三年級下冊數(shù)學教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例3、4人教版教案：三年級下冊數(shù)學教案一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例3、4一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第四章第二節(jié)“一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法”。本節(jié)課通過例3和例4來引導(dǎo)學生理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。二、教學目標1.學生能夠理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的概念。2.學生能夠運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。3.學生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算規(guī)律。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程的理解和運用。2.教學重點：學生能夠熟練運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，引導(dǎo)學生進入一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的學習。2.講解例3：以具體的例題為例，講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，引導(dǎo)學生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)筆算規(guī)律。3.講解例4：通過例4的講解，鞏固學生對一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法的理解。4.隨堂練習：布置一些類似的題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.黑板上寫出一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟。2.通過板書，突出三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生運用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，完成練習本上的相關(guān)題目。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例3和例4的講解，讓學生掌握了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。但在隨堂練習中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于筆算過程的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進行針對性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學生思考，一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是否適用于其他數(shù)的除法運算？如何進行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算除法？重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。例3和例4的講解是一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的核心部分，我需要確保學生能夠通過這兩個例題，理解并掌握筆算的過程和方法。教學難點和重點的確定，是我進行教學設(shè)計和實施的基礎(chǔ)，我需要深入理解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，以便更好地幫助學生克服困難，掌握重點。教具和學具的準備，教學過程的安排，板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，也都是我需要仔細考慮和準備的部分。對于這些重點和難點，我需要進行詳細的補充和說明。對于例3和例4的講解，我會以具體的例題為例，詳細解釋一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程。我會引導(dǎo)學生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)筆算規(guī)律，并通過反復(fù)的練習，讓學生熟練掌握。對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程的理解，我會通過具體的例題和練習，讓學生逐步理解和掌握。我會引導(dǎo)學生注意數(shù)位的對齊，以及商的每一位的確定，通過反復(fù)的練習，讓學生熟練運用。再次，對于教具和學具的準備，我會準備黑板、粉筆、課件等教具，以及練習本、鉛筆、橡皮等學具。我會確保教具和學具的質(zhì)量和適用性，以便更好地輔助我的教學。對于教學過程的安排，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容，確保學生有足夠的時間理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。我會通過復(fù)習、講解、練習等方式，引導(dǎo)學生積極參與，提高教學效果。對于板書設(shè)計，我會將一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)律清晰地展示在黑板上，以便學生能夠直觀地理解和記憶。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我以親切的語言和溫和的語調(diào)與學生進行互動，讓他們感到輕松和舒適。我盡量避免使用過于復(fù)雜的語言，而是用簡單明了的語言來解釋一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。我在時間分配上做了一些特別的安排。我分別用了一半的時間來講解例3和例4，確保學生有足夠的時間理解和消化每個例題的內(nèi)容。在講解的過程中，我會適時停下來，詢問學生是否理解，以便及時進行解釋和輔導(dǎo)。我還運用了一些情景導(dǎo)入的方法。我通過復(fù)習一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，引導(dǎo)學生自然地過渡到一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的學習。同時，我還通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和興趣，讓他們更加積極主動地參與課堂。在教具和學具的準備上，我使用了黑板、粉筆和課件等教具，以及練習本、鉛筆和橡皮等學具。這些教具和學具的使用，使學生更加直觀地理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。在板書設(shè)計上，我清晰地展示了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法的步驟和規(guī)律，以便學生能夠直觀地理解和記憶。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方。我需要更加關(guān)注那些對于筆算過程理解不夠深入的學生，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。我可以在今后的教學中，更多地運用實際生活中的例子，讓學生更好地理解和應(yīng)用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。課后提升：a.210÷3b.420÷6c.530÷7d.640÷8答案：a.210÷3=70b.420÷6=70c.530÷7=75d.640÷8=80a.750÷5b.0÷4c.970÷7d.1080÷6答案：a.750÷5=150b.0÷4=215c.970÷7=138.5d.1080÷6=180a.320÷4b.430÷7c.540÷6d.650÷5答案：a.320÷4=80b.430÷7=61.4c.540÷6=90d.650÷5=130a.260÷2b.370÷3c.480÷4d.590÷5答案：a.260÷2=130b