2/2收集整理，僅供參考2023年德陽市直屬學校師范畢業生考核教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學反思能力C.師愛D.教學監控能力【答案】：D2.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.非關注階段C.生存關注階段D.任務關注階段【答案】：C3.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.社會的第三方評價B.政府的行政性評價C.高校的自我評價D.來自政府和和社會的外部評價【答案】：C4.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業道德規范中，就是（）。A.關愛學生B.為人師表C.敬業愛生D.愛國守法【答案】：C5.高校教師的社會責任包括（）。A.以智力和技能優勢為社會服務B.以科研推動社會科學技術進步C.教書育人D.以上都是【答案】：D6.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學計劃C.高校教學規章D.高校教學進度【答案】：B7.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教學風格B.教學效能感C.教育機智D.領導方式【答案】：A8.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.自我實現模式B.校本培訓模式C.學校推動模式D.派出培訓模式【答案】：C9.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.執行者B.辦學者C.管理者D.舉辦者【答案】：D10.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學院培養目標B.學科培養目標C.課程培養目標D.專業培養目標【答案】：D11.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.智育B.任課C.管理D.德育【答案】：B12.根據考勤學生一學期累計缺課時數超過該學期總學時數（）及以上者,作休學、停學處理。A.四分之一B.三分之一C.五分之一D.二分之一【答案】：B13.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.喜歡學習，喜歡交談。B.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。C.對學習不討厭，與人交談不厭倦。D.不斷學習，吸取更多知識營養，教育學生不厭其煩、循循善誘。【答案】：D14.“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童”這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.為人師表C.關愛學生D.愛國守法【答案】：C15.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德行為習慣B.道德評價C.道德動機D.積極的道德情感【答案】：D16.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他總是為他的行為承擔責任B.他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家C.他常常讓別人提出問題D.他很少依賴外界反饋【答案】：A17.師德的靈魂是（）。A.提高業務水平B.提高修養C.關愛學生D.加強反思【答案】：C18.記憶過程包括（）A.再認、重現和回憶B.識記、保持和遺忘C.識記、保持、回憶或再認D.識記、再認和遺忘【答案】：C19.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德觀念C.道德情感D.道德信念【答案】：D20.大學教師的激勵方法有（）。A.學術考核B.目標激勵C.崗位定級D.教學考核【答案】：B21.根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養學生品德要通過（）。A.技能的學習B.態度的學習C.行為規范的學習D.知識的學習【答案】：C22.關于操作技能和心智技能的區別，以下說法不正確的是（）。A.就動作執行而言，前者具有外顯性，后者具有內濳性B.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制C.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性D.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性【答案】：B23.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.愛和歸屬需要B.安全需要C.自我實現D.生理需要【答案】：C24.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.獲取心理數據，區分心理高下B.研究、揭示教育過程中學生學習的性質、特點等C.對心理進行測量D.研究心理現象【答案】：B25.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.生理現象B.心理現象C.社會現象D.管理現象【答案】：B26.采用表現目標的學生傾向于將學業的成敗歸因于（）。A.努力B.能力C.任務難度D.運氣【答案】：B27.有效減少人際關系惡化和破裂的措施是（）。A.主動交往B.學會批評C.避免爭論D.建設性地處理分歧【答案】：D28.隨著課程內涵對知識傳播、教學內容等傳統認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.科研B.課程C.社會服務D.教學【答案】：B29.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.遷移B.動機C.策略D.技巧【答案】：A30.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.課程學習B.產學研合作教育C.專業實習D.社會實踐活動【答案】：B31.學生已有了"四邊形"的知識，現在讓學生學習"梯形"的相關知識，這種學習屬于（）?A.下位學習B.上位學習C.符號學習D.并列結合學習【答案】：A32.學生按（）進行學習，形成自己在某一專門領域的專長，為未來職業活動作準備。A.專業B.學業規劃C.生涯規劃D.興趣【答案】：A33.依據《兒童權利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.對待幼兒一視同仁B.尊重幼兒的意見C.重視男孩，輕視女孩D.鼓勵幼兒接受教育【答案】：C34.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。A.技術工具化B.技術異化的顯現C.技術手段的目的化D.技術社會自由喪失【答案】：D35.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱B.一系列被制定出來的高等教育規則，包括正式的規定，也包括非正式的慣例等C.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發相應的學歷證書D.教育機構的辦學主體結構形態及其相應的制度規范的總和【答案】：A二、多選題36.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象整飾C.印象控制D.印象提升【答案】：BC37.注意的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.指向性D.集中性【答案】：CD38.職業道德具有（）。A.群體性B.多樣性C.行業性D.明確性【答案】：BCD39.高校培養目標的作用包括（）。A.定向作用B.引領作用C.調控作用D.評價作用【答案】：ACD40.道德的功能主要功能表現在以（）個方面A.教育功能B.認識功能C.調節功能D.評價功能E.平衡功能【答案】：ABCDE41.高等學校畢業論文的指導工作應做到（）。A.要有整體素質高的教師擔任指導教師B.要有嚴格的評分指標體系C.選題要有創新性D.成績評定程序因人而異【答案】：ABC42.法治信仰體現了主體的哪些意識和觀念?A.契約精神B.規則意識C.權利義務觀念D.自由平等意識【答案】：ABCD43.學習動機具有的功能包括（）。A.維持功能B.定向功能C.感染功能D.啟動功能【答案】：ABD44.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.一視同仁B.頤指氣使C.謙虛和藹D.尊重理解【答案】：ACD45.對于高校教師來說，其本職工作是（）。A.社會服務B.科研C.管理D.教學【答案】：BD46.成就目標可以劃分為（）。A.掌握回避目標B.表現回避目標C.掌握接近目標D.表現接近目標【答案】：ABCD47.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.加強社會主義榮辱觀教育B.建立健全員工多崗位鍛煉制度C.建立健全調查研究制度D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：BCD48.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現需要【答案】：BCD49.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.學科加強治理B.教師參與治理C.高校管理人員改進治理D.教育行政部門保障高校自主辦學【答案】：ABC50.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得公正評價權B.參加教育教學活動權C.申訴、訴訟權D.獲得資助權【答案】：ACD51.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.精神質B.情緒性C.外傾性D.神經質【答案】：ACD52.大學生的人格權包括（）。A.身體權B.名譽權C.生命權D.身份權【答案】：ABC53.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（