七年級上學期語文期末考試試卷云南省曲靖市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共16分）

1．（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文字，按要求完成各題。

杭州亞運，既是與中華文化的深度，也是一場充滿青春活力的競技盛會。

中華上下五千年的歷史在杭州揮下了濃墨重彩的一筆，留下了豐富的文化遺產。杭州有三大世界文化遺產，“運河兩岸柳成蔭，浪渚曙光千里耀。西子三潭波映月，天堂秀色九州奇"就是對這些文化遺產的贊美。此外，杭州還有包括民間文學、傳統手工技藝、民俗在內的九十九項非物質文化遺產。是文化遺產還是非物質文化遺產，承載（zài）著獨特的人文價值，同時彰顯著古老中國歷久彌新的文化影響力。因此，杭州可謂是的“世界遺產之城”。

杭州在歷史長河中鐫刻下屬于自己的印記，也讓期盼已久的亞運圣火在這里重煥生機。讓人的心砰砰直跳的奪冠（guàn）時刻，觀眾們震耳欲聾的加油吶喊，志愿者滿腔熱忱（chéng）的努力付出，媒體人入木三分的熱點時評……這些都令我們印象深刻。

眾志成城辦好亞運，是每個人的期待，即使筋（jīn）疲力盡，也要以功成有我之心、銳不可當之勢點亮亞運盛會。我們從心里由衷感嘆：亞運精神似烈火，點燃了體育健兒激揚的斗志；亞運精神似微風，吹起了杭州人民的殷切的希冀；亞運精神似流水，澆筑了中國人民的文化自信。這場盛會，是全中國全亞洲的盛會，每個人都為它交上了一份圓滿的答卷。

（1）文中注音不正確的一項是（）

A．載（zài）B．冠（guàn）C．忱（chéng）D．筋（jīn）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．競技B．彰顯C．鐫刻D．砰砰直跳

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．偶遇無論都受之無愧B．邂逅無論都當之無愧

C．偶遇不僅而且受之無愧D．邂逅不僅而且當之無愧

（4）對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．語意重復C．搭配不當D．句式雜糅

【答案】（1）C

（2）D

（3）B

（4）B

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；詞義理解；重復啰嗦

【解析】【分析】(1)ABD.正確；

C.有誤，“熱忱"的“忱”應讀作：chén。

(2)ABC.正確；

D.有誤，“砰砰直跳"的“砰砰”應寫作：怦怦。

(3)“受之無愧"指得到獎勵或榮譽沒有什么可慚愧的，“當之無愧”指擔得起某種稱號或榮譽，而無須感到慚愧。根據語境，可知第四空應選“當之無愧"。“不僅……而且……”表遞進關系，“無論……都……"表條件關系。根據語境，可知第二、三空為“無論……都……”。

(4)本題考查病句辨析與修改。

該句的“從心里"和“由衷”重復啰嗦。

故答案為：（1）C（2）D（3）B（4）B

【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

2．（2023七上·曲靖期末）下列句子排序，最恰當的一項是（）

①看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

②山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

④最妙的是下點兒小雪呀。

⑤山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

A．①⑤②③④B．④①②⑤③C．①②⑤③④D．④①⑤②③

【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這段文字寫濟南的雪景。④點明下雪，①先寫山上，⑤寫山尖，②寫山坡，③寫山腰。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

3．（2023七上·曲靖期末）名篇名句默寫

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（5）《次北固山下》中既寫景又點明了時令的句子是“，。"

（6）《＜論語＞十二章》中闡述興趣對學習的重要性的句子是“___，___。

【答案】（1）山島竦峙

（2）岐王宅里尋常見

（3）隨君直到夜郎西

（4）枯藤老樹昏鴉

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）知之者不如好之者；好之者不如樂之者

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、藤

故答案為：山島竦峙；岐王宅里尋常見；隨君直到夜郎西；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜，江春入舊年；知之者不如好之者，好之者不如樂之者

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

二、綜合性學習（共12分）

4．（2023七上·曲靖期末）新華中學初2023級1班開展“少年正是讀書時”系列活動，根據要求，完成各題。

（1）請為該活動擬寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法。

（2）理科學霸小王不想參加讀書活動，覺得讀課外書對學習成績沒有幫助，請你加以勸說。

【答案】（1）示例：讀書點燃智慧，知識照耀人生。讀書放飛夢想，拼搏成就未來。少年讀好書，書香滿校園。

（2）示例：小王，你這個觀點是不對的。從眼前來看，讀課外書肯定對學習成績有幫助，讀題能力、組合答案的能力都可以通過閱讀提升。此外，讀課外書還可以開闊眼界。所以，一起來參加咱們的活動吧！

【知識點】見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】(1)本題考查擬寫標語題，解答此題，要結合“少年正是讀書時"的活動中心，用簡潔、通順的語言表達出來，如，少年讀好書，書香滿校園。

(2)本題考查勸說。首先要有稱呼：小王；接著述說讀課外書的好處：如從眼前來看，讀課外書肯定對學習成績有幫助，讀題能力、組合答案的能力都可以通過閱讀提升。此外，讀課外書還可以開闊眼界；最后委婉勸說，例如一起來參加咱們的活動吧之類的話即可。

故答案為：（1）讀書點燃智慧，知識照耀人生。讀書放飛夢想，拼搏成就未來。少年讀好書，書香滿校園。

（2）小王，你這個觀點是不對的。從眼前來看，讀課外書肯定對學習成績有幫助，讀題能力、組合答案的能力都可以通過閱讀提升。此外，讀課外書還可以開闊眼界。所以，一起來參加咱們的活動吧！

【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。

5．（2023七上·曲靖期末）名著閱讀

（1）閱讀《朝花夕拾》，把表格中①②處的內容補充完整。

閱讀策略閱讀任務

關注主要人物他從日本回來，對現實社會非常失望，生活凄苦，醉酒掉進水里死去。“他"是（人名）。

關注重點事件②我盼望著去看五猖會，可是父親卻讓我背誦《》之后才能去。

關注人物情感③長媽媽給我買來了有畫兒的“三哼經”。我接過書，全身都震悚了起來，表達了我對長媽媽的感激之情。

（2）閱讀《西游記》選段，回答問題。

一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。那怪一個旋風，奔上岸來，徑搶唐僧，慌得行者把師父抱住，急登高岸，回身走脫。

“那怪"是______________________________________________________。讀完《西游記》，請你給小說中的“那怪”作一簡介。

【答案】（1）①范愛農；②《鑒略》

（2）沙僧，簡介：①沙僧，原是天宮玉帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪。②他使用的兵器是一柄降妖杖，武藝高強，不畏強敵。③經南海觀世音菩薩點化，法名悟凈，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護唐僧西天取經。④他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成的項圈。后來，他用九個骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。⑤沙僧保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被封為金身羅漢。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《朝花夕拾》；《西游記》

【解析】【分析】（1）考查名著閱讀。第一空：這個人物是范愛農，出自《范愛農》一文，原文為：不久，忽然從同鄉那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因為他是鳧水的好手，不容易淹死的。《范愛農》的主要內容是描述了作者在故鄉重逢日本留學時遇到的范愛農，笑談各自經歷，得知范愛農返鄉后遭到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至躲在鄉下，教著幾個小學生糊口，但由于辛亥革命的不徹底性，最后摧殘了正直愛國的知識分子。范愛農是一個孤傲、正直、倔強、追求革命的愛國者。文章表現了作者對舊民主革命的失望和對范愛農的同情和思念。第二空：父親讓我背《鑒略》，出自《五猖會》一文，原文為：這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：‘給我讀熟。背不出，就不準去看會。”。《五猖會》通過講述魯迅兒時盼望觀看迎賽神節和父親逼迫看《鑒略》之間的沖突，表達出對封建教育制度的批判。

（2）本題考查名字人物。聯系“一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。那怪一個旋風，奔上岸來，徑搶唐僧，慌得行者把師父抱住，急登高岸，回身走脫"可知，“那怪”是沙僧。沙僧，原是天宮玉帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪。他使用的兵器是一柄降妖杖，武藝高強，不畏強敵。經南海觀世音菩薩點化，法名悟凈，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護唐僧西天取經。他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成的項圈。后來，他用九個骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。沙僧保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被封為金身羅漢。

故答案為：（1）①范愛農②《鑒略》

（2）①沙僧，原是天宮玉帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪。②他使用的兵器是一柄降妖杖，武藝高強，不畏強敵。③經南海觀世音菩薩點化，法名悟凈，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護唐僧西天取經。④他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成的項圈。后來，他用九個骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。⑤沙僧保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被封為金身羅漢。

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

6．（2023七上·曲靖期末）仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的漢字，用正楷簡體書寫在田字格內。

【答案】略

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規范、正確。

故答案為：近水流法性舟表有

【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

7．（2023七上·曲靖期末）對上面這幅書法作品賞析正確的一項是（）

A．這幅作品屬于隸書，字體寬扁，左右舒展。

B．這幅作品屬于楷書，形體方正，筆畫工整。

C．這幅作品屬于行書，筆勢流動，瀟灑飄逸。

D．這幅作品屬于草書，結構簡省，奔放流暢。

【答案】B

【知識點】書法

【解析】【分析】該字體筆畫形態清晰，有明確的起止和轉折，書寫規范。字的結構整齊、端莊，筆畫之間的比例和位置關系較為固定。

故答案為：B

【點評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。

三、閱讀（共32分）

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面這首詩，完成各題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

8．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象的景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C．第三、四句超越時空，把當前的凄苦兌換成未來相逢的歡樂，又讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D．詩歌中“期"巴山夜雨”兩次出現，韻律回環往復，營造了時空交錯的意境，達到了內容與形式的完美結合。

9．杜甫《春夜喜雨》中“好雨知時節"與本詩“巴山夜雨漲秋池”都寫到了“雨”，簡要分析“雨”分別寄寓了作者怎樣的情感。

【答案】8．B

9．杜甫筆下“好雨知時節"將雨擬人化，借雨表達了詩人對春雨適時而下的喜悅和贊美之情；李商隱筆下“巴山夜雨漲秋池”通過秋夜雨景抒寫客愁旅況，渲染了孤獨凄涼的氛圍，流露出羈旅之愁與不得歸之苦。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

8．ACD.正確。

B.有誤，“第二句寫想象的景象"錯誤，第二句是實寫眼前景。

故答案為：B

9．本題考查詩歌賞析。《春夜喜雨》是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住時所作。此詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。本詩“巴山夜雨漲秋池”句通過寫巴山下著大雨，雨水已漲滿池子，渲染了孤獨凄涼的氛圍，流露出羈旅之愁與不得歸之苦。

故答案為：杜甫筆下“好雨知時節"將雨擬人化，借雨表達了詩人對春雨適時而下的喜悅和贊美之情；李商隱筆下“巴山夜雨漲秋池”通過秋夜雨景抒寫客愁旅況，渲染了孤獨凄涼的氛圍，流露出羈旅之愁與不得歸之苦。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。"

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"

（節選自《＜論語＞十二章》）

【乙】

司馬耕字子牛。牛多言而躁。問仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也讱①。”曰：“其言也讱，斯可謂之仁乎？"子曰：“為之難，言之得無②讱乎！”問君子，子曰：“君子不憂不懼。"曰：“不憂不懼，斯可謂之君子乎？”子曰：“內省不疚，夫何憂何懼！"

（節選自《仲尼子弟列傳》）

【注釋】①讱（rèn）：謹慎。②得無：莫非，能不。

10．解釋下列句中加點詞的意思。

學而不思則罔____________

三軍可奪帥也

君子不憂不懼

斯可謂之仁乎

11．用現代漢語翻譯下列句子。

①博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

②內省不疚，夫何憂何懼！

12．請聯系學習實際，談談你對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解。

13．甲乙兩文都要求得“仁”，請分別說說“仁”在文中指代的內容。

【答案】10．迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；改變；恐懼；這

11．①廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發問，思考當前的事，仁就在其中

了。

②自我反省，內心無愧，有什么憂愁，有什么畏懼的呢？（自我反省，內心并不感到慚愧不安，那還有什么憂愁和恐懼呢？）

12．這是孔子提倡的一種學習方法，講的是“學"與“思”的關系。一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得。所以要把“學"與“思”結合起來。

13．甲文要求得“仁”，就要做到博學、篤志、切問、近思，提高修養；乙文要求得“仁”，就要做到說話小心謹慎，不急不躁，言行一致。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】：

孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會心中充滿疑惑而無定見。"

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。”

子夏說：“博聞廣學又堅持自己的志向，仔細的求問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。"

【乙】：

司馬耕，字子牛。司馬耕話很多而且很急躁。司馬耕向孔子請教什么是“仁”，孔子說：“所謂仁德，就是說話謹慎。"司馬耕問道：“說話謹慎，這就是所謂的仁德嗎？孔子說：“做起來難，說話難道不需要謹慎嗎？司馬耕問怎樣做一個君子，孔子說：“君子不憂愁不恐懼。”司馬耕說：“不憂愁，不恐懼，這樣就可以叫做君子了嗎？"孔子說：“自我反省，內心并不感到慚愧不安，那還有什么憂愁和恐懼呢？”

10．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意：只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從。②句意：軍隊的主帥可以改變。③句意：君子既不憂愁，也不畏懼。④句意：這就可以算是有仁德了嗎

故答案為：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；改變；恐懼；這

11．本題考查對文言語句的翻譯能力。①句中重點詞：篤志，堅定志向；切，懇切；仁，仁德。②句中重點詞：省，反省；疚，愧疚。

故答案為：①廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發問，思考當前的事，仁就在其中了。②自我反省，內心無愧，有什么憂愁，有什么畏懼的呢？（自我反省，內心并不感到慚愧不安，那還有什么憂愁和恐懼呢？）

12．本題考查重點句子的理解和聯系實際的能力。這句話的意思是：只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想卻不學習，就會使精神受到損害。圍繞學習與思考的關系，結合自身的學習理解即可。

故答案為：這是孔子提倡的一種學習方法，講的是“學"與“思”的關系。一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得。所以要把“學"與“思”結合起來。

13．本題考查學生對文章內容的理解能力。甲文“博學而篤志，切問而近思"闡述了“仁”的含義。子夏認為的“仁"是“博學而篤志，切問而近思”，即為“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事"；乙文孔子因材施教，因為司馬牛多言而浮躁，所以孔子特別針對他這一缺點，告訴他說話要和緩謹慎，少說話多行動，強調言行一致的重要性。

故答案為：甲文要求得“仁”，就要做到博學、篤志、切問、近思，提高修養；乙文要求得“仁”，就要做到說話小心謹慎，不急不躁，言行一致。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題

植樹的牧羊人

讓·喬諾

①從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！

②牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。現在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養蜜蜂了。戰爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

③1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創造。

④這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑤從1920年開始，我幾乎每年都去看望這位植樹的老人。

⑥1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。

⑦昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

⑧每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

（節選自《植樹的牧羊人》，有刪改）

14．說說“我”在文中的作用。

15．牧羊人是怎樣的一個人？請結合文章內容加以分析。

16．社會中也有很多默默“種樹"的人，如張桂梅、袁隆平……試為他（她）寫一段文字，要求采用“事跡＋評價”的方式對他（她）進行頌揚。

【答案】14．①“我"作為見證人，目睹了牧羊人植樹的經過，使故事更真實可信②通過“我”的感受和評論，刻畫了牧羊人這一平凡而偉大的人物形象。③推動故事情節的發展

15．示例：①他是一個勤勞、有驚人的毅力的人。牧羊人不是靠先進的技術，而是靠自己的雙手堅持種樹，數十年不改變，最終種成一大片森林。②他是一個無私奉獻的人。牧羊人堅持種樹并非為個人謀利，他數十年如一日堅持種樹，最終使荒漠變成綠洲。③他是一個自信、執著的人。他自信能通過種樹改變高原的生存環境，并日復一日、矢志不移地堅持種樹，“堅持做著自己想做的事”，最終創造了“最了不起的奇跡。”

16．示例：張桂梅是云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長。她致力于教育扶貧，扎根邊疆教育一線40余年，推動創建了中國第一所公辦免費女子高中，2008年建校以來幫助1800多名女孩走出大山、走進大學。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！"正是這樣的誓言，激勵著許多家境貧寒的山區女孩，不認命、不服輸，走出山區，看見更廣闊的世界。

【知識點】記敘性散文；概括理解文中人物形象；啟發、思考、感悟等開放類型；記敘人稱；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）本題考查第一人稱敘事的好處。第一人稱敘述可以增強代入感：容易使讀者產生身臨其境的感覺，更好地融入故事中。真實感和親密感：讀者更容易與敘述者建立情感聯系，如同在與朋友交流。直接表達情感：可以更直接地表達主人公的思想、感受和情緒。獨特視角：提供一個獨特的視角，讓讀者了解故事中其他角色的行為和動機。易于表達內心世界：更方便展現主人公的內心活動、思考過程和成長經歷等。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查第一人稱敘事的好處。本文以一個旁觀者“我”的視角敘事，是牧羊人植樹的見證者，也是見證植樹前后變化的見證者，用第一人稱敘述便于直接表達對牧羊人植樹的看法，直抒胸臆，同時用旁觀者的視角敘事，增強了故事的真實感。我對于種樹人的生活了解的并不全面，但是種樹人憑一己之力把這片荒漠變成了綠洲，這種毅力令我震撼，而種樹人的生活具有神秘感，激發讀者好奇心。

故答案為：①“我"作為見證人，目睹了牧羊人植樹的經過，使故事更真實可信②通過“我”的感受和評論，刻畫了牧羊人這一平凡而偉大的人物形象。③推動故事情節的發展

15．本題考查人物形象。結合③段“當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創造"、④段“這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了”等內容可知，牧羊人不是靠先進的技術，而是靠自己的雙手堅持種樹，數十年不改變，最終種成一大片森林。由此可見，牧羊人是一個勤勞能干、有驚人毅力的人。結合⑦段“昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣"概括可知，牧羊人堅持種樹并非為個人謀利，他數十年如一日堅持種樹，最終使荒漠變成綠洲，由此可見，牧羊人是一個無私偉大、不求回報的人。結合⑧段“每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊!可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”等內容可知，木人要能通過種樹改變高原的生存環境，并日復一日、矢志不移地堅持種樹，堅持做著自己想做的事，最終創造了最了不起的奇跡。由此可見其自信樂觀、執著堅強。

故答案為：①他是一個勤勞、有驚人的毅力的人。牧羊人不是靠先進的技術，而是靠自己的雙手堅持種樹，數十年不改變，最終種成一大片森林。②他是一個無私奉獻的人。牧羊人堅持種樹并非為個人謀利，他數十年如一日堅持種樹，最終使荒漠變成綠洲。③他是一個自信、執著的人。他自信能通過種樹改變高原的生存環境，并日復一日、矢志不移地堅持種樹，“堅持做著自己想做的事”，最終創造了“最了不起的奇跡。”

16．本題考查主觀表達。答案不唯一，按照題意作答，合理即可。

故答案為：張桂梅是云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長。她致力于教育扶貧，扎根邊疆教育一線40余年，推動創建了中國第一所公辦免費女子高中，2008年建校以來幫助1800多名女孩走出大山、走進大學。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！"正是這樣的誓言，激勵著許多家境貧寒的山區女孩，不認命、不服輸，走出山區，看見更廣闊的世界。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題。

風中的白楊樹

簡媜

①在你揮汗躲避艷陽的時候，一夜之間，一小片秋天來了。

②只是一小片薄薄的涼意，幾乎不易察覺。白日仍是純粹的銀亮與無瑕的藍空-這里的天空像善良天使很少陰沉，但日落之后，接手的必是那一片沁涼；它悄悄繁殖，隨月升而增厚。夜像一只黑水晶冰桶，那鉆亮星辰與銀鑄明月，如今都浸在肉眼不見而膚觸可知的波光粼粼般的秋意中。

③接著，樹群變了。這小城酷愛大樹，放眼望去皆是參天綠云，忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃。每日的生活舞臺不變，孩童仍在同一時間排隊等待校車，上班的人仍開車經過同樣街道，但城市換了布幕，黃金力量降臨。

④這力量如此澎湃、柔美，敏感的人可能在某一個早晨起床后被院子那幾棵黃澄澄的大樹嚇住，即使低頭忙碌的人也撐不住這一場美的騷擾，總會自車窗探頭，巡賞車道兩旁的參天綠云如今變成金色海岸。秋天，確實定居了。

⑤夏日未盡，朋友即提醒我們，此地秋季最重要的美學布道會是上落基山賞白楊樹黃葉，這是不能錯過的年度盛事。其慎重之狀近似告誡，仿佛錯過約定尚可原諒，錯過美的召喚等于犯罪，該坐一年心煩意亂的牢。

⑥白楊樹，在臺灣城市鄉間不易見到。這小城群樹繁茂，各展風采，偏偏不見白楊蹤影。想必這樹自有哲人隱士性格，不愛見人。我們從友人的眸光中讀到對白楊的崇拜，那贊嘆的語句像

火苗在我心內竄動，一寸寸燒去印在記憶中的夏季綠色景致-我覺得夠豪華了，不相信還有比夏天更美的時候。朋友一再強調夏秋之異，又提了幾次白楊名字，仿佛秋天只為這樹而來。

⑦一個有陽光的秋日，我們驅車上山。才過國家公園入口處，四處分布的黃金色塊吸住游人眼光。

⑧隱在無邊際松林雜樹之中的白楊，春夏兩季披著同色調綠葉躲入茫茫樹海不易被察覺，但秋寒一降臨，如美神圣殿里的血緣鑒定，毫無疑問地，這潛逃至民間隱入農樵行列的王子脫去綠布衣，現出天賜金身，光芒震懾群樹不可逼視，純正血統令他無所藏于天地之間，無需任何語句，只一眼人人知道他是誰。

⑨上山賞葉的游人絡繹于途，顯然都知道醉人的賞葉期僅短短十日，若第一場雪提早來臨恐更短，金葉將落盡而剩枯枝。這是公平的：美，從來不等任何人，除了把握別無他途。

⑩我們停在一處寬闊平野，雜草叢生，遠望可見落基山巔終年不化的積雪，藍空中白云悠悠。踩著野草向前，視線停駐處是暗綠色高山，山腳下一排白楊樹林，現出純粹無瑕的黃金色澤。

在美面前，任何人都無話可說，唯有一步步朝圣。

斑白直立的樹干顯得高挑，圓幣形葉片十分平滑。一排白色樹干長出金幣之葉，純粹且尊貴，于高山秋寒中窸窣低吟，因風而飛，自成一絕美國度。置身其中，仰望陽光下這金碧輝煌的小國，瞬間，我的心被美充滿，如在圣殿。山上寒風刺骨，不宜久留。我貪戀這場美的洗禮，頻頻回顧，心里向他話別：

“美啊美！永遠永遠，不要遺棄我！”

風中的白楊吐露黃金語句，落葉隨風而飄。我撿了幾片金葉放入口袋，當作他剛寫了一首短詩贈答。

（選自《我與生命悄悄對談》，有刪改）

17．梳理寫作思路，請你用簡潔的語言在橫線上補上合適的內容。

秋天初至，涼意難以察覺→___→夏日未盡，友人提議看白楊→_________→得到美的洗禮，與之話別

18．結合語境，分析加點詞的表達效果。

忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃。

19．“美啊美！永遠永遠，不要遺棄我！"你從文章中得到了哪些美的感悟？

20．著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”在你的生活中，你發現了什么樣的美？請用一段話描述，不少于50字。

【答案】17．樹群變黃，秋日定居；驅車觀白楊，被白楊之美震撼

18．加點詞使用了擬人的修辭，生動形象地寫出了樹群突然而又悄無聲息地一起變黃的景象，表現了作者的驚喜和贊美。

19．①美是公平的，從來不等任何人，除了把握別無他途；②在美面前，任何人都無話可說，唯有一步步朝圣；③在美面前，我們的心會被美充滿，感受到一場美的洗禮，所以任何時候都要有發現美的心靈。

20．內容符合題意，字數符合要求，語言流暢，場景描繪有一定美感，有美的感悟蘊藏其中。

【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

17．本題考查內容理解概括。第一空，結合③段“接著，樹群變了。這小城酷愛大樹，放眼望去皆是參天綠云，忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃"、④段“秋天，確實定居了”概括可得：樹群變黃，秋日定居；二空，結合⑦段“一個有陽光的秋日，我們驅車上山。才過國家公園入口處，四處分布的黃金色塊吸住游人眼光"、⑧段“隱在無邊際松林雜樹之中的白楊，春夏兩季披著同色調綠葉躲入茫茫樹海不易被察覺，但秋寒一降臨，如美神圣殿里的血緣鑒定”概括可得：驅車觀白楊，被白楊之美震撼。

故答案為：樹群變黃，秋日定居；驅車觀白楊，被白楊之美震撼

18．本題考查詞句賞析。“埋伏"意思是在敵人可能活動的地方秘密布置兵力，伺機出擊。“忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃“運用擬人的修辭的手法，賦予樹群以人的情態，生動形象描繪出樹群突然而又悄無聲息地一起變黃的景象，流露出作者內心的驚喜。

故答案為：加點詞使用了擬人的修辭，生動形象地寫出了樹群突然而又悄無聲息地一起變黃的景象，表現了作者的驚喜和贊美。

19．本題考查感悟啟示。結合⑨段“這是公平的：美，從來不等任何人，除了把握別無他途”、段“在美面前，任何人都無話可說，唯有一步步朝圣"、段“瞬間，我的心被美充滿，如在圣殿。山上寒風刺骨，不宜久留。我貪戀這場美的洗禮，頻頻回顧，心里向他話別”等內容可直接提煉作答。

故答案為：①美是公平的，從來不等任何人，除了把握別無他途；②在美面前，任何人都無話可說，唯有一步步朝圣；③在美面前，我們的心會被美充滿，感受到一場美的洗禮，所以任何時候都要有發現美的心靈。

20．本題考查主觀表達。開放試題，內容符合題意，字數符合要求，語言流暢，場景描繪有一定美感，有美的感悟蘊藏其中。

故答案為：這些平凡的環衛工人，是那么的不起眼，可是生活中怎么少得了他們呢你看，當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人便來到空無一人的街上，認真地清掃起來。他們把街道打掃得干干凈凈，從不放過任何一個角落，從不落下一片紙屑。他們是城市的美容師，城市的美離不開他們，他們才是這城市里最美的人。

四、作文（40分）

21．（2023七上·曲靖期末）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：

快起來，馬上七點了！快吃完，公交要到了！快記住，馬上考試了……生活中，我們總是奔跑，總是追趕，總想更快，總想更好。殊不知，慢，也是一種智慧。慢慢準備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。

請以“慢下來"為題，寫一篇文章。

題目二：

小雪平常，卻在老舍筆下訴說著溫暖的情調；荷葉平常，卻在冰心筆下閃爍著母愛的光芒；散步平常，卻在莫懷戚筆下流露出濃濃的親情……萬物平常，在你眼里卻總能擁有別樣的風光。

請以“別樣的”為題，寫一篇文章。

要求：若選題目二，須將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】范文示例：

慢下來

“慢"是一種祝福，華語文化的語境最是如此。請人吃飯是慢慢吃，送人別離是慢慢走，聽人傾訴是慢慢說，凡此種種，皆以“慢”字當頭。

成都人有句順口溜：不要慌，不要忙，哪個忙人得下場一個忙人是韓信，一個忙人楚霸王。霸王忙來烏江喪，韓信忙來喪未央……對成都人而言，有慢且閑，并非是不思進取傷及顏面的事，反倒有幾分自在豪氣拌在其中。于是，成都人工作之余便散到江畔公園數不勝數的茶館，享受著“杯中乾坤大，茶中日月長"的悠閑時光，將快樂的平民慢生活演繹得真切到位。

可在瞬息萬變、分秒必爭的信息時代，縱使個人等得了，時代也是等不得的，人人都在揚鞭疾馳，城市面孔日新月異，這叫人怎么個慢法或許，我們無法左右周遭的人和事，但至少可以調節自己的生活節奏。

“慢讀”找回文學之美。“慢"的樂趣怎么失傳了呢啊，古時候閑蕩的人到哪兒去啦民歌小調中游手好閑的英雄，那些漫游各地磨坊，在露天過夜的流浪漢，都到哪兒去啦他們隨著鄉間小道、草原、林間空地和大自然一起消失了嗎米蘭·昆德拉的小說《慢》開篇就如此甜蜜憂傷，令生活在盲目爭先的不斷循環的城市人不禁為之驚醒。圖書市場為了響應急切潦草的讀書觀，紛紛出版“一篇文章概括一本名著，一天通讀幾部史書”之類的濃縮書籍。殊不知，讀書的樂趣本來就在于慢慢品讀，從語言和段落中找尋文學的美。“慢讀"提倡人們回歸原本的讀書態度，體會跟作者的文字交流，從而感悟自己的人生軌跡。

“慢游”不要“到此一游"。“慢游”方式的提出是針對走馬觀花以及當下以炫富、購物為主要目的的大眾化商業旅游的。“慢游"主張扎進陌生的地方沉淀自我，融入當地生活，享受文化浸入的過程。它強調的是在一個旅游點真正生活過，而不僅僅是停留過。

人類生存至今，就像一條被時光推動的長長鏈條，一茬人走了會再來另一茬人，新舊交替，時光的存在便有了長度的概念，生命作為時光長河中的個體，也許無力阻止時光的飛速奔跑，但人類從未放棄通過調節自身狀態以適應發展需要。在關注生命長度的同時，越來越多的人更關注生命的寬度和深度。細心留意，諸如“慢讀”“慢游"慢食”“慢生活"等生活方式，正真切地出現在我們身邊。

閑暇時，我們不妨慢下來，讓生活工作張弛有度、勞逸結合，淡定從容地過好每一天。

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一是一篇命題作文。以“慢下來”為題寫一篇記敘性文章。題目“慢下來"簡潔明了，直接點明了文章的主題，即倡導在快節奏的生活中，要學會放慢腳步，體會生活的美好。寫作前必須弄清“慢”這個關鍵詞的含義，材料進一步闡述了“慢"的意義，強調慢下來可以更好地準備、積蓄、思考、品味和沉淀，能以歡喜之心度過日常生活。行文過程中要闡述快節奏生活的弊端，呼吁人們慢下來，享受生活。分析慢下來的好處，如有助于更好地思考、體驗生活中的美好等。講述自己或他人因為慢下來而收獲感悟或成長的經歷。探討如何在快節奏的社會中實現慢生活，給出具體建議。注意結合自己的親身經歷和情感體驗，增強文章的說服力。找準它，根據它弄清題目的要求重點和范圍，確定文章的中心。

題目二考查半命題作文，材料通過列舉小雪、荷葉、散步等平常事物在不同作者筆下展現出不同的意義和價值，強調即使是平凡的事物，在不同的視角和感受下，也能呈現出別樣的風采。本文需要從獨特的視角出發，發現平凡事物的不平凡之處，展現自己獨特的感悟和體驗。立意可以講述自己特殊的經歷，從中體會到別樣的情感、收獲或成長。也描述日常生活中的平凡場景、人物或事物，挖掘其中蘊含的美好和溫暖。挑戰傳統觀念，展現創新思維，創造出別樣的成果或體驗。“別樣的”要求我們必須從特殊的角度切入，使一些平常的顯而易見的物體或時間體現不一樣的思考，需要考生大膽想象，認真做答。

【點評】題目一考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

題目二本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補充好題目是最關鍵的，直接影響我們的寫作內容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內容，然后進行立意。在安排文章結構的時候，一定要先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進行合理的規劃，然后按照提綱進行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1云南省曲靖市2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共16分）

1．（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文字，按要求完成各題。

杭州亞運，既是與中華文化的深度，也是一場充滿青春活力的競技盛會。

中華上下五千年的歷史在杭州揮下了濃墨重彩的一筆，留下了豐富的文化遺產。杭州有三大世界文化遺產，“運河兩岸柳成蔭，浪渚曙光千里耀。西子三潭波映月，天堂秀色九州奇”就是對這些文化遺產的贊美。此外，杭州還有包括民間文學、傳統手工技藝、民俗在內的九十九項非物質文化遺產。是文化遺產還是非物質文化遺產，承載（zài）著獨特的人文價值，同時彰顯著古老中國歷久彌新的文化影響力。因此，杭州可謂是的“世界遺產之城"。

杭州在歷史長河中鐫刻下屬于自己的印記，也讓期盼已久的亞運圣火在這里重煥生機。讓人的心砰砰直跳的奪冠（guàn）時刻，觀眾們震耳欲聾的加油吶喊，志愿者滿腔熱忱（chéng）的努力付出，媒體人入木三分的熱點時評……這些都令我們印象深刻。

眾志成城辦好亞運，是每個人的期待，即使筋（jīn）疲力盡，也要以功成有我之心、銳不可當之勢點亮亞運盛會。我們從心里由衷感嘆：亞運精神似烈火，點燃了體育健兒激揚的斗志；亞運精神似微風，吹起了杭州人民的殷切的希冀；亞運精神似流水，澆筑了中國人民的文化自信。這場盛會，是全中國全亞洲的盛會，每個人都為它交上了一份圓滿的答卷。

（1）文中注音不正確的一項是（）

A．載（zài）B．冠（guàn）C．忱（chéng）D．筋（jīn）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．競技B．彰顯C．鐫刻D．砰砰直跳

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．偶遇無論都受之無愧B．邂逅無論都當之無愧

C．偶遇不僅而且受之無愧D．邂逅不僅而且當之無愧

（4）對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．語意重復C．搭配不當D．句式雜糅

2．（2023七上·曲靖期末）下列句子排序，最恰當的一項是（）

①看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

②山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

④最妙的是下點兒小雪呀。

⑤山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

A．①⑤②③④B．④①②⑤③C．①②⑤③④D．④①⑤②③

3．（2023七上·曲靖期末）名篇名句默寫

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（2）___，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（5）《次北固山下》中既寫景又點明了時令的句子是“，。”

（6）《＜論語＞十二章》中闡述興趣對學習的重要性的句子是“___，___。

二、綜合性學習（共12分）

4．（2023七上·曲靖期末）新華中學初2023級1班開展“少年正是讀書時"系列活動，根據要求，完成各題。

（1）請為該活動擬寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭手法。

（2）理科學霸小王不想參加讀書活動，覺得讀課外書對學習成績沒有幫助，請你加以勸說。

5．（2023七上·曲靖期末）名著閱讀

（1）閱讀《朝花夕拾》，把表格中①②處的內容補充完整。

閱讀策略閱讀任務

關注主要人物他從日本回來，對現實社會非常失望，生活凄苦，醉酒掉進水里死去。“他”是（人名）。

關注重點事件②我盼望著去看五猖會，可是父親卻讓我背誦《》之后才能去。

關注人物情感③長媽媽給我買來了有畫兒的“三哼經"。我接過書，全身都震悚了起來，表達了我對長媽媽的感激之情。

（2）閱讀《西游記》選段，回答問題。

一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。那怪一個旋風，奔上岸來，徑搶唐僧，慌得行者把師父抱住，急登高岸，回身走脫。

“那怪”是______________________________________________________。讀完《西游記》，請你給小說中的“那怪"作一簡介。

6．（2023七上·曲靖期末）仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的漢字，用正楷簡體書寫在田字格內。

7．（2023七上·曲靖期末）對上面這幅書法作品賞析正確的一項是（）

A．這幅作品屬于隸書，字體寬扁，左右舒展。

B．這幅作品屬于楷書，形體方正，筆畫工整。

C．這幅作品屬于行書，筆勢流動，瀟灑飄逸。

D．這幅作品屬于草書，結構簡省，奔放流暢。

三、閱讀（共32分）

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面這首詩，完成各題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

8．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象的景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C．第三、四句超越時空，把當前的凄苦兌換成未來相逢的歡樂，又讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D．詩歌中“期”“巴山夜雨"兩次出現，韻律回環往復，營造了時空交錯的意境，達到了內容與形式的完美結合。

9．杜甫《春夜喜雨》中“好雨知時節”與本詩“巴山夜雨漲秋池"都寫到了“雨”，簡要分析“雨"分別寄寓了作者怎樣的情感。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

（節選自《＜論語＞十二章》）

【乙】

司馬耕字子牛。牛多言而躁。問仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也讱①。"曰：“其言也讱，斯可謂之仁乎？”子曰：“為之難，言之得無②讱乎！"問君子，子曰：“君子不憂不懼。”曰：“不憂不懼，斯可謂之君子乎？"子曰：“內省不疚，夫何憂何懼！”

（節選自《仲尼子弟列傳》）

【注釋】①讱（rèn）：謹慎。②得無：莫非，能不。

10．解釋下列句中加點詞的意思。

學而不思則罔____________

三軍可奪帥也

君子不憂不懼

斯可謂之仁乎

11．用現代漢語翻譯下列句子。

①博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

②內省不疚，夫何憂何懼！

12．請聯系學習實際，談談你對“學而不思則罔，思而不學則殆"的理解。

13．甲乙兩文都要求得“仁”，請分別說說“仁"在文中指代的內容。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題

植樹的牧羊人

讓·喬諾

①從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！

②牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗。現在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養蜜蜂了。戰爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。

③1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創造。

④這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

⑤從1920年開始，我幾乎每年都去看望這位植樹的老人。

⑥1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。

⑦昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

⑧每當我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。

（節選自《植樹的牧羊人》，有刪改）

14．說說“我”在文中的作用。

15．牧羊人是怎樣的一個人？請結合文章內容加以分析。

16．社會中也有很多默默“種樹"的人，如張桂梅、袁隆平……試為他（她）寫一段文字，要求采用“事跡＋評價”的方式對他（她）進行頌揚。

（2023七上·曲靖期末）閱讀下面文章，完成各題。

風中的白楊樹

簡媜

①在你揮汗躲避艷陽的時候，一夜之間，一小片秋天來了。

②只是一小片薄薄的涼意，幾乎不易察覺。白日仍是純粹的銀亮與無瑕的藍空-這里的天空像善良天使很少陰沉，但日落之后，接手的必是那一片沁涼；它悄悄繁殖，隨月升而增厚。夜像一只黑水晶冰桶，那鉆亮星辰與銀鑄明月，如今都浸在肉眼不見而膚觸可知的波光粼粼般的秋意中。

③接著，樹群變了。這小城酷愛大樹，放眼望去皆是參天綠云，忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃。每日的生活舞臺不變，孩童仍在同一時間排隊等待校車，上班的人仍開車經過同樣街道，但城市換了布幕，黃金力量降臨。

④這力量如此澎湃、柔美，敏感的人可能在某一個早晨起床后被院子那幾棵黃澄澄的大樹嚇住，即使低頭忙碌的人也撐不住這一場美的騷擾，總會自車窗探頭，巡賞車道兩旁的參天綠云如今變成金色海岸。秋天，確實定居了。

⑤夏日未盡，朋友即提醒我們，此地秋季最重要的美學布道會是上落基山賞白楊樹黃葉，這是不能錯過的年度盛事。其慎重之狀近似告誡，仿佛錯過約定尚可原諒，錯過美的召喚等于犯罪，該坐一年心煩意亂的牢。

⑥白楊樹，在臺灣城市鄉間不易見到。這小城群樹繁茂，各展風采，偏偏不見白楊蹤影。想必這樹自有哲人隱士性格，不愛見人。我們從友人的眸光中讀到對白楊的崇拜，那贊嘆的語句像

火苗在我心內竄動，一寸寸燒去印在記憶中的夏季綠色景致-我覺得夠豪華了，不相信還有比夏天更美的時候。朋友一再強調夏秋之異，又提了幾次白楊名字，仿佛秋天只為這樹而來。

⑦一個有陽光的秋日，我們驅車上山。才過國家公園入口處，四處分布的黃金色塊吸住游人眼光。

⑧隱在無邊際松林雜樹之中的白楊，春夏兩季披著同色調綠葉躲入茫茫樹海不易被察覺，但秋寒一降臨，如美神圣殿里的血緣鑒定，毫無疑問地，這潛逃至民間隱入農樵行列的王子脫去綠布衣，現出天賜金身，光芒震懾群樹不可逼視，純正血統令他無所藏于天地之間，無需任何語句，只一眼人人知道他是誰。

⑨上山賞葉的游人絡繹于途，顯然都知道醉人的賞葉期僅短短十日，若第一場雪提早來臨恐更短，金葉將落盡而剩枯枝。這是公平的：美，從來不等任何人，除了把握別無他途。

⑩我們停在一處寬闊平野，雜草叢生，遠望可見落基山巔終年不化的積雪，藍空中白云悠悠。踩著野草向前，視線停駐處是暗綠色高山，山腳下一排白楊樹林，現出純粹無瑕的黃金色澤。

在美面前，任何人都無話可說，唯有一步步朝圣。

斑白直立的樹干顯得高挑，圓幣形葉片十分平滑。一排白色樹干長出金幣之葉，純粹且尊貴，于高山秋寒中窸窣低吟，因風而飛，自成一絕美國度。置身其中，仰望陽光下這金碧輝煌的小國，瞬間，我的心被美充滿，如在圣殿。山上寒風刺骨，不宜久留。我貪戀這場美的洗禮，頻頻回顧，心里向他話別：

“美啊美！永遠永遠，不要遺棄我！"

風中的白楊吐露黃金語句，落葉隨風而飄。我撿了幾片金葉放入口袋，當作他剛寫了一首短詩贈答。

（選自《我與生命悄悄對談》，有刪改）

17．梳理寫作思路，請你用簡潔的語言在橫線上補上合適的內容。

秋天初至，涼意難以察覺→___→夏日未盡，友人提議看白楊→_________→得到美的洗禮，與之話別

18．結合語境，分析加點詞的表達效果。

忽然，幾乎是一夜間，但想必經過數日埋伏，樹群像學童翻書至同一頁，一齊翻黃。

19．“美啊美！永遠永遠，不要遺棄我！”你從文章中得到了哪些美的感悟？

20．著名雕塑大師羅丹說過：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。"在你的生活中，你發現了什么樣的美？請用一段話描述，不少于50字。

四、作文（40分）

21．（2023七上·曲靖期末）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：

快起來，馬上七點了！快吃完，公交要到了！快記住，馬上考試了……生活中，我們總是奔跑，總是追趕，總想更快，總想更好。殊不知，慢，也是一種智慧。慢慢準備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。

請以“慢下來”為題，寫一篇文章。

題目二：

小雪平常，卻在老舍筆下訴說著溫暖的情調；荷葉平常，卻在冰心筆下閃爍著母愛的光芒；散步平常，卻在莫懷戚筆下流露出濃濃的親情……萬物平常，在你眼里卻總能擁有別樣的風光。

請以“別樣的"為題，寫一篇文章。

要求：若選題目二，須將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

1．【答案】（1）C

（2）D

（3）B

（4）B

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；詞義理解；重復啰嗦

【解析】【分析】(1)ABD.正確；

C.有誤，“熱忱”的“忱"應讀作：chén。

(2)ABC.正確；

D.有誤，“砰砰直跳”的“砰砰"應寫作：怦怦。

(3)“受之無愧”指得到獎勵或榮譽沒有什么可慚愧的，“當之無愧"指擔得起某種稱號或榮譽，而無須感到慚愧。根據語境，可知第四空應選“當之無愧”。“不僅……而且……"表遞進關系，“無論……都……”表條件關系。根據語境，可知第二、三空為“無論……都……"。

(4)本題考查病句辨析與修改。

該句的“從心里”和“由衷"重復啰嗦。

故答案為：（1）C（2）D（3）B（4）B

【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查關聯詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

2．【答案】D

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這段文字寫濟南的雪景。④點明下雪，①先寫山上，⑤寫山尖，②寫山坡，③寫山腰。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

3．【答案】（1）山島竦峙

（2）岐王宅里尋常見

（3）隨君直到夜郎西

（4）枯藤老樹昏鴉

（5）海日生殘夜；江春入舊年

（6）知之者不如好之者；好之者不如樂之者

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、藤

故答案為：山島竦峙；岐王宅里尋常見；隨君直到夜郎西；枯藤老樹昏鴉；海日生殘夜，江春入舊年；知之者不如好之者，好之者不如樂之者

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．【答案】（1）示例：讀書點燃智慧，知識照耀人生。讀書放飛夢想，拼搏成就未來。少年讀好書，書香滿校園。

（2）示例：小王，你這個觀點是不對的。從眼前來看，讀課外書肯定對學習成績有幫助，讀題能力、組合答案的能力都可以通過閱讀提升。此外，讀課外書還可以開闊眼界。所以，一起來參加咱們的活動吧！

【知識點】見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】(1)本題考查擬寫標語題，解答此題，要結合“少年正是讀書時”的活動中心，用簡潔、通順的語言表達出來，如，少年讀好書，書香滿校園。

(2)本題考查勸說。首先要有稱呼：小王；接著述說讀課外書的好處：如從眼前來看，讀課外書肯定對學習成績有幫助，讀題能力、組合答案的能力都可以通過閱讀提升。此外