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文檔簡介

一年級下冊第六單元100以內的加法和減法兩位數加一位數、整十數（不進位）教學設計教學目標：1.知識與技能：使學生在理解算理的基礎。上掌握兩位數加一位數、整十數（不進位）加法的口算方法。2.過程與方法：經歷探索兩位數加一位數（不進位）、兩位數加整十數的計算方法的過程，體驗數學與生活的密切聯系。3.情感、態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣，初步的自主探索意識、主動合作意識，在學習的過程中，養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。

教學重難點：1.用自己的語言表述清楚兩位數加一位數（不進位）、整十數的算理。2.建立數位的概念，明確相同數位上的數相加。教學突破：在教學時，多讓學生口述算理算法。教具準備：課件、計數器、小棒、口算題卡、習題卡等。教法學法：引導探究法，自主學習與合作交流。教學過程：一、課前熱身口算師：仔細觀察你發現了什么規律呢？自由討論，并指明回答結論：①整十數加整十數，可以直接把十位上的數加起來。②幾十加幾就得幾十幾二、學習新知出示新知師：從題目中你了解到了哪些信息？我們應該如何解答呢？學生自由討論，教師指明回答。結論：①我們可以借助計數器來解答。②我們還可以借助小棒來解答。1、解答第一問：a.小林一共要寫多少個字？師：這道題我們該怎么解答呢？生：討論交流師：對，我們可以在左邊放25根小棒，右邊放兩根，加在一起就是27根，所以，25+2=27師：我們還可以怎樣來做呢？對了我門還可以這樣來做！把25分成20和5，用5加上2等于7，再加上20，結果就等于27。2、解答第二問b、小林和小紅已經寫了多少個字？師：這道題我們該怎么解答呢？生：討論交流師：對，我們可以在左邊放25根小棒（2捆再加上5根就是25根），右邊放20根小棒（2捆小棒），左邊的2捆加上右邊的兩捆就是4捆小棒，也就是40。再加上5根，一共有45根小棒。所以，25+20=45師：我們還可以怎樣來做呢？對了我門還可以這樣來做！將25分成20和5，用20+20=40,40+5=45,結果就等于45。3、觀察比較師：仔細觀察25+2和25+20計算時有什么不同呢？生：學生自由討論，并說一說。結論：①25+2先算5+2②25+20先算20+20三、拓展延伸師：算一算，看誰算的又對又快。并說一說你通過計算發現了什么？生：學生自由討論，并說一說。結論：①左邊的題都是兩位數加一位數，要先把個位上的數相加。②右邊的題目是兩位數加整十數，要注意十位上的數和十位上的數相加。四、得出結論。師：口算，看誰算得又對又快。師：通過這

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