川教版（2024）小學信息技術三年級第2節《了解多樣在線技能》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《川教版（2024）小學信息技術三年級第2節《了解多樣在線技能》》是本冊教材中的重要章節。本章節通過引導學生了解和掌握各種在線技能，如搜索、信息整理、在線溝通等，培養學生正確使用網絡信息技術的能力，提高學生的信息素養。

本章節內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣。同時，本章節內容也為學生提供了實用的網絡信息技術指導，有助于他們在今后的學習和生活中更好地利用網絡資源，提高學習效率。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，以課本內容為基礎，通過生動的案例和互動環節，讓學生在實踐中掌握在線技能，提高他們的信息素養。同時，我還會注重培養學生的網絡安全意識，讓他們在享受網絡帶來的便捷的同時，能夠自覺遵守網絡規則，確保網絡安全。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：培養學生良好的信息意識，提高學生的信息處理能力和網絡技能，增強學生的信息倫理觀念。通過本節課的學習，使學生能夠了解和掌握各種在線技能，如搜索、信息整理、在線溝通等，培養學生正確使用網絡信息技術的能力，提高學生的信息素養。同時，注重培養學生的網絡安全意識，讓他們在享受網絡帶來的便捷的同時，能夠自覺遵守網絡規則，確保網絡安全。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握在線搜索的技巧和方法，能夠準確、高效地獲取所需信息。

-學會使用信息整理工具，對獲取的信息進行分類、篩選和歸納。

-熟練運用在線溝通工具，進行有效的網絡交流和合作。

-理解并遵守網絡倫理和網絡安全規則，保護個人隱私和信息安全。

2.教學難點

-在線搜索技巧的掌握，如何準確地使用關鍵詞和高級搜索功能。

-信息整理工具的使用，如何有效地對信息進行分類和篩選。

-在線溝通工具的操作和技巧，如何進行有效的網絡交流和溝通。

-網絡倫理和網絡安全規則的理解和遵守，如何保護個人隱私和信息安全。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過實際操作和案例分析，讓學生在實踐中掌握在線技能，提高信息素養。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.問題驅動法：引導學生提出問題，通過自主學習和探究，培養學生解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣。

2.在線平臺：利用網絡教學平臺，進行在線教學和互動，方便學生隨時隨地學習。

3.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線搜索工具、信息整理工具等，提高教學效果和效率。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示一張有趣的網絡圖片或視頻，引發學生的好奇心，激發他們對網絡技能的學習興趣。

-教師提出問題：“你們在日常生活中有沒有遇到過想要查找某個信息，但是不知道如何找到的情況？”讓學生分享自己的經歷，引出網絡搜索的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解網絡搜索的基本技巧和方法，如使用關鍵詞、高級搜索等。

-教師通過實際案例，演示如何高效地使用網絡搜索工具，讓學生理解和掌握搜索技巧。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一些練習題，讓學生運用所學的搜索技巧進行實際操作，鞏固對搜索方法的理解。

-學生之間進行小組討論，分享彼此的搜索結果，互相學習和交流。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考和討論網絡信息的整理和歸納方法。

-學生分享自己整理信息的方法和經驗，教師進行指導和點評。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機抽取學生，提問他們對于網絡搜索和信息整理的掌握情況。

-學生回答問題，教師進行點評和指導，確保學生理解和掌握新知識。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的主要內容進行總結，強調網絡技能的重要性和正確使用的方法。

-教師提出一些拓展問題，引導學生思考和探索網絡技能在生活中的應用和影響。

總用時：40分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-網絡搜索技巧：介紹如何使用關鍵詞、高級搜索、篩選和排序等功能進行高效的網絡搜索。

-信息整理工具：介紹各種信息整理工具的使用方法，如Note-taking軟件、思維導圖工具等。

-在線溝通工具：介紹各種在線溝通工具的特點和操作方法，如即時通訊軟件、視頻會議工具等。

-網絡倫理和網絡安全：介紹網絡倫理的基本原則和網絡安全的重要性，以及如何保護個人隱私和信息安全。

2.拓展建議

-學生可以利用網絡搜索工具，尋找更多關于網絡搜索技巧和信息整理工具的使用方法，深入了解其功能和應用。

-學生可以嘗試使用不同的在線溝通工具，進行實時的網絡交流和合作，提升自己的溝通能力和團隊協作能力。

-學生可以閱讀相關的書籍和文章，深入了解網絡倫理和網絡安全知識，提高自己的信息素養和自我保護意識。

-教師可以組織學生進行小組討論和項目實踐，讓他們在實際操作中運用所學的網絡技能，解決實際問題，提高解決問題的能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師引導學生回顧本節課學習的主要內容，包括網絡搜索技巧、信息整理工具、在線溝通工具以及網絡倫理和網絡安全知識。

-學生分享自己在本節課中學到的知識和技能，以及如何將其應用到實際生活中。

-教師強調網絡技能的重要性，并提醒學生正確使用網絡，遵守網絡規則，保護個人隱私和信息安全。

2.當堂檢測

-教師設計一些關于網絡搜索、信息整理和在線溝通的練習題，讓學生在課堂上進行實際操作和解答。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導并進行點評，及時糾正學生的錯誤。

-教師可以選擇一些學生的作品進行展示和評價，讓學生互相學習和交流。

3.課后作業

-教師布置一些相關的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識，如進行網絡搜索實踐、整理某個主題的信息等。

-學生完成作業并在下一節課上進行分享和交流，教師進行點評和指導。八、典型例題講解1.例題一：網絡搜索技巧的應用

題目：請使用搜索引擎，查找有關“人工智能”的最新新聞。

講解：教師引導學生使用關鍵詞“人工智能”進行搜索，并教會他們如何使用高級搜索功能，如限定時間、語言等。

補充說明：搜索結果的排序和篩選技巧，如何根據日期、relevance等進行排序，以及如何利用搜索結果進行有效閱讀。

2.例題二：信息整理工具的使用

題目：請使用Note-taking軟件，整理以下信息：“人工智能的發展、應用和挑戰”。

講解：教師引導學生如何使用Note-taking軟件進行信息的整理和歸納，教會他們如何分類、標注和引用信息。

補充說明：不同Note-taking軟件的比較和選擇，如何將整理好的信息導出和分享。

3.例題三：在線溝通工具的應用

題目：請使用即時通訊軟件，與同學討論關于“人工智能”的話題。

講解：教師引導學生如何使用即時通訊軟件進行網絡交流，教會他們如何發起對話、發送消息和文件、設置狀態等。

補充說明：不同在線溝通工具的特點和選擇，如何進行有效的網絡溝通和合作。

4.例題四：網絡倫理和網絡安全

題目：請分析以下網絡行為，判斷其是否符合網絡倫理和網絡安全原則：“在社交媒體上分享他人的隱私信息”。

講解：教師引導學生了解網絡倫理和網絡安全的基本原則，教會他們如何判斷和處理網絡中的倫理和安全問題。

補充說明：