三年級下冊數(shù)學教案-一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法 例3、4 人教版_第1頁
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三年級下冊數(shù)學教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例3、4人教版教案:三年級下冊數(shù)學教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例3、4一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版三年級下冊數(shù)學教材,主要涉及第四章第二節(jié)“一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法”。本節(jié)課通過例3和例4來引導學生理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。二、教學目標1.學生能夠理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的概念。2.學生能夠運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法,正確進行計算。3.學生能夠通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算規(guī)律。三、教學難點與重點1.教學難點:學生對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程的理解和運用。2.教學重點:學生能夠熟練運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法,正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具:黑板、粉筆、課件。2.學具:練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導入:通過復習一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法,引導學生進入一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的學習。2.講解例3:以具體的例題為例,講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程,引導學生觀察和分析,發(fā)現(xiàn)筆算規(guī)律。3.講解例4:通過例4的講解,鞏固學生對一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法的理解。4.隨堂練習:布置一些類似的題目,讓學生獨立完成,鞏固所學知識。六、板書設計1.黑板上寫出一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟。2.通過板書,突出三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。七、作業(yè)設計1.請學生運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法,完成練習本上的相關題目。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:本節(jié)課通過例3和例4的講解,讓學生掌握了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。但在隨堂練習中,發(fā)現(xiàn)部分學生對于筆算過程的理解還不夠深入,需要在今后的教學中進行針對性的輔導。2.拓展延伸:引導學生思考,一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是否適用于其他數(shù)的除法運算?如何進行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算除法?重點和難點解析:在上述教案中,有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。例3和例4的講解是一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的核心部分,我需要確保學生能夠通過這兩個例題,理解并掌握筆算的過程和方法。教學難點和重點的確定,是我進行教學設計和實施的基礎,我需要深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程,以便更好地幫助學生克服困難,掌握重點。教具和學具的準備,教學過程的安排,板書設計,作業(yè)設計等環(huán)節(jié),也都是我需要仔細考慮和準備的部分。對于這些重點和難點,我需要進行詳細的補充和說明。對于例3和例4的講解,我會以具體的例題為例,詳細解釋一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程。我會引導學生觀察和分析,發(fā)現(xiàn)筆算規(guī)律,并通過反復的練習,讓學生熟練掌握。對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程的理解,我會通過具體的例題和練習,讓學生逐步理解和掌握。我會引導學生注意數(shù)位的對齊,以及商的每一位的確定,通過反復的練習,讓學生熟練運用。再次,對于教具和學具的準備,我會準備黑板、粉筆、課件等教具,以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。我會確保教具和學具的質量和適用性,以便更好地輔助我的教學。對于教學過程的安排,我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和內容,確保學生有足夠的時間理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。我會通過復習、講解、練習等方式,引導學生積極參與,提高教學效果。對于板書設計,我會將一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)律清晰地展示在黑板上,以便學生能夠直觀地理解和記憶。本節(jié)課程教學技巧和竅門:我以親切的語言和溫和的語調與學生進行互動,讓他們感到輕松和舒適。我盡量避免使用過于復雜的語言,而是用簡單明了的語言來解釋一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。我在時間分配上做了一些特別的安排。我分別用了一半的時間來講解例3和例4,確保學生有足夠的時間理解和消化每個例題的內容。在講解的過程中,我會適時停下來,詢問學生是否理解,以便及時進行解釋和輔導。我還運用了一些情景導入的方法。我通過復習一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法,引導學生自然地過渡到一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的學習。同時,我還通過提問的方式,激發(fā)學生的思考和興趣,讓他們更加積極主動地參與課堂。在教具和學具的準備上,我使用了黑板、粉筆和課件等教具,以及練習本、鉛筆和橡皮等學具。這些教具和學具的使用,使學生更加直觀地理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。在板書設計上,我清晰地展示了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)律,以便學生能夠直觀地理解和記憶。然而,在課后反思中,我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方。我需要更加關注那些對于筆算過程理解不夠深入的學生,提供更多的輔導和幫助。我可以在今后的教學中,更多地運用實際生活中的例子,讓學生更好地理解和應用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。課后提升:a.210÷3b.420÷6c.530÷7d.640÷8答案:a.210÷3=70b.420÷6=70c.530÷7=75d.640÷8=80a.750÷5b.0÷4c.970÷7d.1080÷6答案:a.750÷5=150b.0÷4=215c.970÷7=138.5d.1080÷6=180a.320÷4b.430÷7c.540÷6d.650÷5答案:a.320÷4=80b.430÷7=61.4c.540÷6=90d.650÷5=130a.260÷2b.370÷3c.480÷4d.590÷5答案:a.260÷2=130b

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