課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組1、數數、數的組成第一課時：數數教學內容：教材P1——22、認識計數單位“一”與“十”知道10個十是一百。3、激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力。教學具準備：100根小棒，橡皮筋教學重難點：能熟練的數出100以內的物體個數。一、創設情景師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）這些數都是比20大的數，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數？你2、揭示課題3、師：100以內的數在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數嗎？今天我們一起二、引導學習（1）請小朋友拿出準備好的小棒，你能數出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數）（2）師：你們在數的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）（5）生捆、匯報？（（9）指導生看書：書中的小朋友數數時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交（10）10個十是()三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評第二課時數的組成課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：P3——4例2、3練習一：2教學目的：1、通過數數這種形式，讓生直觀的了解數的組成，讓生理解100以內的數是由幾個十幾個一組2、讓學生知道計數單位在現實生活中的作用，培養和發展學生的積極學習數學的態度和情感。教學重難點：理解100以內的數是幾個十和幾個一組成教學具準備：小棒1、游戲：開火車，數數2、十個十個的數，數到一百二、引導學習1、師：請小朋友數數白色的小兔有幾只？（生數、匯報）你是怎么數的？28里有幾個十和幾個一？師小結：28這個數，是由2個十8個一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來學習100以內數的組成。（板：數的組成）3、師：請小朋友數數灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數）5、同桌討論，55這個數是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）1、出示例3圖(（1）師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數量是幾？為什么這些商品中的數量都是（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標1、課堂活動3仔細看圖，數數，填填，抽生說2、練習一、2題出示計數器表示的34“34的3表示讀數、寫數第一課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P6——7例1、2課堂活動1、2、3、教學目的：1、通過學生原有認知基礎全面掌握100以內數的讀、寫方法2、知道讀數、與寫數都從高位起并認識百位。3、通過34與43這兩個數的數字相同而位置不同、數的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數中的重要作用。（2）請小朋友再擺出3根小棒（3）你能將一捆零3根小棒在計數器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠（5）：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥（同桌交流寫法）什么？4表示什么？”（2）出示計數器表示的43請小朋友們自己寫出這個數，并和同桌一起讀一讀師：請仔細觀察34、43這兩個數，你發現了什么？（生討論）師小結：34和43這兩個數的數字相同而位置不同，數的大小就不一樣。師出示計數器表示的50師：這個數該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完同桌交流這個數的讀法？（師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。請小朋友仔細想想，我們讀數和寫數的時候是從哪一位開始？（高位）3.小結二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評一、課堂活動1、P7、1讀出獎牌數師：這是第27屆奧運會前5名的獎牌數，我門中國代表隊獲得2、P7、2以游戲的形式，同桌練習3、P7、3生獨立完成，交流為什么你要這樣寫第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：P9課堂活動4、5、6、7練習一：3、4教學目的：1、通過練習使學生進一步熟練掌握100以內的讀寫法。3、一步強化位置值在計數中重要作用。教學重難點：強化位置值教具準備：計數器、小棒二、引導學習1、P9、4（請生讀）讀數時該從哪一位起？（高位）2、小白兔在學習上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數學書中的25頁？38頁？503、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準備送小朋友3件禮物。/4、第一件：數的組成練習P9、6請生讀題，并完成，訂正。5、第二件禮物P9、5師出示33，這兩個3各表示什么？（請生答）生小組討論，象這樣兩個數字都相同的數，還有??6、第三件禮物，看數畫珠7、完成P15、3游戲找朋友二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評四、鞏固1、第三件禮物，看數畫珠數的順序大小比較課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時數的順序教學內容：教材P10、例1課堂活動1、4練習一、5教學目的1、利用原有的認知基礎，加深對100以內數的順序的理解1、揭示數的排列規律，提高學生對數感的掌握水平教學重難點：揭示數的排列規律，對數感的掌握。教具準備：100以內數敘表師：我們學習了數100以內數，也學習了寫數，你能從1按順序寫到100嗎？今天我們就一起來學習100以內數的順序（板：數的順序）二、引導學習1、教學例一師填寫第一排小朋友請你按數的順序填空，看誰填得又對又快。（2）請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快（3）生獨立完成（4）生四人組交流填得怎樣（5）你發現了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報師：96與98比較，你覺得96比98怎么三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固1、P12課堂活動做題前提示學生是幾個幾個地在數2、練習一P16、5師：小朋友們，請你從31起，按數的順序把各個點連起來，然后你看看小熊在干什么？3、課堂活動4自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P11例2、3課堂活動教學目的：1、能用不同的方法比較100以內數的大小2、讓學生體會數學與生活的聯系教學重難點：學會比較100以內數的大小并體會多種方法的結果的一致性、教學具準備：小棒直尺圖師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎？二、引導學習（1）請小朋友們從學具盒中拿出小棒，比一比，（2）請1、3、5組的同學拿出51根小棒，2、4、6組的同學拿45根小棒，同桌的同學比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。）（師::現在同學門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導生總結出比較45與51的大小的方法:45有4個十,51有5個十.這兩個數的十位上的數不同,哪個數的十位比較小?所以:45<51請用剛才學的比較兩個數的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論各小組交流討論情況生：十位上相同時，個位上的數大的就較大三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固2、P16生完成可交流比較方法生獨立完成，訂正第三課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：課堂活動3、5、6練習一8、9數學小文化教學目的1、鞏固對100以內數序的掌握及比較12、介紹十進制的由來四、體會數學與生活的必要聯系教學重難點：鞏固比較100以內數的大小教具準備：數字卡片二.引導學習課堂活動3小朋友們你們能幫助這些小動物找到該去的地方嗎？請你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動5題生獨立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習一8題先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號車比2號車少得多，就是比哪個數少得多；3號車比2號車多一些，就是比哪個數多一些？生完成后，交流。4、游戲，猜數師講明玩法，同桌的小朋友互玩7、數學文化“你知道嗎？”請同學們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師，小組交流：這幅連環畫說了一件什三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固練習一8題認識人民幣課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時教學內容教材P19例1課堂活動1教學目的：1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發學生對人民幣的認知需求。一、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。教學重難點：認識人民幣的面值教具準備：面值不等的人民幣師：現在人民的生活水平提高了，商場里的商品應有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據生答，師板：元、角、分今天我們就一起來認識人民幣，板課題：認識人民幣二、引導學習師：同學們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內介紹自己手中的人民幣面值）師小結：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標志是工人叔叔。師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學。（生交流，匯報）三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學捐的錢，請同學們數一數，他們各自捐了多少，（生完成，訂正）2.練習二1師：同學們在購物要付的錢下面畫O3、練習二4課后調查師：他的面值是多少呢？（1分）10個1分是多少？（10分）（同桌討論，匯報）第二課時認識人民幣課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容教材P20例2課堂活動2練習二23象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進制關系2、通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進教學重難點：通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關系的理解。師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關系二、引導學習師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）手：他的面值是多少呢？（1角）？（（同桌交流。匯報）板：1元=10角師：你知道他的面值嗎？（1角）師板：1角=10分4、換一換師生共同讀題（2）動手操作師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。（生小組交流，討論）（3）生匯報完成的結果，訂正三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。明確題意，生完成，師巡視指導。4、課堂小結第三課時認識人民幣課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P21例3課堂活動3練習二5、6、7教學目的：1、了解人民幣的使用價值2、引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。教學重難點：運用所學知識解決日常生活中的問題一、談話導入師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。（1）看圖交流師：請小朋友們仔細看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？（引導生匯報，各種物品的價目表，讀讀每個孩子所說的話）（2）解決問題師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什（生小組討論，匯報）（生分小組交流，再匯報）三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標生小組交流，匯報理解題意，在小組內用錢試補，由生自己動手操作。3、練習二、7解決問題，同桌交流，匯報4、練習二6你從圖中都知道了什么？小組內提問，再匯報議一儀，可以提出哪些數學問題整理和復習課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P27——292、強化學生對數位的認識，進一步強化學生對數感的認識3、復習對人民幣的認識教學重難點：100以內數的組成及對數感的認識教學具準備：小黑板請生獨立完成。訂正師：63是由幾個十幾個一組成？48呢？2、游戲：打電話師交代游戲規則請小朋友照剛才的例子同桌練習。3、師小結：通過1、2題的練習，你發現了什么？發現數的組成有一個怎樣的規律？4、引導生總結：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的5、練習（直接回答）（1）30和2合起來是多少？6和9（二）體會數位值的作用，強化生對數感的認識讀懂題意，生獨立完成，訂正2、P28、4從小到大的順序，請生選一個畫掉一個3、P28、6讀題，一起理解題意，小組討論，訂正（三）人民幣的認識生獨立完成P28、5訂正將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽（可先請個別生說，在小組交流）二、問題交流三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評四、鞏固達標（書上的練習題）二、方向與位置課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時辨認上、下、前、后、左、右教學內容：P32情景圖P33例1、2課堂活動P36、1練習三、1、2教學目的：1、通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數學價值，從中培養學生的思維的靈活性和學習位置與方向的積極性2、識上下左右，并利用這些防衛來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關系。教學重難點：認識前后左右，并利用這些防衛來描述物體相對位置一、情景引入1、請生仔細看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個學生玩指南針，兩個工人用經緯儀測方位（指南針，經緯儀課前請學生調查，了解）師：有誰知道指南針和經緯儀的有關知識，請他給同學們介紹一下。今天我們要一起來學習辨認上下左右前后等方位1、請生仔細看圖“你看到了些什么？”2、請生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進的方向6、師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎？請小組的同學討論。（生討論，交流）生觀察，請生說生觀察，交流誰跑在最前面，誰跑在最后面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜的后面還可以怎么說師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動物嗎？不認識的字可以詢問老師。孔雀的右邊是什么鳥？我們在判斷誰的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手對著的是左邊，右手對著這邊是右邊，分清左右以后，再來判斷。你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下。（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）3、課堂活動P36、1讀題，完成，同桌互相檢查請生按要求擺放4、課堂活動、3師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規則嗎？我們在公路上也要自覺遵守交通規則，紅燈亮，綠燈停，過馬路要走人行道。5、P40練習三、2請生把書倒過來，正對著汽車，再完成。五、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評六、鞏固達標（書上的練習題）課堂活動第二課時找座位課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P35、例3P36、2、4、5練習三、3教學目的：通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向學生滲透坐標的最簡單的知識。教學重難點：體會生活中位置與方向的數學價值一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？二、新授今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）2、參觀教室師：面對講臺最左邊的是第一組，現在我請第一組的小朋友起立）（師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。（師依次出示示意圖）橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排??（師點排數，生起立）師：現在我請第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排??師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那樣邊指邊說？3、幫其余4位小朋友找位置，看書P35師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。同桌的小朋友比比誰連得好。4、在黑板上貼出四個小朋友點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。讀題，理解題意，用連線的方法完成。2、P37課堂活動5同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師數學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環畫的右邊是什么書？左邊是什么書？3、練習三P403看圖理解題意，提示生從中間觀察請生用連線的方法完成，訂正三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標課堂小結今天這節課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎？第三課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P38例4、5P39課堂活動1、2練習三4、5教學目的：1、以學生畫畫為基本情景，向學生呈現出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現象。2、讓學生體會到位置與方向的有關知識在實際生活中的具體運用，發展學生積極學習情感。教學重難點：初步能在動前后和側面位置看到的同一物體的不同現象而辨認自己和他人所在的位置和方向教具準備：例4中的小姑娘三個面的畫像，例5中2個不同位置觀察的水壺圖師出示例4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側面，正（可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來親自驗證一下。（1）把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認真地從正面，側面，后面（2）從一方位觀察后可換一個方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個小組多交換幾次，直至每個同學都從圖上的各個方位觀（3）生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰畫的（2）讓我們親身體驗一下（3）師拿出準備好的茶壺，然后分4人小組進行輪流觀察。（4）請生匯報，你看到了什么？從那個位置觀察的。（5）現在你知道例5中的圖分別是誰看到的嗎？（用連線的方法完成）三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標讀題，請生觀察，交流你看了以后，這幾個面各有什么不同。2、P39課堂活動、23、P40練習三、4觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流4、P40練習三、5讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流三認識圖形課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時分類教學內容：教材P42——44教學目的：1、能按照給定的含有兩個因素的標準進行分類，并體會不同的方法在同一標準下的一致性3、步就養成小組合作交流學習的學習方法。4、培養生的動手，動腦的能力教學重難點？體會在不同的方法在同一標準下的一致性教具準備：教學中所用的圖形學具師：同學們，在上學期，我們已初步學習了分類的有關知識，誰能說說，以前你是怎樣分類的?！（同學們分得真不錯現在按形狀不同分類的同學舉手。按顏色分的同學有哪些？請你們將形狀相同的分在意。請你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說我們把形狀師：請同學們把桌上的圖形分一下類請聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下面小組合作分（小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再同學門，剛才我發現有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的？（生到黑板展示，邊分邊說分的過程）下面老師考考大家二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評第二課時認識圖形課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：教材P45——46例1、2P47課堂活動1、2練習四2、3教學目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認識，通過學生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過對實物的觀察和討論從實物中抽象出圖形的概念4、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯系。教學重難點：初步感知圖形的特征，并能從實物中抽象出圖形的概念一、談話導入師：上節課我們學習了分類，這節課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、引導學習師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）請你從這幾件物品中，選一件“印”著畫。（生選擇，印畫）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長方形，（師出示長方形的標準圖，并板：長方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標準圖，并板書正方形）師：請你們仔細觀察正方形和長方形，你有什么話要說嗎？同桌可以交流（生觀察、同桌交流）師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸它們的每個面，看看每個面，你（生仔細觀察，摸一摸）注意：強調生用語的準確，只能是長方體有的面是長方形，而不能說成長方體就是長方形—)師：請同桌的小朋友互相說說長方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形的？師：這里有硬幣，紅領巾，鐘，流動紅旗，請你將他們分分類，你準備怎樣分？請你們動手畫一畫，紅領巾，硬幣，畫硬幣時可以將它放在紙下面畫師：像紅領巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標準圖，板：圓）引導生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。（3）練習四、3理解題意，生完成，師巡視三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標2.P48練習四3.P47課堂活動生動手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助第三課時認識圖形練習課課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：P47課堂活動3、4P48——49練習四、4——7教學目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數一數的活動中辨認和區別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形2、在圖形的拼擺活動中，培養學生的空間觀念和創新意識。教學重難點：能辨認和區別長方形，正方形，三角形和圓教具準備：小棒，長方形，正方形，三角形，圓的圖片P47、課堂活動、3師：上節課我們認識了長方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？（生動手操作，可請生上黑板演示）P47、課堂活動、請生拿出事先準備好的三角形，圓，長方形，正方形，可先請生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請四人組一起合作拼圖。（生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形？）P48練習四、4讀題，師巡視4、圈圖形P49練習四、5請生讀題，生完成，師巡視指導，訂正4、數一數P49、練習四、6師：為了使我們數圖形時不重復，不遺漏地找出所有的圖形，我們應該怎么辦呢？請5、畫一畫，P49練習四、7生完成，交流6、有余力的生可完成P49思考題二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評100以內的加法和減法（一）編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時整十數加減整十數課型：引導課教學內容：教材P50——52例1、2課堂活動教學目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。2、培養和發展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。3讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數學知識來源于生活，學好數學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發學生的學習積極性。教學重難點：整十數加減整十數的算法及計算過程。教具準備：10捆小棒b)對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是30”師口述：3個小朋友到叔叔的文具店買文具，叔叔笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看（生口答并列式：40+20）（2）提出問題“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰先算出答（3）動手操作，獨立思考學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有（4）交流啟發，師生互動（5）點撥，提高對每種算法作出適當的點評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，生理解算理，梳理生的不同算法。i.創設情景，出示例2圖生列式：60—10ii.提出問題“60—10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發，師巡視，與各學習小組進行交流，指導各組派代表匯報交流結果c)試一試d)課堂活動i.擺一擺，填得數教材P59、擺小棒，填得數ii.看圖填得數生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評四、鞏固達標（練習題2）第三課時整十數加減整十數練習課課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：P53—54練習五、1——4教學目的：1、通過練習使生進一步掌握整十數加減整十數的口算方法2、學會解決求一個數比另一個數多幾的問題。教學重難點：進一步熟練整十數加減整十數的口算方法教具準備：第4題的圖畫一、復習引入師：在上節課我們學習了什么知識？這節課我們將運用所學的知識進行練習。二、引導學習生獨立完成，看誰算得又對又快訂正是請生說一說你是怎樣算的先弄清題意，用連線的方法完成。3、練習五、4看圖4、實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應的數學問題。6、P54思考題可讓生先獨立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評四、鞏固達標（練習題4題）兩位數加減兩位數課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學目的：使生掌握兩位數加整十數和一位數的方法，結合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。教學重難點：掌握兩位數加整十數和一位數的方法。教具準備：小棒教學過程：一創設情景，引入新課。師出示例1圖）中秋節是每個家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學校的愛心志愿者來到了養老院看望老人，他們給老人們帶來了同學門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。如果知道每盒有10個月餅，你回算一共有多少個月餅嗎？算式是什麼？生：23+30師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學習，互相說23+30你是怎麼想的？結果是多少？生討論匯報師根據生的不同方法板書1）23334353（2）20+30=5050+3=53（3）十位上2+3=55個十和3個一組成532.學具操作34+3324+3035+2015+40（1）獨立完成有困難的學生可以通過擺小棒完成（2）小組交流，要求每人選一道說方法。（1）學習整十數加一位數師：現在要求一共有多少個月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。全班交流。師板書：3+6=920+9=29獨立完成后小組交流，再全班匯報。4.齊讀：兩位數加整十數是把幾十和幾十想加，個位上的數不變，兩為數加一位數是把個位上的數想加，十位不二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評1.數學游戲：小兔回家32+2032+532+1035+432+332+5032+40第二課時：兩位數減整十數和一位數課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：56頁例3例4課堂活動1.2練習六2教學目的：使學生掌握兩位數減整十數和一位數的方法，結合多種計算方法訓練學生思維教學重難點：掌握兩位數減整十數和一位數的計算方法。教具準備：小棒教學過程：一創設情景，引入新課師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？1學習兩位數減整十數生：64—30你會算嗎？學生獨立思考后小組交流。全班匯報。69-30=4030+4=34練習：57-2057-3076-6098-603、全班匯報強調：減整十數是從十位上減，個位不變，減一位數是從個位減，十位不變。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評2、練習六1第三課時課型：自主學習課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：58-60頁3——7練習目的：1、進一步掌握兩位數加減整十數，一位數的口算方法。2、能區分兩位數加減整十數與一位數的方法。3、正確口算，體會多種算法。練習過程：一復習2、擺3捆小棒，再擺4根。()○()=()擺25根小棒，拿走4根。()○()=()二、練習28+6044+4072+534+441-3082-6089-747-568+1077-503、填空，并說說上下兩題有什麼不同。35+40=89-3035+4學生獨立完成后訂正。4、算一算，議一議，59頁6題二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評2、思考題太氣小雞到處飛，飛進迷宮著了急，請你幫小雞找條路回家。兩位數加減兩位數課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時教學目的：1、理解進位加法的算理，并會用豎式計算2、過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養思維的靈活性。3、培養學生主動探索知識的精神。教學重難點：理解算理，掌握方法。教具準備：小棒，計數器，掛圖教學過程：一、創設情景，激發興趣學校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數，現在，來到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）二、引導學習（1）獨立思考計算23+25（3）全班交流23+20=4343+5=4825+20=4545+3=4823+10+10+5=48??師：用豎式計算。板書：23————說明：3和5對齊就是個位和個位對齊，2和2對齊就是十位和十位對齊，既相同數位對齊。先算個位，再算十位。再給醫生準備茶杯時，出現了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？91）學生列式（2）動手操作小棒，理解算理。四、問題交流（交流不懂的問題）五、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評六、鞏固達標第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學目的：1、使學生進一步掌握不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。教具準備：小棒，計數器教學過程：一、復習學生獨立算，并說過程。二、引導學習教學例337+2143+4278-3397-26學生完成后小組交流。2、用豎式計算學生獨立練習，抽生板演。強調：相同數位對齊二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評第三課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：練習七4——7練習目的：1、進一步掌握口算兩位熟加減兩位數的方法。3、根據實際提出問題，并能解決問題。教學過程：一、引導學習二、指導練習（1）小組討論提問，并寫出相應的算是。（2）全班交流引導學生獨立思考，小組討論，全班交流。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評整理和復習課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時教學內容：67——68頁1，2，3，教學目的：1、引導學生回顧本單元所學知識，構建知識結構。2、使學生能熟練計算100以內的不進位（不退位）加減法，培養學生的計算能力。3、讓學生經歷整理知識的過程，感受數學學習的階段小節。教學重點：熟練計算，提高計算能力。我們學習了第四單元的知識，今天我們進行整理和復習。1、把67頁1題制成卡片，讓學生根據卡片上的算式找到自己的家。2、學生觀察卡片上算式的特點，把卡片分類。3、師畫三間房子，分別標注，整十數加整十數，兩位數加間整十數、一位5、、組織學生對每種算式進行匯報。6、要求學生把第三間房子的第一個算式用豎式算。7、總結歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個位8、對比練習學生獨立完成，說說每組算式有什麼不同？計算時注意什麼？二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評1、67頁2題小袋鼠找媽媽，學生獨立完第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組學習內容：68——69頁4——6題學習目的：1、熟練掌握整十數加減整十數，兩位數減見一位數，兩位數加間兩位數的方法。3、聯系實際，提出問題并解答。學生獨立做，學生板演。4、填出被蟲子咬掉的數——————————二、提出問題，解決問題。觀察：一本書，小紅看了24頁，小名看了35頁二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評認識鐘表課型：引導課第一課時編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：70——72頁例1-3，課堂活動1，2教學目的：1、了解生活中的時間，認識鐘面，時針和分針。2、掌握整時，幾時半和大約幾時的表示方法。4、培養學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。教學重難點：掌握整時，幾時半和大約幾時的表示方法，會認讀。教具準備：掛圖，實物鐘面（一）認識鐘面2、認識各種鐘表3、認識時針分針鐘面上有什麼？有1-12個數字，還有兩根針，長的叫分針，短的叫時針。2、歸納：分針指著12，時針指著幾就是幾時。2、學生獨立認識，小組交流，全班交流。3、歸納小結：分針指著6，時針指著8、9之間是8時半，那分針指者6，時針指著9，10之間，是9時半。4、師：幾時半是口語，鐘面上用幾時30分表示。2、小結：時針剛過一個數或接近一個數，就是大約幾時。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：73——75頁1——5題教學目的：1、進一步熟練掌握整時，幾時半和大約幾時。3、從計時工具的演變，體連數學活動充滿探索與創造，通過實踐活動，感受時間的重要性，培養學生珍惜時間，合理安排時間的習慣。教學過程：一、師撥鐘，學生認讀。認讀整時，幾時半和大約幾時。并歸納方法。二、引導學習4、快樂的星期日上午學生獨立完成，集體訂正5、在鐘面上撥開車時間和到達時間（1）獨立撥時間（3）全班交流三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標在鐘面上畫時針和分針。進位加法課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時教學目的：1、掌握進位加法的口算方法，了解算法多樣性，學會有條理的思考問題。2、探索進位加法的口算方法。3、能從生活中提出問題，并能解決問題。教學重難點：掌握進位加法的口算方法。教學過程：一、復習36里面有個十和個一8個十和3個一是()二、引導學習（3）你會算27+8嗎？學生嘗試練習，小組交流。引導學生擺小棒，邊擺邊說計算過程。拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=357+8=1520+15=35（6）除了可以用口算，還可以用豎式計算。————問：豎式中1表示什麼？（個位和十位相加滿十，向十位進一）三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組學習內容：80頁課堂活動3題，練習十九1，22、進一步掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。2、豎式計算47+68+59說說，和的十位上是幾？學生獨立完成。歸納方法；兩位數加一位數進位加法，個位相加滿十，向十位進一。小組說算法，全班口述。2、學校舉行運動會，一年級跳繩比賽，誰跳得多，我們去當小裁判。學生獨立計算，集體訂正。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評第三課時編寫：黃金富審核：數學教研組學習內容：82頁3——5學習目的：1、進一步掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法。2、熟練掌握筆算書寫格式和計算方法。43+9計算后，比較異同。相同：都是兩位數加一位數。不同：第一組個位相加沒滿十，第二組個位相加滿十，十位多一。二、指導練習學生獨立完成后訂正。二、問題交流（交流不懂的問題）三、展示提升針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評小蝌蚪找媽媽，學生獨立完成。83+8》+72《62)=67+()獨立思考，小組討論。第四課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學目的：1、初步掌握兩位數加兩位數的筆算和口算方法，了解算法多樣性。3、學會結合具體情況進行估算，并解釋估算過程。教學重難點：掌握兩位數加兩位數的口算和筆算方法。教具準備：教學掛圖，小棒教學過程：一、復習二、引導學習怎樣列式46+47）（3）小組擺小棒，理解算法。全班交流。（4）老師板書：40+40=806+7=1380+13=93（相同數位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進一。）58+3564+2946+2877+133、比較口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個位加起。相同：個位相加滿十，向十位進一。三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標第五課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學目的：1、進一步掌握兩位數加兩位數的口算和筆算方法。教學過程：一、基訓2、開火車游戲3、筆算：18+25全班練習，一人板演。問：筆算是注意什麼？（相同數位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進一）二、引導學習————-————三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標第六課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組學習內容：練習十4——71、進一步熟練掌握兩位數加兩位數的計算方法。2、正確計算2、兩位數加一位數二、引導練習38+2754+3926+1644+25全班練習，學生板演做完后小結筆算方法。2、看誰先登上山頂，87頁4題滲透連加3、寫算式比賽再規定時間內，寫出和是56的加法算式。先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價錢？你有40元，你準備買什麼？三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標小林在計算58加一個數時，把這個數加到58的十位退位減法課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組第一課時教學目的：1、通過實踐活動，合作交流，獨立思考，探討兩位是減一位數退位減法的計算方法。3、掌握個位不夠減，從十位退一當作十再減的算理。4、培養學生合作學習的能力，能大膽交流自己的想法，學會傾聽。教學重難點：探索并理解退位減法的口算方法教學過程：一、復習二、創設情景2、學生觀察思考交流：共有32個乒乓球用數數的方法3、誰用三句話說圖意？（原來有32個乒乓球，拿走6個，還剩幾個？）二、引導學習2、學生討論，交流算法引導學生用小棒探索算法。91）打開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根，合起來是26根10——6=44+2=620+6=265、用豎式計算2、獨立完成后小組交流三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標第二課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：練習十一1——3練習目的：1、進一步掌握兩位數減一位數的計算方法。練習過程：一、基訓2、豎式計算全班練習，學生板演。問；計算書注意什麼？（相同市委對齊，從個位減起，個位不夠減，向十為借一當作十再減）二、引導學習填載書上，集體訂正。先判斷，再改錯三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標第三課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：練習十一4——6練習目的：1、進一步提高計算能力，熟練掌握兩位數減一位數的計算方法。2、能根據圖，提出問題，解決問題。練習過程：一、基訓42-942-556-656-847-525-9獨立練習，集體訂正。二、引導學習先出示兩個貼著32和65的籃子，再出示算式學生獨立完成獨立練習4、解決問題三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標小組討論第四課時課型：引導課編寫：黃金富審核：數學教研組教學內容：95——96例3，4，課堂活動1，2教學目的：1、探討兩位數減兩位數的計算方法。3、掌握個位不夠減，從十位借一當作十再減。教學重難點：目的1，2教學過程：一、復習44-8二、引導學習問：怎樣列式？32-15學生匯報：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=1010+7=176、還可以用豎式計算三、教學例4三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標擺一擺，算一算第五課時課型：自主學習課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：練習十二練習目的：1、進一步掌握兩位數減兩位數的計算方法。3、提高實際解決問題能力。練習過程：一、基訓相同數位對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位借一當作十再減。二、自主學習-26-54-49-27————————-——-——--38——-————-35-——--65————三、問題交流（交流不懂的問題）針對你的問題、發現、收獲，或別組內不能解決的問題，請踴躍發言！（其他同學學會傾聽、思考、評五、鞏固達標觀察豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐六第課時課型：自主學習課編寫：黃金富審核：數學教研組練習內容：練習十二練習目的：1、進一步熟練掌握兩位數減兩位數大計算方法。3、提高實際解決問題能力。練習過程：一、基訓20以內減法，兩位數減一位數二、自主學習學生完成后小結方法。99頁5題，看圖說條件體育組49人，美術組38人，合唱隊67人