

師：老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求)，請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

師：你們的烏龜會跳舞嗎你是怎么讓它跳舞的——幼兒上來演示自己的成果。

師：其實這只烏龜自己會不會動為什么它能夠跳起舞來呢——幼兒互相討論后個別回答。

小結：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦!

2、第二次操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

師：你的烏龜跳了什么舞你是怎么照的——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學一學烏龜的動作。

小結：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……

3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是，它們會怎么動呢請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧!

師：你們成功了嗎請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

(小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。)

師：小熊打鼓的時候可以有不同的節奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀——幼兒討論后個別回答。

小結：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇

三、延伸活動。

師：老師在科學區也準備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

44、大班體育游戲教案《烏龜搬家樂翻天》一、活動目標

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

二、教學重難點

1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動準備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時貼標記

四、活動過程

(一)情景導入

1.T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

2.隊列練習T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的愿望嗎"

(二)分層活動

1.教師創設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的愿望就再也實現不了了。"

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網

(1)T："看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢"

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。

T："孩子們，成功了嗎請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T："你能為我們演示一下嗎"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)

(3)教師歸納總結T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位--手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進。"T："孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎匍匐爬很簡單，記住四點準沒錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網，本領練得好。"

T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎"

T："這次你們都成功了嗎"(如果還有不成功的詢問他們為什么不成功，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

45、大班優秀語言教案《烏龜和蝸牛》含反思一、活動目標：

1、幼兒愿意在集體面前大方地講述，在講述過程中體驗蝸牛的慚愧心理。

2、能與同伴進行積極交流，提高合作能力。

3、能合理排列圖片順序，用較準確、連貫的語言進行講述圖片內容，并能講出角色的心理活動。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

二、活動準備：掛圖四幅。

三、活動過程：

1、出示四幅圖片，師幼進行交流。圖上有誰他們在干什么發生了什么事情

2、教師帶領幼兒將圖片合理排序。請幼兒說一說自己的排列方法，并說出理由。

3、講述圖片內容。

第一幅：這是什么季節：圖上有誰他們要去干什么會說些什么請幼兒連起來講述。

第二幅：小蝸牛怎么了他心里怎么想的請幼兒連起來講述。引導幼兒進行評價。

第三幅：小烏龜怎么了為什么出汗了他看不見小蝸牛，會想些什么

第四幅：圖上發生了什么事小蝸牛的表情有什么變化他會想些什么說些什么

請幼兒連起來講述，幼兒與教師進行評價。

4、分組講述

活動反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼。”因此我設計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發揮幼兒的想象。

46、大班音樂教案《土豆一家》含反思活動目標：

1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。

2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：PPT

活動過程：

一、復習兒歌《土豆》

1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎喜歡吃哪些蔬菜

2、強調兒化音

3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現PPT)

二、音樂游戲《土豆》

第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。

小結：有精神的說唱會很棒!

第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。

2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。

3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。

第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)

1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。

第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動

(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

47、大班科學公開課教案《烏龜跳舞》含反思設計思路

影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發展幼兒各個方面的能力。

活動目標

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣、求知的欲望。

2、發展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

活動過程

一、激發興趣

出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢讓我們一起來試試看。教師操作以激發起幼兒的興趣。

二、引導幼兒操作

1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發問題。

3、組織幼兒交流討論

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，(教案.出自：快思.教案網)為什么有的烏龜會跳舞為什么有的烏龜不會跳舞

教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

(1)啟發幼兒進一步探索

(2)啟發幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發幼兒在讓小動物跳舞時發現了什么秘密(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

活動延伸

告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的怎樣可以使影子變得更加好看。

效果分析

此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較