二年級上數學教案第三單元練習四（2）蘇教版一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版二年級上數學第三單元練習四（2）。本節課主要讓學生進一步掌握100以內數的加減法的運算方法，能夠正確進行計算，并且能夠熟練運用加減法解決實際問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握100以內數的加減法的運算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過練習，培養學生獨立思考、自主學習的能力。3.情感態度與價值觀目標：培養學生對數學的興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。三、教學難點與重點重點：掌握100以內數的加減法的運算方法，能夠正確進行計算。難點：能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習題。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：創設一個學生熟悉的生活情境，如購物、分配物品等，引導學生發現其中的數學問題。2.講解與示范：在黑板上展示一個簡單的加減法題目，如35+27，引導學生觀察、思考，講解運算方法，并示范計算過程。3.練習與講解：讓學生獨立完成一些類似的加減法題目，如4218、73+56等，遇到問題時互相討論，教師巡回指導，對學生的錯誤進行糾正，并講解原因。4.解決實際問題：出示一些實際問題，如“小明有50個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下26個，小明給了小紅多少個糖果？”讓學生運用所學的加減法知識解決。六、板書設計板書題目：35+27板書答案：62七、作業設計1.完成練習四（2）的題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課學生掌握了100以內數的加減法的運算方法，并能正確進行計算。但在解決實際問題時，部分學生仍然存在困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。拓展延伸：讓學生觀察生活中的一些加減法問題，如購物時價格的計算，分配物品時數量的計算等，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析情景引入環節是引導學生發現數學問題的重要步驟。我通過創設一個學生熟悉的生活情境，如購物、分配物品等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。這一環節需要我注重與學生的互動，引導他們觀察和思考，激發他們的學習興趣。講解與示范環節是學生掌握加減法運算方法的關鍵。我需要在黑板上展示一個簡單的加減法題目，如35+27，并講解運算方法。在這一環節中，我需要注意語言的簡明扼要，講解的清晰易懂，確保學生能夠理解和掌握運算方法。然后，練習與講解環節是鞏固學生知識的重要環節。我需要讓學生獨立完成一些類似的加減法題目，如4218、73+56等，并在他們遇到問題時進行指導。在這一環節中，我需要注意學生的個體差異，針對不同學生的問題進行個別指導，確保他們能夠正確理解和運用加減法知識。接著，解決實際問題環節是培養學生運用數學知識解決實際問題的能力的重要環節。我需要出示一些實際問題，如“小明有50個糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下26個，小明給了小紅多少個糖果？”并指導學生運用所學的加減法知識解決。在這一環節中，我需要注意問題的設計，確保它能夠激發學生的思考，并引導他們運用所學的知識解決問題。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力。在講解題目時，我注重語言的節奏感，緩慢而清晰地發音，以確保學生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在情景引入環節，我給學生足夠的觀察和思考時間，讓他們能夠積極參與；在講解與示范環節，我講解清晰、簡潔，并留出時間讓學生跟隨；在練習與講解環節，我給予學生足夠的練習時間，并及時進行反饋和指導。3.課堂提問：我通過提問激發學生的思維，讓學生積極參與課堂。在情景引入環節，我引導學生觀察和思考，提問他們發現了哪些數學問題；在講解與示范環節，我提問學生對于運算方法的理解，以確保他們跟上我的講解；在解決實際問題環節，我鼓勵學生運用所學的知識，提問他們解決問題的思路和方法。4.情景導入：我通過創設學生熟悉的生活情境，如購物、分配物品等，引出數學問題，激發學生的學習興趣。我盡量選擇與學生生活貼近的情境，讓他們能夠更好地理解和接受數學問題。教案反思：在本節課的教學過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.情景引入環節：我可以通過更多的實際例子，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，進一步激發他們的學習興趣。2.講解與示范環節：我可以通過更多的圖示和實物演示，幫助學生更直觀地理解運算過程，提高他們的學習效果。3.練習與講解環節：我可以通過設計不同難度的題目，滿足不同學生的學習需求，并針對學生的錯誤進行更詳細的講解和指導。4.解決實際問題環節：我可以通過更多的實際問題，培養學生的思維能力和解決問題的能力，讓他們能夠更好地運用所學的知識解決實際問題。總的來說，我在講解本節課時注重語言的清晰易懂、時間分配的合理性、課堂提問的引導性以及情景導入的生動性。同時，我也認識到在情景引入、講解與示范、練習與講解、解決實際問題等方面還有改進的空間，需要在今后的教學中不斷反思和改進，以提高學生的學習效果。課后提升a.45+37=b.8856=c.22+44=d.6723=2.解決實際問題：a.小華有60個橘子，他給了小明一些橘子后，還剩下39個，小華給了小明多少個橘子？b.一個籃子里有58個蘋果，取出20個蘋果后，還剩下多少個蘋果？3.找出下列各題中的錯誤，并改正：a.7528=47（）b.90+40=130（）c.36+27=61（）d.8050=30（）4.用自己的語言解釋加法和減法的運算方法。5.設計一個加減法的游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲等，與同學一起玩，并互相糾正錯誤。答案：1.a.82b.32c.66d.442.a.小華給了小明21個橘子b.籃子里還剩下38個蘋果3.a.7528=47（正確）b.90+40=130（正確）c.36+27=63（正確）d.8050=30（正確）4.（學生用自己的語言解釋，答案不唯一）5.（學