2課時(1)小組討論。(2)相互交流。8、出示：()的小路()的小草()的小白菊()的鳳蝶兒后，你們發現了詩歌在表達上有什么特點?(擬人)走走溪水云2、三月的原野3課時第一課時你喜歡春天嗎?你眼中的春天是怎樣的?現在，讓我們一起走3.默讀課文，讀后匯報：說說自己知道了什么,有什么感受，還有(1)從小草的描寫感受到春來了[課件出示語句]“三月的原野已么?能把你的理解讀出來嗎?引導學生體會人們尤其是孩子的那份第三課時機呀!在尋找了春天之后，或許你從心底里萌發出一年之計在于春草驚喜蒲公英2三月的原野可熱了強烈心坎2課時古詩是我國文化的瑰寶，大家喜歡讀古詩嗎?(學生匯報)那②范讀(出示課件)。1、學習第一句(課件)(出示第一二行)。(1)指名讀。(3)這兩行詩的意思是什么?(自己試講，再講給同桌聽，最斷魂”?這時他的心情如何?(5)師生交流。(7)總結學法：“清明時節雨紛紛”這句詩出自()朝的()所寫的《》。全[唐]杜牧釋詞句借問酒家何處有，情：悵然若失懂詩意牧童遙指杏花村。品詩味第二課時惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。二、復習學法1、指導學生有感情地朗讀(字音、停頓、語調、語速等)。2、邊讀邊想象詩的意境。(1)認識萎蒿、蘆芽、河豚，減低想象難度。萎蒿：長在河灘的一種野草。蘆芽：蘆葦的嫩芽。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。(2)請學生用自己的話描繪畫面內容。3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?(桃花剛開，鴨子戲水，萎蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎?1、讀了這首詩，你從中感受到了什么?(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、萎蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚2、完成課后練習，做一課一練。板書設計惠崇春江曉景桃花開放鴨子戲水對春天的熱愛和贊美之情萎蒿滿地蘆葦發芽選讀一昆明的雨3.理解課文內容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思2課時第一課時1.同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象?(學生各抒己2.昆明是個四季如春的城市，昆明的雨會是什么樣呢?今天6.同學們通過這次讀書，又讀懂了什么?(學生討論)第二課時奮的)字里行間流露出作者對昆明的雨的喜愛。4課時呢?(仔細觀察)(2)集體反饋。(2)有感情地朗讀短文《記金華的雙龍洞》,摘抄自己喜(3)做一課一練。嗎?4刷子李2課時4.刷子李(第一課時)[板書課題]2、解題：怎么叫刷子李呢?(姓李，專干粉刷這一行)流暢)(4)詞語理解。(1)這篇文章主要寫什么?(1)“刷子李”的技藝高超表現在哪些地方?“奇”在哪兒?4.刷子李(第二課時)4、你覺得從哪段最能看出他技藝的奇?(6段)①動作奇：悠然擺來悠然擺去(哪兒是在刷墻?是在干臟活?泥帶水)。(2)作者是用什么感情來寫的呢?用贊嘆的語氣讀此段。白漿較上了勁。”(2)“每刷完一面墻……再刷下一面墻。”(3)“只要身上有白點兒，白刷不要錢。”(4)“一天只刷一間屋子”6、你喜歡這個人嗎?為什么?4刷子李(刷子李：手藝高超)半信半疑→→→→佩服得五體投地(曹小三：親眼見證)5頂碗少年2課時5.頂碗少年(第一課時)用自己的話說說這篇文章主要寫一件什么事。談談自己讀后的感優雅頹喪迷惘座無虛席不知所措5.頂碗少年(第二課時)一躬)。3、讀這三句話，(投影出示)體會頂碗少年三次表演的心理變化。(聯系前后文的場面描寫。)第二次失敗：呆呆地——不知所措2課時6、體育頌(第一課時)什么?晨曦：晨光。曦，陽光(多指清晨的)。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容?(文章高歌了體6、體育頌(第二課時)教學重點教學難點頌體育的，寫出內容提要。(以小組為單位展開討論)受難者為何激動?(體育給地(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)(3)為什么說體育就是“培養人類的沃土”?(體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。)三、以讀代講，加深感悟(結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇)才能準確地表達作者的思想感情。(課文應用高昂、激越、贊美的6體育頌選讀二有個男孩兒愛唱歌1課時(1)讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)畫記生字、新詞，在不懂的詞語上做記號。(3)想想這篇文章主要寫了什么?(1)互相抽查生字、新詞。(2)分自然段檢查課文的朗讀。(3)交流想法。(1)指名分自然段朗讀課文，學生評價。(字音準確，朗讀流利)(2)黑板出示讀錯的字音，不容易理解的詞。(3)交流這篇文章的主要內容。要求：(1)默讀課文，動筆圈點批注。(2)朗讀自己喜歡的句子。(3)學習小組同學相互交流。選讀二有個男孩兒愛唱歌4課時語文樂園二(第一課時)(2)煮糖用銅鍋。(3)爸爸蘸糖的手藝好。(3)做一課一練。語文樂園二(第二課時)(1)活動的時間、地點、參加的人員。(2)活動的具體內容。 7奇異的琥珀2課時7、奇異的琥珀(第一課時)(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅琥珀有什么價值?(從這塊琥珀，可以推測發生在一萬年前的故事蜘蛛了。)(2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經過?(從“一個夏(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發生的7、奇異的琥珀(第二課時)什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹上，只有松樹才有松脂。時間一轉眼過去了”“又是幾千年過去了”,這說明時間長；“陸淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了，這又是2個條件。)地殼運動漫長歲月1.理解課文，使學生了解松鼠的外形特點教學重點教學準備課件教學課時2課時教學過程8、松鼠(第一課時)1.理解課文，使學生了解松鼠的外形特點片),同學們喜歡嗎?想了解關于松鼠的知識嗎?今天咱們就來學8、松鼠(第二課時)(一)外形的美麗(二)動作的機敏(三)搭窩時的聰明讓學生上臺展示，教師指導學生用上表示先后順序的詞語(四)吃食時的有趣要知道吃什么?怎么吃?讓學生模仿一下吃食的動作。然后2課時9、居里夫人和她的老師(第一課時)由這幾件事，你讀出了什么?(居里夫人尊師敬師的美好品質)9、居里夫人和她的老師(第二課時)熱愛，那么尊敬!”4.指導朗讀。6.布置作業。居里夫人→→→→→歐班(偉大克科學家)(貧困的教師)選讀三生命交響曲1課時2.組織匯報3.討論8.布置作業4課時語文樂園三(第一課時)(1)我什么也看不見!(2)春天來了，可是我什么也看不見!6、指名反饋：師導：當寫著“我什么也看不見”時，人00語文樂園三(第二課時)(二)初讀感知，把握課文條理里?(2)指名分段讀短文。(三)再讀感悟，體會貓的性格(四)品讀句子，體會作者的情感(1)學生反饋語句。(五)總結全文。(六)作業布置(七)教學后記：語文樂園三(第三、四課時)(1)抓住特點寫。(一)怎樣寫植物(二)怎樣寫動物教學時數：1課時(一)初讀，整體感知。(二)精讀，細細品味。詩美美地讀讀吧!(學生練讀)朗讀詩歌)11、古詩二首(望廬山瀑布題西林壁)教學時數：2課時11、古詩二首(望廬山瀑布)(第一課時)1.提問：你們去過廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認識“廬”字)→廬山是個風景秀麗、令人向往的地方。現樣的呢?自己試著讀一讀吧!(1)“日照香爐生紫煙”(2)“遙看瀑布掛前川”(4)“疑是銀河落九天”“疑”是什么意思?作者疑什么?詩句的意思是什么?疑，懷生氣勢磅礴)直下落11、古詩二首(題西林壁)(第二課時)2.抓字眼，明大意。3.入意境，悟詩情。(1)放廬山幻燈片，讓學生想象當時的情景，說說為什么詩人(2)想想我們的生活中有這樣的情況嗎?(對于比較復雜的事物，如果不能全面客觀地進行分析，就可感情。(學生配樂齊誦)它們有什么不同?(引導學生探究詩人不同的藝術構思。)題西林壁(不同角度)“只緣身在此山中”教學目標1.認識生字3個，會寫6個字，能聯系課文內容理解“形影不教學時數：2課時12*童年的朋友(第一課時)1、認識生字3個，會寫6個字，能聯系課文內容理解“形影不離”(一)默讀課文，說說作者當時有一個怎樣的心愿?你是從哪(三)學習最后一段。故事的結果，大家預料到了嗎?(指名讀文)說說你的感受。12*、童年的朋友(第二課時)2.說說這篇文章讓你感受到什么?(可自由講，稍作點撥)怎么說呢?(請你試著仿照課文寫法，合理想象)說說自己童年的朋友是誰?寫一個發生在自己和他(它)之間選讀四小船，小船教學時數：1課時(一)解決字詞(二)初步感知1.(1)故事中出現了兩位老師，她們的性格一樣嗎?請你默(2)學生自讀，勾畫。(3)匯報(2)學生自學。個錯，行了吧?”耍我嗎?”樣呢?怎么能這樣……”吧，咱們上學去，大家都把這件事忘了，好不好?”語文樂園四(第一課時)閃出一種紫色…”體的描寫呢?(學生自由地說一說，教師適當引導學生聯系課文內語文樂園四(第二課時)什么?語文樂園四(第三、四課時)3、們都有哪些好朋友呢?(學生自由地說一說。)4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎?(指名說)2、學生自由讀習作提示2-4點。(1)突出特點。(3)寫認要注意刻畫出人物的動作和語言。語文樂園四(第五課時)3.學會本課生字11個，生詞12個，會用“關鍵”,“千鈞教學時間2課時。13《飛奪瀘定橋》第一課時鍵(字形)瓢(字形)召zhao(讀音)第一段：(1自然段)寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。第二段：(2自然段)我軍命令紅四團在29日早晨奪下瀘定橋。第三段：(3～5自然段)寫紅四團與敵人援兵“賽跑”,像飛第四段：(6～8自然段)紅四團英勇戰斗奪下瀘定橋。板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的“飛奪”什么意思?(速度快，時間急。)(二)學習第2、3、6自然段。(三)讀第4、5自然段。些人?重點寫的是誰?時刻?(稍一遲疑就會功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，5.在這千鈞一發的時刻，戰士們是怎樣想的?怎樣做的?文章頭尾是什么關系?文章開頭和結尾照應，使文章險紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡開/顏。(五)作業。師：這兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10什么?遠征難”?你是怎么想的?讓學生根據下面的提示，在四人小組里(2)交流。“只等閑”走烏蒙山喜過岷山英勇無畏樂觀向上(1)學習并掌握本課的生字新詞。(2)理解課文內容，了解革命圣地延安以及當年毛主席在延安生(3)有感情地朗讀課文。安有其他的補充介紹嗎?(鼓勵學生自由發言)(2)邊讀課文邊想象畫面。四季常青莊嚴美麗萬古不朽豐衣足食山清水秀青山綠水樸實優美廣闊深刻萬丈高樓你是從文中哪些語句想象出這樣的畫面的?把這些語句讀一讀。評3.學生自由感情朗讀。及黨中央和毛主席在延安堅持革命工作的情景，你們有什么感想呢?延安精神到底是什么呢?(自力更生、艱苦奮斗、實事求是、景物：美麗和諧自力更生人們：善良艱苦延安精神艱苦奮斗選讀五六月雪教學時間：1課時2.看過這段影片，你想到了什么呢?(目的在于引導學生談出紅簡直比蜀道還難。可紅軍戰士怕了嗎?今天我們來學習課文語文樂園五(第一課時)二、學習“詞語超市”四、自主閱讀詩歌《過雪山草地》五、課堂總結(略)語文樂園五(第二課時)教學目標教具準備教學過程的心情怎樣?(學生自由地說)1.教師：朗誦的材料已經有了，該怎么舉辦這場活動呢?請閱讀提示第2~6點。哪些準備?(1)朗誦形式可以活潑多樣。(2)做好分工。3.教師：該怎樣分工呢?現在就請大家討論一下。(1)主席人(3)道具準備和布景(4)寫好串場臺詞。語文樂園五(第三、四課時)2.怎樣寫好活動策劃書呢?(學生說一說，教師進行歸納總結)(4)具有良好的可執行性。16秦兵馬俑“兵馬俑不2課時16秦兵馬俑(第一課時)(2)寫秦兵馬俑規模宏大。(4)寫將軍俑姿態。(5)寫軍士俑姿態。(6)寫騎兵俑姿態。(7)寫車兵俑姿態。(8)寫弓弩手姿態。(10)寫馬俑姿態。(1)這是什么句?(雙重否定句)(2)換一種說法。(走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘16秦兵馬俑(第二課時)2、自學課文第三段(3-10自然段)完成表格。類型眾多個性鮮明4、學習第10節引讀1、課文生動地描繪了秦兵馬俑(規模宏大)、(類型眾多)和 17圓明園的毀滅教學重點教學難點教學準備教學課時2課時教學過程17圓明園的毀滅(第一課時)意第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中第二段(第2-4自然段)主要講當年的圓明園不但建筑宏偉，第三段(第5自然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園。1.抄寫生字、詞。17圓明園的毀滅(第二課時)(1)學習第一層(第二自然段)。(2)學習第二層(第三自然段)(3)學習第三層(第4自然段)(4)小結第二段者怎樣的思想感情?你怎樣看待圓明園的輝煌。放過，還用車拉，牲口搬運。還有“實在運不走的，就任意破從帶點的詞語中體會到圓明園的毀滅是祖國文化和世界文化的板書圓明三園眾星拱月(布局)民族建筑西洋景觀(宏偉)拿不動的——車運(強盜)選讀六別了，語文課(一)1課時我是不是依然討厭語文呢?下節課我們繼續研究。選讀七別了，語文課(二)教學重點教學難點教學課時1課時4課時語文樂園六(第一課時)饋)宮的?畫出表達作者心理感受的語句，讀一讀，體會作者a)指名反饋：作者是按照什么順序介紹布達拉宮的?引者身臨其境的心理感受是什么呢?找出體現作者內心語文樂園六(第二課時)語文樂園六(第三、四課)說一說嗎?語文樂園六(第五課時)18自己的花是給別人看的2.過程與方法18自己的花是給別人看的(第一課時)18自己的花是給別人看的(第二課時)二、品讀課文，再感“美麗”這句話前后半句都指什么?這樣反復寫的目的是為什么?請用這種境界是頗耐人尋味的。”這樣寫道：“多么奇異的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了“人人為我，我為人人”19.跨越海峽的生命橋(第一課時)(理解讀)發散：小錢可能會在哪兒找骨髓?(在學生的回答中理解輾19.跨越海峽的生命橋(第二課時)教學目標3.有感情的朗讀課文教學過程：來命橋小錢(大陸)青年(臺灣)小錢(大陸)2.被什么感動?:被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛3.選用課時作業優化設計板書設計愛買鞋選讀八一個豆莢里的五粒豆2、讀后小組交流：你了解了些什么?有什么感受?3、全班交流：(1)你體會到了什么?(2)提出疑難問題。(1)這個童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課(3)小組分角色朗讀。(1)師演病孩子的媽媽，師生合作朗讀對話。(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。1、假如你是豆莢里的一粒小豆，你會說些什么?你會怎么做?語文樂園七2.過程與方法語文樂園七(第一課時)語文樂園七(第二課時)2.選用課時作業優化設計語文樂園七(第三課時)指導學生寫好毛筆字“順很創”3.指名反饋3.學生臨摹21寓言二則掩耳盜鐘(第一課時)一、激趣導入(略)(1)借助拼單把課文讀通順。(4)熟練地誦讀課文。(2)指名度讀課文。他的想法對嗎?為企么?(7)指導朗讀。(2)你應該從他身上吸取什么教訓?我發現了自己的錯誤，趕緊改正，還算()吧!有的同學做練習冊上的題目，照抄后面的答案，這不是2、你喜歡讀寓言嗎?還知道哪些寓言故事?從哪兒知道的?21寓言二則畫蛇添足(第二課時)教學目標教學重點教學難點1課時1.會認本課的2個生字，會寫本課的3個生字。1.檢查預習。2.幻燈顯示：(1)讀準(2)解釋下列加點的詞。①引酒且飲之()②丁壯者引弦而戰()(3)說說句子大意：畫蛇添足22齊天大圣1.學習生字詞，會義10個生字(包括2個多音字),會寫8個2.初步感受古典文學的語言特點。感情個性鮮明教學重點教學難點2課時22齊天大圣(第一課時)1.學習生字詞，會認10個生字，會寫8個生字，能把課文讀通2.初步感知課文內容，感受古典文學的語言特點，理清課文脈(1)播放電視劇《西游記》主題曲導入新課。是哪一部電視劇的內容?我們都看過《西游記》是嗎?它講的是什么?都有哪些人物?給你留下印象最深的是誰?桃(2)打敗巨靈神，大戰哪吒(3