《大學(xué)英語(yǔ)》（二）課程教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：《大學(xué)英語(yǔ)》（二）課程代碼：00041002

英文名稱(chēng)：CollegeEnglishII

課程性質(zhì)：通識(shí)課程學(xué)分/學(xué)時(shí)：4/72

開(kāi)課學(xué)期：大一春季

適用專(zhuān)業(yè)：全日制非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生

先修課程：《大學(xué)英語(yǔ)》（一）

后續(xù)課程：《大學(xué)英語(yǔ)》（三）等

開(kāi)課單位：蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程負(fù)責(zé)人：孫倚娜

大綱執(zhí)筆人：衛(wèi)嶺大綱審核人：孫倚娜

一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

課程性質(zhì)：

大學(xué)英語(yǔ)“一般要求”課程開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期：第二學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)（二）課程包括綜合英語(yǔ)

2和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)2。

使用教材：綜合英語(yǔ)使用《全新版大學(xué)英語(yǔ)（第二版）綜合教程》第2冊(cè)和《新世紀(jì)大

學(xué)英語(yǔ)系列教材快速閱讀》第2冊(cè)；英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)使用《全新版大學(xué)英語(yǔ)（第二版）聽(tīng)說(shuō)教程》

第2冊(cè)，上海外語(yǔ)教育出版社，2010年。

綜合英語(yǔ)2教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)1）：

通過(guò)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在“綜合英語(yǔ)1”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增

強(qiáng)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的靈活性，努力提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。修完“綜合英語(yǔ)2”

后，學(xué)生的詞匯量應(yīng)達(dá)到3500左右。

綜合英語(yǔ)2具體要求：

讀：1）能正確朗讀TextA,并能背誦有關(guān)規(guī)定的段落；

2）課外完成《快速閱讀》第二冊(cè)，在閱讀生詞不超過(guò)總數(shù)3%的材料時(shí)，讀速應(yīng)達(dá)到每

分鐘90個(gè)詞，閱讀理解的準(zhǔn)確率不應(yīng)低于70%。

寫(xiě)：1）能運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和每單元所學(xué)到的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出語(yǔ)言規(guī)范的段落；

2）在教師指導(dǎo)下，以班級(jí)或小組為單位與其他院系同年級(jí)的班級(jí)或小組建立pen-pal或

key-pal關(guān)系，用英語(yǔ)進(jìn)行有規(guī)律的自由交流，教師可適當(dāng)檢查或抽查；

3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)英文日記或周記。

譯：1）能正確翻譯TextA和TextB中的有關(guān)句子（英譯漢）；

2）能根據(jù)已學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)或所給的英語(yǔ)詞匯，翻譯句子或段落（漢譯英）。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)2教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)2）：

通過(guò)課堂面授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)1”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的積極性，努力提高學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。修完”聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)2”后，學(xué)生應(yīng)能基本上

聽(tīng)懂英語(yǔ)授課并能用英語(yǔ)進(jìn)行課堂交流。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)2具體要求：

聽(tīng)：能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)授課及日常生活中簡(jiǎn)短會(huì)話和談話（語(yǔ)速為每分鐘130詞左右），并能

基本上抓住講話者所表達(dá)的中心思想、要點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

說(shuō)：能用英語(yǔ)進(jìn)行一般的課堂交際，并能模擬或套用常用口頭交際的句型。在日常涉外活動(dòng)

中能用英語(yǔ)與來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行較簡(jiǎn)單的日常會(huì)話,在交流有困難時(shí)能采取簡(jiǎn)單

的應(yīng)急措施。

教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)：

1）充分發(fā)揮多媒體的作用，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的輔助教學(xué)；

2）對(duì)英語(yǔ)程度較好的班級(jí)和學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練；

3）進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)

10、溝通10-1能針對(duì)通信領(lǐng)域的工程問(wèn)題通過(guò)書(shū)面或教學(xué)目標(biāo)1

口頭方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)

10-3具備國(guó)際視野和外語(yǔ)應(yīng)用能力教學(xué)目標(biāo)2

三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配(含課程教學(xué)、自學(xué)、作業(yè)、討論等內(nèi)容和要求，指明重

點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容)(重點(diǎn)內(nèi)容：★;難點(diǎn)內(nèi)容：A)

UnitOneWaysofLearning(6credithours)

Objectives

★graspthemainidea(thatitwou1dbeidealifwecanstrikeabalancebetween

theChineseandtheWesternlearningstyles)andstructureofthetext

(introductionofthetopicbyananecdote-elaborationbycomparisonand

contrast—conclusionbyasuggestion);

Aappreciatethedifferencebetweencomparisonandcontrast,aswe11asdifferent

waystocompareandcontrast(point-by-pointmethodorone-side-at-a-time

method);

★masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit

Aculturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.educationintheWest;standingontheshouldersofgiants;

★writingstrategy:usingcomparisonandcontrastinessaywriting.

UnitTwoValues(6credithours)

Objectives

★understandthemainidea(despitehiswealth,SamWaltonremainsdown-homeand

devotedtohisteam)andthestructureofthetext;

Aappreciatetheuseofindirectdescriptioninportrayingaperson;

★graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit;

★culturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.Rolls-Royce,dimestore,Wal-Mart,Fordmotorcompany,Forbes;

★writingstrategy:howtowriteinvitations.

UnitThreeTheGenerationGap(4credithours)

Objectives

★understandthemainidea(Fathermeddledinchildren'saffairswithgood

intentions,butonlytofindhiseffortsunwelcome)andstructure(threesettings,

threescenes)ofthetext;

Aappreciatethebasicelementsofaplay;

★graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit;

★culturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.familylife,part-timejob;

★writingstrategy:somestylisticdifferencesbetweenspeechandwriting.

UnitFourTheVirtualWorld(6credithours)

Objectives

★understandthemainidea(despitethemanynegativeeffectsofvirtuallife,

theauthorprefersittoreallife)andstructureofthetext(contrastbetween

virtuallifeandreallife);

★learnsomenewrulesofinterpretingnewvocabularyandusagerelatedto

computersandtheInternetinEnglish;

★graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit;

★culturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.theInternet;NBC;PBSABC;

Awritingstrategy:inductivegeneralization.

UnitFiveOvercomingObstacles(6credithours)

Objectives

★graspthemainidea(dreamingandhardworkhelpedMichaelStoneonhiswayto

success)andstructureofthetext(narrationwithaflashback);

AappreciatethenarrativeskiIls（usingdetaiIstobringoutacharacter;a

surprisingending;useofpuns）;

★masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit;

★culturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.Sports;Olympics;

△writingstrategy:howtowriteapersonaldescription.

UnitSixWomenHalftheSky（6credithours）

Objectives

★graspthemainidea（thebeliefinsuperwomanencouragesaveragewomentoachieve

theirgoals）andstructureofthetext;

Aappreciatehowtheauthorachievescoherenceforheressay;

★masterkeylanguagepointsandgrammaticalstructuresin二hetext;

★conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelated

tothethemeoftheunit;

★culturalnotesaretobeeithervigorouslydiscussedorslightlymentionedin

class,e.g.Feminism;Oklahoma;theBrooklynBridge;

Awritingstrategy:coherence.

（2credithoursforthegeneralreview）

四、教學(xué)方法

1）課堂講解，師生互動(dòng)；

2）在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，課內(nèi)開(kāi)展與所授課文有關(guān)的豐富的課堂活動(dòng)；

3）加強(qiáng)積極詞匯的訓(xùn)練；

4）指導(dǎo)學(xué)生收聽(tīng)課外英語(yǔ)調(diào)頻節(jié)目；

5）指導(dǎo)學(xué)生使用基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

6）逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活使用各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略。

7）給所授班級(jí)建立QQ班群，不斷提供、更新學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

五、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式

考核方式：筆試

成績(jī)?cè)u(píng)定方式：平時(shí)成績(jī)10%,期中成績(jī)20%,期末口試80%

六、教材及參考書(shū)目

1.王守仁：進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革--關(guān)于《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》

的修訂,《中國(guó)外語(yǔ)》，2008年第1期。

2.莊智象：外語(yǔ)教材編寫(xiě)出版的探討與研究，《文匯報(bào)》，2008年6月23日。

3.教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組2007年度工作會(huì)議紀(jì)要，《大學(xué)英語(yǔ)教

學(xué)通訊》，2U07年第1期。

4.金艷：提高考試效度，改進(jìn)考試后效：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試后效研究，《外語(yǔ)界》，2006

年第6期。

5.全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組/全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)：《大學(xué)英語(yǔ)四

級(jí)考試（CET-4）試點(diǎn)考試樣卷》，上海