《4家具天地》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《4家具天地》

2.教學年級和班級：六年級下冊綜合實踐活動粵教版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課旨在培養學生的創新意識、實踐能力和團隊合作精神。通過學習家具的歷史、設計和制作過程，學生能夠提升自己的審美觀念和文化素養，增強環保意識和可持續發展觀念。同時，通過小組合作設計和制作家具模型，學生能夠鍛煉溝通協作能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-了解家具的分類、歷史和功能。

-學習家具設計的基本原則和技巧。

-掌握家具制作的基本工藝和材料選擇。

-培養學生的創新意識和審美觀念。

2.教學難點：

-理解家具設計的原則，如何將設計理念轉化為實際制作。

-掌握家具制作的工藝和技巧，如鋸切、粘接、打磨等。

-如何在制作過程中注重細節和質量，確保家具的實用性和美觀性。

-引導學生將所學知識應用到實際生活中，解決家具使用和布置的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《4家具天地》教材或相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家具圖片、設計圖表、制作視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備家具模型制作所需的材料，如木板、螺絲、鋸子、錘子等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區和實驗操作臺，以便學生進行小組合作設計和制作家具模型。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一系列家具圖片，引導學生觀察和描述家具的特點和功能。

-教師提出問題：“你們家里有哪些家具？它們對你的生活有什么影響？”激發學生的思考和討論興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹家具的分類、歷史和功能，通過展示圖片和實物模型，幫助學生理解和記憶。

-教師講解家具設計的基本原則和技巧，如舒適性、實用性和美觀性。

-教師示范家具制作的基本工藝和材料選擇，如鋸切、粘接、打磨等。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一個家具設計任務，要求學生以小組合作的形式，設計和制作一個小型家具模型。

-學生分組討論和分工，根據設計原則和工藝要求，進行家具模型的設計和制作。

4.課堂提問和師生互動環節（10分鐘）

-教師引導學生展示自己的家具設計作品，并進行互相評價和討論。

-教師提問：“你們在設計和制作過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”引導學生分享自己的經驗和解決問題的方法。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的主要內容和知識點進行總結，強調家具設計的重要性和應用價值。

-教師提出拓展問題：“你們認為家具設計可以如何創新？如何將環保和可持續發展理念融入到家具設計中？”引導學生思考和探索。

總用時：40分鐘

教學過程設計要緊密結合學生的實際學情和重難點，通過創設情境、提問討論、小組合作等方式，激發學生的學習興趣和求知欲。同時，注重師生互動和教學創新，引導學生積極參與課堂活動，提高解決問題的能力和核心素養。知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.家具的分類：介紹不同類型的家具，如床、桌子、椅子、柜子等，以及它們的用途和特點。

2.家具的歷史：了解家具的發展歷程，從古代到現代的演變過程，以及不同文化背景下的家具風格。

3.家具設計原則：講解家具設計的基本原則，如舒適性、實用性和美觀性，以及如何平衡這些原則。

4.家具制作工藝：介紹家具制作的基本工藝和技巧，如鋸切、粘接、打磨等，以及不同材料的選擇和使用。

5.創新家具設計：探討如何進行家具設計的創新，包括形狀、材料、功能等方面的突破。

6.環保和可持續發展：介紹環保和可持續發展理念在家具設計中的應用，如使用可再生材料、減少廢棄物等。

7.家具模型制作：教授學生如何以小組合作的形式，設計和制作小型家具模型，鍛煉學生的實踐能力和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內容：

-學生可以閱讀關于家具設計的歷史和文化的相關書籍或文章，進一步了解家具的發展和不同文化背景下的家具風格。

-學生可以觀看家具制作過程的視頻教程，學習更多的制作技巧和工藝。

-學生可以探索有關環保和可持續發展的家具設計案例，了解如何在實際設計中應用這些理念。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習和研究。

-學生可以將自己的學習心得和發現與同學或教師進行分享和討論，互相學習和借鑒。

-教師應鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并提供必要的指導和幫助。

-學生可以根據自己的興趣和特長，選擇一個家具設計項目進行實踐，如設計一個創新家具或改造現有家具等。

-學生可以將實踐過程和成果進行展示和交流，提升自己的設計能力和表達能力。板書設計①家具分類

-床、桌子、椅子、柜子等

②家具設計原則

-舒適性、實用性、美觀性

③家具制作工藝

-鋸切、粘接、打磨等

④創新家具設計

-形狀、材料、功能等方面

⑤環保和可持續發展

-使用可再生材料、減少廢棄物等

⑥家具模型制作

-小組合作設計和制作

2.板書設計要求：

-板書應條理清楚，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-可以使用圖示、符號、顏色等元素，使板書具有藝術性和趣味性。

-板書設計應與課堂內容和教學目標緊密結合，引導學生關注重點知識點。

-鼓勵學生參與板書設計的過程，激發他們的學習興趣和主動性。

-板書設計應隨時根據教學進程進行調整和補充，以滿足學生的學習需求。課堂-教師通過提問、觀察學生的參與程度和回答問題的準確性來進行課堂評價。

-注意學生對家具分類、設計原則、制作工藝等知識點的掌握情況，及時解答學生的疑問。

-鼓勵學生參與討論和分享自己的設計想法，評價學生的創新思維和表達能力。

-觀察學生在小組合作中的表現，評價他們的團隊合作和溝通能力。

2.作業評價

-教師對學生的家具模型設計作業進行認真批改和點評，關注學生的設計創意、制作技巧和細節處理。

-評價學生對家具設計原則和制作工藝的應用情況，鼓勵學生將在課堂上學習的知識運用到實際作品中。

-提供具體的反饋和建議，幫助學生認識到自己的優勢和需要改進的地方。

-鼓勵學生繼續努力，激發他們對家具設計和制作的興趣和熱情。

3.綜合評價

-在課程結束后，教師可以根據學生的課堂表現、作業完成情況和參與度進行綜合評價。

-關注學生在課程中的進步和成長，肯定他們的努力和成果。

-提供個性化的指導和建議，幫助學生進一步提高家具設計和制作的能力。教學反思與總結在這節課中，我教授了學生關于家具的知識，包括家具的分類、歷史、設計原則、制作工藝以及創新設計等。通過小組合作制作家具模型的活動，學生們積極參與，展現了他們的創造力和團隊合作精神。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足，需要在今后的教學中進行改進。

首先，我意識到在講授新課時，需要更加注重與學生的互動和參與。雖然我通過展示圖片和實物模型等方式進行講解，但仍然感覺部分學生對于家具設計的理解和應用還有待提高。在今后的教學中，我可以嘗試更多的提問和討論環節，鼓勵學生表達自己的觀點和想法，激發他們的思考和創造力。

其次，在鞏固練習環節，我發現學生們在實際操作中遇到了一些困難，特別是在家具制作的工藝和技巧方面。有些學生對于如何正確使用工具和處理材料還不夠熟練，導致了制作過程中的錯誤和效率低下。為了解決這個問題，我可以在課堂