教師資格《幼兀綜合素質(zhì)》（題庫）沖刺試卷五

［單選題］1.雷雷在幼兒園開展的美術(shù)活動(dòng)上打翻了顏料，還把顏

料弄得到處都是。老師發(fā)現(xiàn)后，什么也沒有說，只是微笑著走到雷雷身邊，

收拾地上的顏料，便繼續(xù)開展活動(dòng)了。以后老師每次走到雷雷身邊時(shí)，只要雷

雷表現(xiàn)得很好，就會(huì)對(duì)他微笑。很快，雷雷就改掉了毛手毛腳的壞習(xí)慣，還

喜歡上了幼兒園。這表明，能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒活潑、主

動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A.幼兒園的條件

B.教師的素質(zhì)

C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資源

參考答案：B

參考解析：教育者的綜合素質(zhì)將直接影響到教育質(zhì)量，也就是說，素質(zhì)教育的

成敗，相當(dāng)程度上取決于教師。因此，能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒

活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

［單選題］2.黃老師上游戲課，小明愛舉手，但總是答錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老

師點(diǎn)名總能答對(duì)，老師下列做法中正確的是0。

A.批評(píng)小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考

B.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

C.啟發(fā)小明多思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

D.表揚(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言

參考答案：C

參考解析：教師要重視兒童個(gè)體在學(xué)習(xí)方式上所表現(xiàn)出來的差異，從每個(gè)兒童

最擅長(zhǎng)、最喜歡的學(xué)習(xí)方式中找到切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)出與兒童個(gè)體學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)

的教育活動(dòng)，使每個(gè)兒童能通過最合適的入口、最順利的路徑來學(xué)習(xí)，獲得最

大化、最優(yōu)化的發(fā)展。這樣每個(gè)兒童就能得到滿足和成功，健康快樂地成長(zhǎng)起

來。因此，題十中的老師應(yīng)根據(jù)小明和小強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同的策略，即啟

發(fā)小明多思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手。

［單選題］3.某幼兒園大班新購買了一套新穎的玩具，班級(jí)內(nèi)的幼兒都很想玩一

玩。但因玩具數(shù)量有限，蔣老師便規(guī)定只有“表現(xiàn)好的小朋友”才能玩新玩

具。一個(gè)學(xué)期過去了，仍有好幾個(gè)小朋友一次也沒玩過新玩具。蔣老師的做法

Oo

A.正確，建立了良好的班級(jí)秩序

B.正確，教師有權(quán)自主管理班級(jí)

C.不正確，未能平等公正地對(duì)待幼兒

D.不正確，教師應(yīng)征得家長(zhǎng)們的同意

參考答案：c

參考解析:盛育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)就是所有的幼兒都能夠獲得同樣的教

育機(jī)會(huì)，或者說教育機(jī)會(huì)對(duì)所有的幼兒來說是均等的。題干中的蔣老師的做法

未能平等公正地對(duì)待幼兒。

［單選題］4.以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是()。

A.學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修

B.某教師的獎(jiǎng)金因教學(xué)事故而遭扣減

C.教師因簡(jiǎn)單粗暴的管理方式侮辱學(xué)生人格，遭到學(xué)校行政處罰

D.校長(zhǎng)不容許與自己意見不一致的老師參與決策會(huì)議

參考答案：D

參考解析：教師具有民主管理權(quán)，學(xué)校不得無故干涉教師的民主管理權(quán)力。

A項(xiàng)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下可以申請(qǐng)教師進(jìn)修；

B項(xiàng)，教師獎(jiǎng)金不應(yīng)被無故克扣，教學(xué)事故是影響教師獎(jiǎng)金的合理因素；

C項(xiàng)，教師不得以侮辱學(xué)生人格的方式進(jìn)行教育教學(xué)管理。

［單選題］5.下列不屬于我國(guó)教育改革和發(fā)展的工作方針的是()

A.優(yōu)先發(fā)展

B.改革創(chuàng)新

C.科學(xué)發(fā)展

D.提圖質(zhì)量

參考答案：C

參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，我

國(guó)教育改革和發(fā)展的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、

提rWi質(zhì)量。

［單選題］6.2010年公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020

年)》確立了我國(guó)未來十年教育改革和發(fā)展的工作方針，其內(nèi)容是()。

A.優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量

B.優(yōu)先發(fā)展，以人為本，改革創(chuàng)新,確保公平，兼顧效率

C.全面發(fā)展，以人為本，改革開放,兼顧公平，確保效率

D.全面發(fā)展，育人為本，改革開放,公平優(yōu)先，提高質(zhì)量

參考答案：A

參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第一章明

確規(guī)定我國(guó)未來十年教育改革和發(fā)展的工作方針為：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改

革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。

［單選題］7.小剛自小比較頑皮，在課堂經(jīng)常與同學(xué)吵鬧，影響老師教學(xué)，且小

剛經(jīng)常遲到早退，違反學(xué)校管理制度。對(duì)此，下列說法正確的是()。

A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)小剛予以批評(píng)教育

B.學(xué)校可以停止小剛上課，改正錯(cuò)誤后再上課

C.學(xué)校可以勸退小剛

D.學(xué)校應(yīng)該開除小剛

參考答案：A

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)

校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”。A項(xiàng)正確，C、D兩

項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)的做法侵犯了小剛的受教育權(quán)。

［單選題］8?李明因與同桌吵架，回家向家長(zhǎng)哭訴。第二天，李明家長(zhǎng)帶領(lǐng)五六

個(gè)高大威猛的社會(huì)人員來學(xué)校，揚(yáng)言不交出讓李明受委屈的學(xué)生就不讓學(xué)校正

常上課。根據(jù)有關(guān)法律，對(duì)李明家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員應(yīng)該依法給予（）。

A.刑事責(zé)任

B.治安管理處罰

C.行政處分

D.民事責(zé)任

參考答案：B

參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋

事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)

的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

L單選題」9.某幼兒園大班的班主任周老師，為了迎合家長(zhǎng)的需求一一提高學(xué)生

的數(shù)學(xué)加減法的運(yùn)算能力，安排學(xué)生在午休期間進(jìn)行加減法練習(xí)，同時(shí)占用學(xué)

生戶外活動(dòng)課來進(jìn)行答疑。該老師的做法（）。

A.正確，迎合了家長(zhǎng)的要求

B.正確，活動(dòng)課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間

C.錯(cuò)誤，幼兒園要保證學(xué)生每天戶外活動(dòng)一小時(shí)

D.錯(cuò)誤，幼兒園要保證學(xué)生每天戶外活動(dòng)兩小時(shí)

參考答案：D

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作

息制度。在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得

少于2小時(shí)。

［單選題］10.根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于幼兒園教師的職責(zé)的是

0

A.學(xué)期（或?qū)W年）初期的本班收費(fèi)工作

B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況

C.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系

D.定期向園長(zhǎng)報(bào)告

參考答案：A

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十一條指出，“幼兒園教師對(duì)本班工作全

面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班

幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生

活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材

料，開展適宜的教育活動(dòng)；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并

配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)

系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同

完成教育任務(wù)；(五)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；(六)定期總結(jié)評(píng)估保

教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查”O(jiān)

［單選題］11.以下體現(xiàn)了教師遵循依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范的是()。

A.班主任王老師發(fā)現(xiàn)小明上課偷玩游戲機(jī)，就把他的游戲機(jī)沒收了

B.張老師偶然撞見本班學(xué)生李偉偷拿小賣部的東西，心想多一事不如少一事

C.程老師懷疑學(xué)生小李偷了同學(xué)小王的錢，就去搜查小李的抽屜和書包

D.夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前的小賣部向本校學(xué)生出售香煙，前去制止這種行為

參考答案：D

參考解析：依法執(zhí)教要求教師要遵守憲法及其他各種法律法規(guī)，同時(shí)要依法進(jìn)

行教育教學(xué)活動(dòng)。

A項(xiàng)，王老師沒收學(xué)生的游戲機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

B項(xiàng)，張老師沒有履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的職責(zé)。

C項(xiàng)，程老師非法搜查小李的抽屜和書包，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)。

D項(xiàng)，夏老師制止有害于學(xué)生的行為，體現(xiàn)了教師依法執(zhí)教。

［單選題］12.某幼兒園的一位新老師剛剛從事教師工作時(shí)，虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)

真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增

多，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事。我備好一遍課可以用好

多年。”該老師沒有做到()。

A.關(guān)愛幼兒

B.教書育人

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

參考答案：D

參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“終身學(xué)習(xí)”明確指出，“教師

要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆

研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。”題干中的老師

認(rèn)為自己備好一遍課可以用好多年，明顯沒有樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

［單選題］13.付老師是一位有著十年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的老幼師，但自從班級(jí)里來了

新的配班老師后，她便將許多工作交托給配班老師，如要求配班老師幫她寫教

案、幫她制作玩教具等，對(duì)自己應(yīng)該開展的教學(xué)活動(dòng)也不再認(rèn)真積極地備課。

付老師的做法0。

A.可以幫助配班老師快速成長(zhǎng)

B.不利于建構(gòu)良好的教師之間的人際關(guān)系

C.違背了愛崗敬業(yè)的師德要求

D.缺乏對(duì)配班老師的工作指導(dǎo)

參考答案：c

參考解析:、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“愛崗敬業(yè)”部分指出，教師應(yīng)“忠

誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度

負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。題干

中的付老師的做法違背了愛崗敬業(yè)的師德要求。

［單選題］14.南朝山水詩派的開創(chuàng)者是()。

A.陶淵明

B.謝靈運(yùn)

C.沈約

D.鮑照

參考答案：B

參考解析：謝靈運(yùn)是南朝山水詩的鼻祖，開創(chuàng)了山水詩派。

［單選題］15.某官員出身寒微，通過科舉考試走上仕途。該官員生活的朝代可能

是()

A.西漢

B.東漢

C.東晉

D.唐代

參考答案：D

參考解析：科舉制度始于隋朝大業(yè)元年，因此，材料中通過科舉考試走上仕途

的官員生活的朝代可能是唐朝。A、B、C三項(xiàng)都是在隋朝之前，尚未出現(xiàn)科舉

制O

［單選題］16.日本法西斯投降的時(shí)間是()

A.1945年8月15日

B.1945年5月8日

C.1943年9月3日

D.1945年5月18日

參考答案：A

參考解析：1943年9月3日，意大利投降。1945年5月8日，德國(guó)投降。1945

年8月15日，日本投降。

［單選題］17?一百多年前，泰坦尼克號(hào)首航從歐洲出發(fā)，計(jì)劃穿越大西洋到達(dá)美

洲。歷史上最早開辟這條航線的航海家是()。

A.迪亞士

B.哥倫布

C.達(dá)?伽馬

D.麥哲倫

參考答案：B

參考解析：迪亞士率領(lǐng)船隊(duì)抵達(dá)非洲好望角。哥倫布率船隊(duì)開辟歐洲到美洲間

的航線。達(dá)?伽馬開辟歐洲到印度的航線。麥哲倫的船隊(duì)首次完成環(huán)球航行。

［單選題］18.春秋五霸中，最先稱霸的是()

A.楚莊王

B.晉文公

C.齊桓公

D.秦穆公

參考答案：C

參考解析：春秋初年，諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口，不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝的諸

侯迫使其他諸侯承認(rèn)其領(lǐng)袖地位，成為“霸主”，其中最先稱霸的是齊桓公。

［單選題］19.英國(guó)工業(yè)革命開始的標(biāo)志是()。

A.哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)

B.瓦特研制成改良蒸汽機(jī)

C.英國(guó)開始“圈地運(yùn)動(dòng)”

D.凱伊發(fā)明飛梭

參考答案：A

參考解析：A項(xiàng)，18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)標(biāo)志著第一次工

業(yè)革命的開始。

B項(xiàng)，瓦特改良蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命最重要的發(fā)明，它標(biāo)志人類進(jìn)入蒸汽時(shí)

代。

C項(xiàng)，圈地運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，實(shí)際上標(biāo)志著英國(guó)逐漸步入近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路。

D項(xiàng)，機(jī)械師凱伊發(fā)明了“飛梭”，大大提高了織布的速度，紡紗頓時(shí)供不應(yīng)

求。

［單選題］20.在太陽系的八大行星中木星的“左鄰右舍”是()

A.水星和金星

B.火星和土星

C.水星和土星

D.天王星和海王星

參考答案：B

參考解析：太陽系的八顆行星按離太陽距離由近到遠(yuǎn)依次為水星、金星、地

球、火星、木星、土星、天王星、海王星。木星的“左鄰右舍”為火星和土

星。

［單選題］21.世界上鹽度最高的海與鹽度最低的海分別是0

A.黑海；波羅的海

B.紅海；加勒比海

C.紅海；波羅的海

D.黑海；加勒比海

參考答案：C

參考解析：紅海為世界鹽度最高的海，位于阿拉伯半島和非洲東北部之間；鹽

度最低的海為歐洲的波羅的海。

［單選題］22.法國(guó)作家安東尼?德?圣埃克絮佩里創(chuàng)作的一部世界著名的兒童文

學(xué)中篇童話是()。

A.《快樂王子》

B.《木偶奇遇記》

C.《小王子》

D.《霍比特人》

參考答案：C

參考解析：A項(xiàng)，《快樂王子》是英國(guó)唯美主義作家奧斯卡?王爾德最著名的童

話作品；

B項(xiàng)，《木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪的作品；

D項(xiàng)，《霍比特人》是指由彼得?杰克遜指導(dǎo)的三部奇幻史詩電影：《意外之

旅》《史矛革之戰(zhàn)》及《五軍之戰(zhàn)》構(gòu)成的三部曲電影。影片改編自J.R.R.托

爾金于1937年創(chuàng)作的同名奇幻作品。

［單選題］23.漢族傳統(tǒng)寓意圖案中的()經(jīng)冬不凋，因此有“歲寒三友”之稱。

A.蘭、梅、松

B.松、竹、梅

C.蘭、竹、菊

D.菊、梅、竹

參考答案：B

參考解析：“歲寒三友”分別是松、竹、梅。由象征常青不老的松、象征君子

之道的竹、象征冰清玉潔的梅三種植物組成。

［單選題］24.《長(zhǎng)襪子皮皮》的作者阿斯特麗?林格倫來自()

A.丹麥

B.挪威

C.瑞典

D.芬蘭

參考答案：C

參考解析：《長(zhǎng)襪子皮皮》是瑞典作家阿斯特麗?林格倫的成名作。阿斯特

麗?林格倫一生有童話80余部，小說及其他作品百余部。作品被翻譯成50余

種語言出版，獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。阿斯特麗?林格倫被認(rèn)為

是瑞典20世紀(jì)中后期的童話泰斗。

［單選題］25.19世紀(jì)六七十年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和

“色”和諧統(tǒng)一的畫派出現(xiàn)了，下列畫家中是這一畫派代表人物的是()。

A.德拉克洛瓦

B.梵?高

C.羅丹

D.畢加索

參考答案：B

參考解析：該畫派是印象派，梵?高是印象派畫家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫

家，畢加索是立體派畫家，羅丹是雕塑家，故選B。

［單選題］26.中國(guó)書法史上，有諸多不朽的佳作足以彪炳千秋，其中被稱為“天

下第一行書”的書法作品是()。

A.王羲之的《蘭亭序》

B.米芾的《蜀素帖》

C.蘇軾的《寒食詩帖》

D.顏真卿的《祭侄文稿》

參考答案：A

參考解析：王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為“天下第一行書”。

［單選題］27.張三和李四是鄰居。張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李

四表示有意購買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找

到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你。”

以下哪項(xiàng)發(fā)生了，表示李四說謊了？()

A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三

B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒有把房子賣

給張三

C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三

D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣給張三

參考答案：D

參考解析：考查假言命題的負(fù)矛盾，當(dāng)一個(gè)假言命題為真，它的負(fù)命題一定為

假，想要說李四說謊了，其實(shí)就是找出原命題的負(fù)命題。“如果P，那么q”的

負(fù)命題是“P且非q”。本題中的P是“李四找到更好的房子且張三比王五出錢

多”，q是“賣給張三房”，這個(gè)假言命題負(fù)命題就是“李四找到更好房子且張

三比王五出錢多，但是卻沒有將房子賣給張三”。

［單選題］28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下

列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“5、15、10、215、()”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排

列規(guī)律的是()。

A.415

B.-115

C.445

D.-112

參考答案：B

參考解析：前一項(xiàng)的平方減后一項(xiàng)等于第三項(xiàng)，5X5-15=10>15X15-10=215.

10X10-215=-115o

［單選題］29.對(duì)教育活動(dòng)和教育關(guān)系價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)中，最基本的標(biāo)準(zhǔn)是()

A.道德規(guī)范

B.教育活動(dòng)的基本原則

C.教育法律規(guī)范

D.社會(huì)團(tuán)體的規(guī)范

參考答案：C

參考解析：對(duì)教育活動(dòng)和教育關(guān)系價(jià)值的判斷有多種標(biāo)準(zhǔn)，如道德規(guī)范、宗教

規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)團(tuán)體的規(guī)范、教育活動(dòng)的基本原則等，其中最基本的標(biāo)

準(zhǔn)是教育法律規(guī)范。

［問答題］L材料：

在一次大班的分類教學(xué)中，孫老師先出示了許多動(dòng)物的卡片，請(qǐng)小朋友們上來

把他認(rèn)為具有相同特征的動(dòng)物放在一起。航航上來將獅子、老虎與羊放到一

起，其他小朋友馬上大叫起來：

“不對(duì)、不對(duì)，老虎和獅子會(huì)把羊吃掉的。”航航遲疑了一會(huì)，把羊去掉，然

后將烏龜與獅子、老虎放在了一起。又有小朋友說：“不對(duì)，烏龜是生活在水

里的，獅子和老虎是生活在陸地上的。”航航有些為難了，用求助的眼神看著

孫老師，但孫老師只是微笑地看著他并沒有回應(yīng)。他只好自己繼續(xù)分下去，最

后他把大象與獅子、老虎放在了一起。孫老師沒有對(duì)航航的分類過程和結(jié)果進(jìn)

行評(píng)價(jià)，接著又請(qǐng)另一位小朋友上來操作，就這樣，孫老師連續(xù)請(qǐng)四位小朋友

上來操作。結(jié)束后，孫老師總結(jié)說：“動(dòng)物有很多的特點(diǎn)，所以我們可以有很

多種不同的分類……”

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析孫老師的教育行為。（14分）

參考答案：詳見解析

參考解析：該教師沒有遵循教師觀的相關(guān)要求，是不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

首先，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的

引導(dǎo)者和促進(jìn)者。材料中，孫老師只是在最后把知識(shí)傳授給了幼兒，而沒有去

引導(dǎo)和促進(jìn)兒童獲得。

其次，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師要尊重、贊賞和引導(dǎo)學(xué)生。材料中，

孫老師對(duì)航航及其他幾位幼兒的回答沒有給予一定的評(píng)價(jià)和一些科學(xué)的指導(dǎo)，

幼兒不知道自己做得正確與否。

因此，在幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分關(guān)注幼兒的主動(dòng)思考意識(shí)和思維

能力，鼓勵(lì)幼兒善于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，做幼兒良好的傾聽者和引導(dǎo)者。

［問答題］2.材料：

小一班的李老師是個(gè)急性子，認(rèn)為只有嚴(yán)厲對(duì)待幼兒才能幫其養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。班里的蕊蕊總是不肯自己主動(dòng)吃飯。每當(dāng)幼兒用餐時(shí)，李老師常常說：

“蕊蕊，你吃飯不要老拖后腿，今天你可得給我好好吃飯，不好好吃飯就把你

送到隔壁的小二班去！”蕊蕊對(duì)此總是又急又怕，更加不喜歡吃飯了。有時(shí)李老

師看蕊蕊實(shí)在吃得慢，就將飯、菜、湯倒進(jìn)一個(gè)碗里，用勺子急急喂完了事。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）

參考答案：詳見解析

參考解析：李老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是不正確

的。

⑴李老師的教育行為違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師

應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)

慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，當(dāng)蕊蕊不肯自己主動(dòng)吃飯時(shí)，李老師沒

有耐心地引導(dǎo)幼兒吃飯，而是通過嚇唬、威脅幼兒的方式來強(qiáng)迫幼兒吃飯，致

使幼兒心情緊張，更加不喜歡吃飯了。李老師沒有尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，沒有

真正做到關(guān)心、愛護(hù)幼兒。因此，李老師的教育行為違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職

業(yè)道德規(guī)范。

(2)李老師的教育行為違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師

在工作中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，李老師

面對(duì)蕊蕊沒有良好進(jìn)餐習(xí)慣的情況，采取恐嚇、嚇唬以及喂飯的方式，沒有對(duì)

蕊蕊進(jìn)行引導(dǎo)和教育，沒有幫助蕊蕊養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，忽視了自身作為教

師所應(yīng)肩負(fù)的教書育人的職責(zé)。因此，李老師的教育行為違背了教書育人的教

師職業(yè)道德規(guī)范。

總之，李老師的教育行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，不是我們學(xué)習(xí)的榜

樣。

［問答題］3.材料：

枯葉蝶的最后歸宿(有刪改)

林清玄

秋日在林間散步，無意中走進(jìn)一片人跡杳然的闊葉林中，遍地鋪滿了厚厚的落

葉。黑的、褐的、灰的、咖啡的，以及剛剛落下的黃的、紅的、綠的葉片，在

夕陽的光照里，形成了一片綿延的潑墨彩畫。

樹葉雖然凋零了，卻自始至終都是如此美麗。

那彩色的葉片，使我忍不住坐在一個(gè)樹樁上，輕輕地贊嘆，

突然看見，一片枯葉在層層葉片中蠕動(dòng)著，凝視，才知道是一只枯葉蝶。灰黃

的翅翼狀宛若桅子葉，毫無生氣的枯葉蝶。它與生俱來的只是這么一身憔悴的

裝束。它是蝶，一只失去了美麗的蝶。

為了生存，它放棄了所有的美麗。

它很明智，仿佛一個(gè)恬淡隱忍的智者，一個(gè)在天下大亂時(shí)閑居深山的隱者。它

果斷地用美麗換取生命。其果斷干脆，可敬可嘆。

枯葉蝶在枯葉堆中尋找什么呢？這個(gè)念頭使我感到興趣盎然，靜靜地觀看。沒

有想到，枯葉蝶卻在這個(gè)時(shí)候頹倒，抽搐了幾下，不動(dòng)了。它竟然就這樣死去

了。這一生都在塑造自己成為一片枯葉的蝴蝶，最后真的化為一片枯葉。如果

不是我親眼目睹，相信無人能在一大片枯葉里，尋找出一只蝴蝶的尸身。

我把它捧在手上，思及枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯葉與蝴蝶的界限之間

的。如果說它是執(zhí)著于枯葉，那是對(duì)的，否則，為什么它的形狀、顏色、姿勢(shì)

都酷似一片葉子；如果說它是執(zhí)著于蝴蝶的生命，那也是對(duì)的，酷似枯葉只是

為了保護(hù)它內(nèi)在的那一只蝴蝶。

如今，它終于打破界限了，它終于放下執(zhí)著了，它還原，而且完整了。

我們誰不是站立在某一個(gè)界限上呢？很少有人是全然的，從左邊看也許是枯

葉，從右邊看卻是蝴蝶；飛翔時(shí)是一只蝴蝶，落地時(shí)卻是枯葉。

在飛舞與飄落之間，在絢麗與平淡之間，在躍動(dòng)與靜止之間，大部分人為了保

命，壓抑、隱藏、遮掩了內(nèi)在美麗的蝴蝶，擬態(tài)為一片枯葉。

最后時(shí)刻來臨，眾人走過森林，只見枯葉滿地，無人看見蝴蝶。

禪行者一旦喚醒內(nèi)心的蝴蝶，創(chuàng)造了飛翔的意志，就不再停止飛行，不再壓迫

內(nèi)在的美麗。他會(huì)張開雙眼看燦爛的夕陽，他會(huì)大聲念誦十四行詩，他會(huì)側(cè)耳

傾聽繁花的歌唱，他會(huì)全身心進(jìn)入一朵玉蘭花香。

最后，或許也會(huì)頹倒在一片枯葉林間，但他內(nèi)心的蝴蝶卻與初生時(shí)一樣美麗。

如果內(nèi)心的蝴蝶從未蘇醒，枯葉蝶的一生，也只不過是一片無言的枯葉。

問題：

(1)閱讀全文，說說畫線句子中的“界限”與“完整”分別指的是什么意思？

⑵結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。

參考答案：詳見解析

參考解析：第一題，題目要求說說畫線句子中“界限”與“完整”的意思。此

類題，一般是結(jié)合文意，在文中找答案。結(jié)合畫線句子的上下文，可知，文中

有明確說到“枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯葉與蝴蝶的界限之間的"，這即

是“界限”的含義。再根據(jù)上下文的材料，可以得知“完整”就是枯葉蝶終于

放下執(zhí)著，不再總是擬態(tài)為一片枯葉，而是在死前回歸了蝴蝶的本性。

第二題，從題目了解到，問題是“談?wù)剬?duì)文章最后一段的理解”，閱讀文章的

最后一段，得知此段意在表明枯葉蝶一生都在偽裝，如果沒有打破界限，還原

自己身為蝴蝶的本性，那么它的一生，也只是一片無言的枯葉。此題的難度在

于，必須準(zhǔn)確理解最后一段的含義。

［問答題］4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

古詩“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲

的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、

窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)朗朗的讀書聲？或者是……

請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，立意

自定。

參考答案：詳見解析

參考解析：最難忘。校園里的那一種聲音

最難忘校園的聲音，是哨聲。那是一聲聲怎樣的哨聲啊！

哨聲很長(zhǎng)，它的一頭聯(lián)系著敬愛的教官，一頭聯(lián)系著正在軍訓(xùn)的我們。它長(zhǎng)得

像一條線，串連起每一顆跳動(dòng)的心，每一顆熱血沸騰的心，每一顆揮灑淚汗的

心。

哨聲很短，短得讓我們感覺到新教官是如此的親近，如此的平易近人。它讓我

們忘記了羞怯，忘記了陌生。

哨:很尖利，山未刺耳，它直接觸動(dòng)著我們的脊梁。我們沒有彎腰，沒有低

頭，我們將胸膛挺起，將背挺直，昂揚(yáng)地站著……

哨聲只有一個(gè)音，卻包含著無盡的語言。你聽見了嗎？它包含著教官耐心的教

導(dǎo)聲，那里面滿是責(zé)任；它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那里面滿是團(tuán)結(jié)；

它包含著我們響亮的口號(hào)聲，那里面滿是豪情；它包含著班主任親切的問候

聲，那里面滿是關(guān)愛……這些，你都聽見了嗎？一聲聲哨聲，一聲聲曝亮的呼

喚啊！

我們就在那一聲聲噫亮的哨聲下，集合，軍訓(xùn)。

我們集合軍訓(xùn)，不再沉迷于“溫一壺陽光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不

關(guān)風(fēng)和月”的柔媚中，因?yàn)槲覀兪秋L(fēng)華正茂的青年，祖國(guó)的未來和希望在我們

身上。于是，滿懷著“