新北師大版組合圖形面積教學點評一、教學內容本節課的教學內容為新北師大版小學數學四年級下冊第六單元《組合圖形面積》的第一課時。教材主要內容包括：理解組合圖形的概念，學會畫組合圖形，掌握計算組合圖形面積的方法，以及運用組合圖形面積的知識解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解組合圖形的概念，學會畫組合圖形。2.學生能夠掌握計算組合圖形面積的方法，并能夠運用到實際問題中。3.學生能夠培養觀察、思考、解決問題的能力，提高空間想象力。三、教學難點與重點重點：組合圖形的概念、畫組合圖形的方法、計算組合圖形面積的方法。難點：理解并掌握組合圖形面積的計算方法，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、尺子、剪刀、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一個組合圖形（如教室的平面圖），引導學生觀察并說出組合圖形的特征。2.概念講解：3.畫組合圖形：教師示范如何畫組合圖形，引導學生動手畫出給定的組合圖形。4.計算組合圖形面積：教師講解計算組合圖形面積的方法，引導學生運用方法計算給定組合圖形的面積。5.例題講解：教師講解組合圖形面積的例題，引導學生理解并掌握解題方法。6.隨堂練習：教師布置隨堂練習題，引導學生獨立完成，鞏固所學知識。7.作業布置：教師布置課后作業，包括組合圖形面積的計算和實際問題解決。六、板書設計板書內容：組合圖形面積的計算方法1.組合圖形的概念2.畫組合圖形的方法3.計算組合圖形面積的方法七、作業設計答案：（1）20平方厘米（2）36平方厘米（3）50平方厘米2.運用組合圖形面積的知識解決實際問題：答案：（1）120平方厘米（2）90平方厘米八、課后反思及拓展延伸本節課學生對組合圖形的概念和計算面積的方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。教師應加強對學生的引導，培養學生的空間想象力，提高學生解決問題的能力。同時，可布置一些拓展延伸的任務，如尋找生活中的組合圖形，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析一、教學內容細節需重點關注2.畫組合圖形的方法：學生需要學會如何畫組合圖形，包括將簡單圖形組合在一起，并能夠準確地表示出組合圖形的邊界。3.計算組合圖形面積的方法：學生需要掌握計算組合圖形面積的方法，包括將組合圖形分解為簡單圖形，計算每個簡單圖形的面積，然后將結果相加。二、重點細節的補充和說明1.組合圖形的概念：2.畫組合圖形的方法：（1）觀察并確定組合圖形的組成部分，如矩形、三角形等。（2）將每個組成部分畫出來，注意準確表示出邊界的線條和角度。（3）將各個組成部分組合在一起，確保組合圖形的整體形狀和邊界準確無誤。通過動手實踐，學生可以更好地理解和掌握畫組合圖形的方法。3.計算組合圖形面積的方法：（1）將組合圖形分解為簡單的圖形，如矩形、三角形等。（2）計算每個簡單圖形的面積，可以使用相應的面積公式，如矩形的面積公式為長乘以寬，三角形的面積公式為底乘以高除以2。（3）將每個簡單圖形的面積相加，得到組合圖形的總面積。通過實例講解和練習，學生可以更好地理解和掌握計算組合圖形面積的方法。三、教學過程中的重點細節1.實踐情景引入：通過展示教室的平面圖，讓學生觀察并說出組合圖形的特征，引導學生對組合圖形產生興趣，激發學生的學習動機。2.概念講解：通過講解組合圖形的概念，讓學生理解和掌握組合圖形的定義，為學生后續學習畫組合圖形和計算組合圖形面積打下基礎。3.畫組合圖形：通過示范和指導，讓學生學會如何畫組合圖形，培養學生的動手能力和空間想象力。4.計算組合圖形面積：通過講解和練習，讓學生掌握計算組合圖形面積的方法，提高學生的解決問題的能力。5.例題講解：通過講解組合圖形面積的例題，讓學生理解并掌握解題方法，培養學生思考和解決問題的能力。6.隨堂練習：通過布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。7.作業布置：通過布置課后作業，讓學生運用組合圖形面積的知識解決實際問題，培養學生的實際應用能力。四、板書設計板書內容：組合圖形面積的計算方法1.組合圖形的概念2.畫組合圖形的方法3.計算組合圖形面積的方法五、作業設計答案：（1）20平方厘米（2）36平方厘米（3）50平方厘米2.運用組合圖形面積的知識解決實際問題：答案：（1）120平方厘米（2）90平方厘米六、課后反思及拓展延伸本節課學生對組合圖形的概念和計算面積的方法掌握較好，但在解決實際問題時，部分學生仍存在困難。教師應加強對學生的引導，培養學生的空間想象力，提高學生解決問題的能力。同時，可布置一些拓展延伸的任務，如尋找生活中的組合圖形，進一步鞏固所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解組合圖形的概念和計算方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，激發學生的興趣。在講解過程中，可以通過提問、舉例等方式與學生互動，讓學生積極參與課堂討論。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。在講解組合圖形的概念和計算方法時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，檢查學生對組合圖形概念和計算方法的理解程度。通過提問，可以激發學生的思考，提高學生的注意力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以利用教室的平面圖等實際生活中的組合圖形，引導學生觀察和分析，激發學生對組合圖形的興趣。通過情景導入，可以使學生更好地理解和掌握組合圖形的概念。教案反思：在本節課中，教師通過實踐情景引入、講解組合圖形的概念、示范畫組合圖形、講解計算組合圖形面積的方法、布置隨堂練習等環節，引導學生學習和掌握組合圖形的知識和技能。在教學過程中，