三年級上數學教案帶有小括號的四則混合運算西師大版秋今天，我要為大家分享的是三年級上數學教案，帶有小括號的四則混合運算，西師大版秋季學期的內容。一、教學內容我們今天要學習的章節是《小括號的四則混合運算》。具體內容包括：理解小括號的作用，學會含有小括號的加減乘除運算，以及解決實際問題。二、教學目標通過本節課的學習，我希望孩子們能夠掌握小括號在四則運算中的運用，提高他們的運算速度和準確性，同時培養他們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握小括號的運算順序，學會含有小括號的加減乘除運算。難點是理解小括號改變運算順序的原理，以及如何在實際問題中運用小括號。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解小括號的作用，我準備了一些帶有小括號的運算卡片，以及一些實際問題的小場景。五、教學過程六、板書設計板書設計主要包括小括號的運算規則，以及含有小括號的運算示例。七、作業設計作業主要包括兩部分：一部分是鞏固小括號運算規則的練習題；另一部分是運用小括號解決實際問題的應用題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對孩子們的課堂表現進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會鼓勵孩子們在課后進行拓展延伸，嘗試解決更復雜的問題。重點和難點解析小括號在四則運算中的作用是改變運算的優先順序。這是孩子們在學習過程中容易混淆的地方。我會通過具體的例題和實際問題，讓孩子們觀察和體驗小括號對運算順序的影響。例如，對于表達式（2+3）×4，我會先計算小括號內的2+3，得到5，然后再乘以4，得到20。我會讓孩子們理解，小括號內的運算要先于乘法運算進行。通過這樣的實際操作和講解，我希望孩子們能夠清楚地掌握小括號的作用和運算順序。如何將所學的理論知識應用到實際問題解決中，是另一個重要的教學目標。我會通過一些生活化的問題，讓孩子們體會到數學與實際生活的緊密聯系。例如，我會給出一個這樣的問題：小明買了一支鉛筆花了5元，他還想買一塊橡皮，價格為3元，請問他一共需要多少錢？我會引導孩子們運用所學的加法運算，先計算鉛筆和橡皮的價格總和，得到8元。通過這樣的實際問題，孩子們能夠理解到數學在解決生活中的重要作用，同時也能夠鞏固和提高他們的運算能力。在進行教學過程中，我會注重孩子們的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。對于學習有困難的孩子，我會耐心地引導他們理解小括號的作用和運算順序，幫助他們克服困難。對于學習進步的孩子，我會鼓勵他們進行拓展延伸，嘗試解決更復雜的問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。在課后，我會對課堂的教學效果進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會根據孩子們的課堂表現和作業完成情況，調整教學策略，以便更好地滿足他們的學習需求。本節課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解能力。我注重語言語調的運用。在講解小括號的作用和運算順序時，我盡量使用生動形象的語言，讓孩子們更容易理解。我會用語調的變化來強調重點概念，讓孩子們更好地捕捉到關鍵信息。我合理分配了時間。在講解小括號的運算規則時，我給了孩子們足夠的時間去理解和消化新知識。在隨堂練習環節，我也給了孩子們足夠的時間去完成題目，并及時給予他們反饋和指導。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵孩子們提出問題，以檢驗他們對知識的理解程度。我會耐心回答他們的問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。在情景導入環節，我設計了一些實際問題的小場景，讓孩子們觀察和體驗小括號對運算順序的影響。這樣的情景導入能夠激發孩子們的興趣，讓他們更好地理解小括號的作用。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。對于學習有困難的孩子，我沒有給予他們足夠的個別輔導，導致他們對于小括號的作用和運算順序的理解不夠深入。在課堂提問環節，我沒有充分調動所有孩子的積極性，導致一部分孩子沒有參與到課堂討論中。在課后反思中，我意識到需要改進的地方。我要更加關注學習有困難的孩子，給予他們更多的個別輔導和幫助。我要更加注重課堂提問的技巧，鼓勵更多的孩子積極參與到課堂討論中。我還要調整教學方法，以更好地滿足不同程度學生的學習需求。總的來說，雖然我在本節課中運用了一些教學技巧和竅門，但仍然存在一些不足之處。在今后的教學中，我會不斷反思和改進，以提高教學效果，幫助孩子們更好地理解和掌握數學知識。課后提升題目1：（1）(4+3)×2（2）5×(62)（3）(7+2)÷3題目2：（1）小明有5元錢，他想買一本書花了3元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了4個蘋果花了12元，那么一個蘋果多少錢？（3）一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，買一支鉛筆和一塊橡皮需要多少錢？題目3：解決問題：（1）小華有10元，他想買一本書花了6元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了2個蘋果和1個香蕉花了7元，那么一個蘋果和一個香蕉一共多少錢？（3）一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，買一支鉛筆和2塊橡皮需要多少錢？答案：題目1：（1）(4+3)×2=14（2）5×(62)=20（3）(7+2)÷3=3題目2：（1）小明有5元錢，他想買一本書花了3元，他還剩下2元。（2）媽媽買了4個蘋果花了12元，那么一個蘋果2.5元。（3）一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，買一支鉛筆和一塊橡皮需要3元。題目3：解決問題：（1）小華有10元，他想買一本書花了6元，他還剩下4元。（2）媽媽買了2個蘋果和1個香蕉花了7元，那么一個蘋果和一個香蕉一共4元。（3）