Unit5DrinkStorytime（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinkStorytime

2.教學年級和班級：人教新起點版英語一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周星期二上午第2節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.單詞：tea,coffee,milk,water,juice,have,a,cup,with,friend

2.句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...Please.Thankyou.

3.功能：能夠詢問并回答關于想要的飲料的問題，能夠用英語簡單描述喝飲料的場景。

三、教學目標

1.學生能夠聽懂、說出一、二課時的故事內容。

2.學生能夠正確運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

3.學生能夠通過故事時間培養良好的傾聽、理解和表達能力。

四、教學步驟

1.熱身(5分鐘)：通過歌曲或簡單的游戲活動，讓學生放松氣氛，復習已學的單詞和句型。

2.故事時間(10分鐘)：老師扮演故事角色，用生動的語言和動作表演故事，讓學生聽懂并理解故事內容。

3.單詞和句型學習(10分鐘)：老師通過圖片、實物等教具，教授新單詞和句型，讓學生進行模仿和練習。

4.小組活動(10分鐘)：學生分組，用所學的單詞和句型進行角色扮演，練習故事中的場景。

5.總結和作業布置(5分鐘)：老師對本次課程的內容進行總結，布置相關的作業，讓學生鞏固所學。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，對學生的學習態度進行評價。

2.口語表達：通過小組活動和角色扮演，評價學生的口語表達能力和運用所學知識進行交流的能力。

3.作業完成情況：對學生的作業完成情況進行評價，檢查學生對課堂所學內容的掌握程度。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面進行設計。

1.語言能力：通過故事時間和小組活動，學生能夠聽懂、說出一、二課時的故事內容，并能夠正確運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習關于飲料的文化背景，使學生了解不同文化背景下人們對飲料的喜好和習慣，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組活動和角色扮演，培養學生的邏輯思維和創造性思維，使學生在交流中能夠靈活運用所學知識，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，主動參與課堂學習，學會與他人合作學習，形成積極的學習態度和良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-新單詞的學習：tea,coffee,milk,water,juice等單詞是本節課的重點詞匯，需要學生能夠聽懂、認讀并正確運用到實際場景中。

-句型的掌握：學生需要掌握并能夠運用句型"Whatwouldyoulike?I'dlikesome..."進行日常交流。

-故事內容的理解：學生需要通過聽故事和參與活動，理解并能夠復述故事內容。

2.教學難點：

-單詞的發音和拼寫：對于一些學生來說，單詞的正確發音和拼寫可能是一個難點，需要通過多次重復和練習來鞏固。

-句型的運用：學生可能在實際交流中不知道如何正確使用句型"Whatwouldyoulike?I'dlikesome..."，需要通過情景模擬和小組活動等方式來進行實踐和鞏固。

-故事的理解和表達：學生可能對故事中的場景和情感理解不夠深入，需要通過老師的引導和小組討論等方式來提高理解和表達能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過故事時間和角色扮演等活動，創設真實的語言環境，讓學生在實際場景中運用所學知識。

-交際法：鼓勵學生進行小組活動，用所學的單詞和句型進行角色扮演，培養學生的口語交際能力。

-任務型教學法：通過設定具體的學習任務，引導學生主動參與學習過程，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備，展示故事動畫或相關視頻，增加課堂的趣味性和生動性。

-教學軟件輔助：運用教學軟件，進行單詞和句型的練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

-實物教具：使用飲料杯、玩具等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶單詞和句型。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5DrinkStorytime的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡喝什么飲料？飲料在我們生活中有什么重要性？”

展示一些關于飲料的圖片或視頻片段，讓學生初步感受飲料的魅力或特點。

簡短介紹飲料的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.單詞和句型學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節課的主要單詞和句型。

過程：

講解單詞的含義和用法，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹句型的構成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解單詞和句型的實際應用或作用。

3.故事時間與活動（15分鐘）

目標：通過故事時間和活動，讓學生深入了解飲料的特性和重要性。

過程：

老師扮演故事角色，用生動的語言和動作表演故事，讓學生聽懂并理解故事內容。

學生參與各種與飲料相關的活動，如品嘗不同飲料、討論飲料的健康影響等。

4.小組活動（15分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與飲料相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對飲料的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調飲料的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括飲料的基本概念、單詞和句型學習、故事時間與活動等。

強調飲料在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用飲料知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于飲料的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《十萬個為什么》中關于飲料的章節

-介紹不同國家飲料文化的文章

-有關健康飲食和飲料選擇的科普文章

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查并總結家庭成員或朋友的飲料喜好，制作一份調查報告。

-研究一種飲料的歷史和文化背景，做一個簡單的PPT展示。

-嘗試制作一種飲料，并記錄制作過程和口感體驗。

3.設計與本節課內容相關的實踐活動：

-組織一次班級飲料品鑒會，讓學生帶來自制或購買的飲料，互相品嘗和評價。

-開展一次以“我最喜歡的飲料”為主題的寫作活動，鼓勵學生表達自己的喜好和理由。

-策劃一次關于健康飲食的班會，邀請營養師或有相關知識的家長來講解飲料選擇和健康飲食的重要性。七、教學反思今天的課總的來說還是不錯的，學生們看起來對飲料的學習興趣很濃。我通過提問和展示圖片的方式成功引起了他們的注意力，大家在討論環節也表現得非常積極。不過，我也發現了一些需要改進的地方。

我發現一些學生在單詞的記憶上還是有點困難，尤其是那些比較復雜的單詞。下次我可以在講解單詞的時候更加詳細一些，用一些實物或者圖片來幫助他們記憶。此外，我覺得在句型的練習上，學生們還需要更多的實踐機會。我可以多設計一些口語練習，讓他們能夠在小組活動中有更多的機會說英語。

在故事時間的講解上，我覺得我可能過于詳細了，導致有些學生可能注意力有點分散。下次我可以更加精簡一些，同時增加一些互動環節，讓學生們能夠更加主動地參與到故事學習中。

課堂展示環節，我發現有些學生可能還是有點緊張，表達不夠流暢。我可以提前給他們一些指導，教他們一些表達的技巧和方法。同時，我也要鼓勵那些沒有上臺展示的學生，讓他們知道每個人都有自己的優點，不要因為一次的失敗而灰心。

總的來說，今天的課還是有收獲的。我會在接下來的教學中不斷嘗試新的方法，希望能夠更好地激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握英語知識。八、板書設計1.飲料的基本概念和重要性

①飲料：生活中常見的飲品，包括水、果汁、茶、咖啡等

②重要性：飲料能夠補充人體水分和營養，維持身體健康

2.飲料的種類和特點

①種類：水、果汁、茶、咖啡等

②特點：不同的飲料有不同的口味和營養價值，適合不同的人群和場合

3.飲料的飲用方法和健康影響

①飲用方法：適量飲用，避免過量

②健康影響：適量飲用飲料對健康有益，過量飲用可能導致不良后果作業布置與反饋作業布置：

1.請學生用本節課學到的單詞和句型，寫一篇關于自己喜歡的飲料的短文。

2.讓學生設計一個簡單的飲料廣告，包括飲料名稱、圖片和介紹。

3.調查并記錄家庭成員或朋友的飲料喜好，整理成表格或圖表。

作業反饋：

1.在批改學生關于喜歡飲料的短文時，我會關注以下幾點：

-是否正確使用了本節課學到的單詞和句型。

-是否能夠清晰地表達自己的喜好和理由。

-是否注意到了文章的結構和語法錯誤。

2.對于飲料廣告的設計，我會評價以下幾點：

-是否創意獨特，能夠吸引人的注意。

-是否能夠準確地傳達飲料的特點和優勢。

-是否使用了恰當的