Module2單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊教材分析本課為外研版英語三年級上冊Module2單元備課，主題涉及日常生活中的簡單交流用語。內(nèi)容主要包括打招呼、介紹自己和詢問他人姓名等情景對話。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的日常交流用語，提高口語表達能力。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂并準確模仿本單元的對話。

2.能夠運用所學(xué)句子進行簡單的日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和積極參與課堂活動的習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和日常交流用語。

2.難點：能夠運用所學(xué)內(nèi)容進行實際交流，注意語調(diào)、語速和表達的準確性。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

1.熱身活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂導(dǎo)入：通過圖片、歌曲等吸引學(xué)生的注意力，引出本課主題。

3.新課呈現(xiàn)：講解本單元關(guān)鍵詞匯，示范對話并進行模仿練習(xí)。

4.小組活動：學(xué)生分組進行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)：對本課內(nèi)容進行回顧，鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、發(fā)音準確性以及團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后練習(xí)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

3.對話表演：評估學(xué)生在小組對話中的表現(xiàn)，檢驗口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Module2單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂并準確模仿本單元的對話，運用所學(xué)句子進行簡單的日常交流，提高口語表達能力。

2.文化意識：了解日常交流中的西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本單元的關(guān)鍵詞匯和日常交流用語。例如，打招呼（Hello/Hi,nicetomeetyou）、介紹自己（Mynameis...）、詢問他人姓名（What'syourname?）等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。例如，Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.和Don'tyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-日常交流中的簡單問答和對話表演。

2.教學(xué)難點：

-正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能對時態(tài)的運用感到困惑，特別是如何正確構(gòu)造疑問句和否定句。

-準確理解和使用日常交流用語。學(xué)生可能在實際交流中難以準確表達自己的意思，尤其是在詢問他人姓名和喜好等場景中。

-發(fā)音和語調(diào)的正確性。學(xué)生在模仿對話時可能存在發(fā)音不準確和語調(diào)不自然的問題，需要教師的指導(dǎo)和糾正。

-在實際交流中運用所學(xué)知識。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中能夠理解和模仿對話，但在真實交流中難以應(yīng)用，需要通過大量的實踐和練習(xí)來提高實際應(yīng)用能力。

教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行詳細的講解和強調(diào)，通過示例、練習(xí)和對話表演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，并采取有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語三年級上冊Module2的教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物圖片用于介紹自己、物品圖片用于表達喜好等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中進行交流和合作學(xué)習(xí)。同時，留出足夠的空間供學(xué)生進行對話表演，以提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅日常生活場景的圖片，如在公園玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們在公園玩耍時，會用到哪些英語句子？”

-學(xué)生思考后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的想法，并嘗試用英語表達。

-教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一些日常交流用語，幫助大家更好地與外國朋友交流。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“打招呼、介紹自己、詢問姓名”等，并用幻燈片或板書進行講解。

-教師示范對話，并進行模仿練習(xí)，讓學(xué)生跟隨一起說。

-教師解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，并用示例進行講解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺進行對話表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

-教師提出問題，如“你們最喜歡的科目是什么？”讓學(xué)生用所學(xué)句子進行回答，并進行小組討論。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行點評，并給予反饋。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生提問，教師解答。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時：35分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組活動中進行實際交流，提高口語表達能力。

3.注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。

4.針對學(xué)生的難點問題，如發(fā)音和語調(diào)，進行針對性的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準確表達。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于日常交流用語的短文、介紹不同文化的交流習(xí)慣的文章等。讓學(xué)生通過閱讀，進一步了解和拓展所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自己編寫一段對話，并嘗試用英語進行表演?；蛘咦寣W(xué)生觀察生活中的日常交流場景，記錄下一些常用的交流用語，并嘗試用英語進行表達。

3.教師可以提供一些在線資源或網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語角等，讓學(xué)生有機會與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)進行交流和練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

4.結(jié)合本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)，教師可以布置一個課后作業(yè)，讓學(xué)生編寫一個關(guān)于自己日常生活的簡單時間表，并用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

5.教師可以組織一次課堂展示活動，讓學(xué)生將自己課后完成的拓展任務(wù)進行展示，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗。這樣既能提高學(xué)生的口語表達能力，又能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動，讓他們有機會在實際交流中運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

-關(guān)鍵詞匯和句型的板書設(shè)計，如“打招呼、介紹自己、詢問姓名”等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)的板書設(shè)計。

-日常交流用語的板書設(shè)計，如“Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖形、符號和顏色，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性。例如，用不同顏色的粉筆標注關(guān)鍵詞匯，用箭頭表示句子間的邏輯關(guān)系。

-設(shè)計有趣的插圖或圖標，如人物形象、表情符號等，以增加板書設(shè)計的趣味性。

-在板書設(shè)計中加入互動元素，如讓學(xué)生參與填寫缺失的詞匯或句子，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

3.實用性：

-板書設(shè)計應(yīng)突出重點，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。

-在板書設(shè)計中提供清晰的例子和示范，幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。課后作業(yè)1.作業(yè)類型一：對話編寫

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一段對話，對話主題可以是日常生活中的簡單交流，如問候、介紹自己和詢問他人姓名等。

示例：

A:Hello,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyoutoo.What'syourfavoritecolor?

D:Myfavoritecolorisblue.Whataboutyou?

2.作業(yè)類型二：情景劇表演

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個日常交流場景，如在餐廳點餐、在書店購書等，用英語進行情景劇表演，并錄制視頻或拍照。

示例：

場景：在餐廳

A:Goodmorning,sir.CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikeacupofcoffeeandasliceofcake.

C:Sure,comingrightup.

D:Thankyou.

3.作業(yè)類型三：寫作練習(xí)

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己的日常生活習(xí)慣或喜好。

示例：

Iliketoreadbooksinmyfreetime.Myfavoritebookis"TheCatcherintheRye".Ialsoenjoylisteningtomusicandgoingforawalkinthepark.

4.作業(yè)類型四：調(diào)查報告

要求：學(xué)生進行一項小調(diào)查，如詢問親朋好友的姓名、年齡、喜好等，并用英語撰寫調(diào)查報告。

示例：

SurveyReport:

Iaskedmyfriendsabouttheirnames,ages,andhobbies.Herearetheresults:

-Tom:12yearsold,likesplayingsoccer.

-Lily:11yearsold,enjoysdrawingandplayingthepiano.

-Jack:13yearsold,isinterestedinphotography.

5.作業(yè)類型五：語法練習(xí)

要求：學(xué)生完成一道關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的語法練習(xí)題，如填空題或改寫句子。

示例：

Fillintheblankswiththecorrectformofverbsinpresentsimpletense.

-I(go)toschooleveryday.

-She(like)readingbooks.

-We(watch)moviesonweekends.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點和難點，如日常交流用語、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生提問，教師解答，確保學(xué)生對所學(xué)知識有清晰的理解和掌握。

2.當堂檢測（10分鐘）

-教師設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題，如填空題、選擇題、改寫句子等，用于檢測學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生獨立完成檢測題，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-教師選取部分學(xué)生的答題進行點評，對正確答案進行講解，對錯誤答案進行糾正和分析。

-通過當堂檢測，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進的方向。教學(xué)反思在教授外研版英語三年級上冊Module2的過程中，我深刻認識到教學(xué)反思對于提高教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相結(jié)合

在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認知水平，選擇了適合他們理解和接受的日常交流用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對這些內(nèi)容感興趣并能夠積極參與。因此，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際情況，為他們提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.注重師生互動和生生互動

在本節(jié)課中，我積極組織師生互動和生生互動，如邀請學(xué)生上臺進行對話表演、提問回答等。這些互動環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的口語表達能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注師生互動和生生互動，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機會進行實際交流和合作學(xué)習(xí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異

在教學(xué)過程中，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。有的學(xué)生能夠迅速掌握所學(xué)內(nèi)容，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)策略