PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：單詞教學頁碼：P49

【教學內容】第一課時PALet'slearn&Let'schant

【教學目標】

1.本部分主要學習關于水果的單詞.apple,orange,pear,banana要求學生能夠聽說認讀。

2.能聽說會讀句型“--Doyoulike...?--Yes,Ido.”

3.能在圖片的幫助下聽懂并跟唱歌謠

【教學重點、難點】

1、重點：學習關于水果的單詞.appleorange,pear,banana要求學生能夠聽說認讀。

2、難點：能聽說會讀句型“--Doyoulike…？--Yes,Ido.”

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶，單詞卡片

學生：課本、作業本。

【教學過程】

一、Warm-up

1.教師播放第一冊Unit3Let'schant"Icanseearainbow."的錄音，學生邊聽邊做動作，并有

節奏的吟唱。

2.師生互致問候。

3.讓學生聽第一冊學生用書，Unit3Let'sdo部分。根據錄音做動作。

【設計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.

二、Presenation

1、教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞。如,Look,Ihaveaapple.Ifsred.

教師出示單詞卡，讓學生跟讀生詞，讓學生注意下面單詞的發音。Apple注意A的發音回顧

一下，bag,cat,dad,Hand

2、以同樣方式教授一下單詞，pear,orange,banana,注意復數的變化和讀音。

3、教師將水果單詞卡片貼在黑板上，并板書句型“D。youlike…？”引導學生回答“Yes,I

do”操練句型。

4、教師請學生利用手中的水果卡片，與同桌互相聯系句型“D。youlike…？”Yes,Ido”

5、請學生上臺表演，給予一定的獎勵。

6、讓學生聽錄音，跟讀Lefslearn部分的詞匯。并要求學生指著相應的單詞，力求做到手

到，眼到，口到，心到。

【設計意圖】：創設英語情景，并達到師生互動教學。

三、Practice

1.自編chant：apple,apple,apples,doyoulikeapples?_Yes.Ido.

Pear,pear,pears,doyoulikepears?_Yes.Ido.

Orange,orange,oranges,doyoulikeoranges?Yes.Ido.

Banana,banana,bananas,doyoulikebananas?_Yes.Ido.

【設計意圖】：通過歌謠復習單詞和句型

2.猜水果謎語。猜個水果有關的謎語，學生猜對時，教師將相應的單詞卡片貼在黑板上，

并且用doyoulikeooo詢問學生是否喜歡這種水果。

3.跟讀chant,分組表演

四、Homework

把所學的水果用英文講給家長或朋友聽。

【板書設計】

Unit5Doyoulikepears?

Pearorange

Applebanana

-Doyoulike...?

—Yes,Ido.

【教學反思】

PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：對話教學頁碼：P48

【教學內容】第二課時PALet'stalk&Let'splay

【教學目標】

1.聽懂會說Let'stalk部分的會話“Doyoulike…?”“Yes,Ido."”“No,Idon11like…”

2.在實際情境中能運用句型“Doyoulike…?”"Yes,Ido."”“No,Idon't.Ilike…”

3.練習Let'splay

【教學重點、難點】

1、重點：聽懂會說Let，stalk部分的會話，掌握生詞honey,fruit,buy

2、難點：在實際情境中能運用句型“Doyoulike...?”"Yes,Ido."”“No,Idon't.Hike...”

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15單詞卡。

【教學過程】

一、Warm-up

1.日常口語練習

2.播放上一課chant,學生跟讀。學生邊聽邊做動作。

【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.教師拿出一個hamburger,對全班說：Ilikehamburgers.

Doyoulikehamburgers?

然后引導學生用Yes,Ido.

2.教師拿出一個pear,問學生Doyoulikepears?

讓學生個別回答。

3.教師拿出一個apple對學生說Doyoulikeapples?教師自己做出不喜歡apple的樣子，并說

“No,Idon't.”學生跟讀“No,Idon't."

4.教師依次拿出水果請學生回答“D。youlike。。。”學生根據實際情況回答"Yes,Ido."”

“No,Idon't.I

5.教師教讀生詞honey,buy和fruit

6.播放talk錄音，請學生跟讀

7.根據課文內容向學生提一些簡單的問題，以檢查學生對Let'stalk的理解。

【設計意圖】：達到師生互動教學。

三、Practice

1.學生帶上Sara的頭飾，拿著水果表演Let'stalk部分的會話。

2.教師引導學生觀察教室里的文具，并運用本課所學語言進行對話。

【設計意圖】：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知

識。

3.Let'splay

請學生兩人一組，拿出手中的水果卡片，進行對話表演

四、Homework

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。

【板書設計】

Unit5Doyoulikepears?

-----Doyoulikepears?

-----Yes,Ido.

No,Idon't.Ilike...

【教后反思】

PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：語音教學頁碼：P50

【教學內容】第三課時PALefsspell

【教學目標】

1、知道字母u在單詞中的短音發音

2、能夠正確說出字母u在單詞中的短音發音，并且能夠根據其發音規律平度學過的語音例

詞

3、能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。

【教學重點、難點】

1、能夠正確說出字母u在單詞中的短音發音，并且能夠根據其發音規律平度學過的語音例

詞

2、能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。

學生：課本、作業本、圖片。

【教學過程】

一、Warm-up

1、日常口語練習

2、game:

比一比誰的記憶好：

請幾名學生站成一排，第一個學生說出自己喜歡的一種食物，第二個學生重復這種食物，還

要另加一種食物，每往后就要增加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學生為優勝者。

（對猜中數量的同學給與獎勵。）

【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1、猜水果謎語

猜跟水果有關的謎語，學生猜對時教師將相應的水果圖片貼在黑板上，并且用D。you

like...?詢問學生是否喜歡這種水果？

2、教師同時呈現fun,run,duck,under的單詞和卡片，請學生讀出單詞，并且找一找這四

個單詞的共同點，如詞中都有字母u,都有A音等等，教師不急于給答案。

3、播放單詞和歌謠錄音，讓學生進一步熟悉字母u的發音，并且跟著錄音拼讀單詞

4、引導學生觀察著四個單詞的拼寫，并且說出其共同字母，歸納字母u的發音

5、以fun為例，教師放慢速度并且以夸張的口型讀出單詞fun,引導學生思考fun由幾個音

素組成，分別是什么。然后以同樣的方法對fun,duck,和under進行拆音練習。

【設計意圖】：通過由簡到難的教學步驟，引導學生自主發現發音和拼讀規律

三、Practice

1、教師利用動畫呈現語音歌謠，學生在理解歌謠的基礎上跟著錄音或動畫吟唱，鞏固u的短

音發音

2、read,listenandnumber

引導學生通過拼讀各個學過的音素讀出單詞，如duck,播放錄音，要求學生聽音排序

3、listenandwrite

播放錄音，讓學生聽錄音描紅單詞

四、Homework

抄寫四個單詞8遍

【板書設計】

Unit5Doyoulikepears?

fun、runduckunder

【教后反思】

PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：單詞教學頁碼：P52

［教學內容】第四課時PBLet'slearn&Let'schant

【教學目標】

1.本部分主要學習關于水果的單詞.watermelon,strawberry,grape要求學生能夠聽說認讀及其

復數的變化

2.能聽說會讀句型aldon'tlike…?”"me,neither.”

3.能在圖片的幫助下聽懂并跟唱歌謠

【教學重點、難點】

1、本部分主要學習關于水果的單詞.watermelon,strawberry,grape要求學生能夠聽說認讀及

其復數的變化

2、能聽說會讀句型"Idon'tlike...?^^“me,neither.^^

3、難點：strawberry,grapes的發音。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、作業本。

【教學過程】

一、Warm-up

1、日常口語練習。

學生表演ALet'stalk的對話。

2、出示幾個水果模型，請學生上臺表揚對話

【設計意圖】：與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1、教師通過A部分的單詞來導入本課幾個表示水果的生詞。

注意，我們通常看到的是一串葡萄，所以說grapes.對于西瓜這個單詞的記憶可用“water”

加上“melon”來幫助學生記憶，strawberry的發音有點難，需要學生反復逐一練習。

2、教師拿出水果模型，教授句型“Idon'tlike/“Me,neitherv

3、讓學生聽Lefslearn部分的錄音，一邊聽一邊指著書上的單詞。

【設計意圖】：通過形象的物品教學引入新授，達到師生互動教學。

三、Practice

1、看誰拿得快

首先，用圖片卡和單詞卡復習本課的7個單詞，學生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班

分成兩隊，給學生一個Runtoanapple的命令。排在隊首的學生向放有apple的圖卡和單詞

卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學生先摸到卡片便可加一分。

2、聽音涂色。

【設計意圖】：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知

識。

3、let9schant

四、Homework

聽錄音三遍.

【板書設計】

UnitUnit5Doyoulikepears?

applebanana

strawberrygrapes

Anappleadaytakesdoctoraway.

【教后反思】

PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：對話教學頁碼：P51

【教學內容】第五課時PBLet'stalk&Lefsplay

【教學目標】

1、學生能認讀句型“havesome…”"CanIhavesome…"""Idon'tlike…”"Hike…”

2、學生能利用句型在恰當的情境中進行表演運用

3、運用句型向他人表達自己對于某種水果的喜好

【教學重點、難點】

1、學生能認讀句型“havesome…”"CanIhavesome…"Idon'tlike…”"Hike…”

2、學生能利用句型在恰當的情境中進行表演運用

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶圖片、單詞卡

學生：課本、作業本。

【教學過程】

一、Warm-up

1.日常口語練習

學生上臺表演A部分Let'stalk對話內容

2.出示一些水果實物，請學生大膽說出來

3.教師播放AB部分Let'schant,學生分組吟唱歌謠。

【設計意圖】：與學生進行日常會話，并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.

二、Presenation

1、教師做出肚子餓的表情，同時出示一些水果'Tmhungry。Lefs

Havesomefruits”

2、出示B部分Lefstalk的教學課件，教師先問，Whatcanyouguess?Who5sthisboy?Who5s

thisgirl?先讓學生對于本課要學的內容有個大概的了解

【設計意圖】：鍛煉學生的綜合能力。

3、請學生跟讀，尤其是幾個重點句型的跟讀

4、教師與學生進行角色扮演。

【設計意圖】：激發學生興趣，達到師生互動教學。

三、Practice

1、請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。

2、小組活動，教師告訴學生今天是小組中某位學生的生日。

他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織對話。教師提供水果道具，教師在黑板

上提供學生可能用得到的句子。

3、guessinggame學生猜測，并用句型詢問Doyoulike...?如果是教師不喜歡的，教師就說

Sorry,Idon'tlike...

4、播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。

5、let'splay

【設計意圖】：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知

識。

四、Homework

聽錄音仿讀Let'stalk的對話。

【板書設計】

Unit5Doyoulikepears?

Havesome...

Doyoulikebananas?

CanIhavesome...

【教后反思】

PEP2Unit5Doyoulikepears?

課型：復習課頁碼：P535455

【教學內容】第六課時PBStarttoreadlet'schecklet'ssingstorytime

【教學目標】

1、復習本單元幾個重點句型，學生能利用句型向對方詢問對于水果的喜好

2、完成starttoread部分的內容

3、學習story-time故事，并進行分角色表演

【教學重點、難點】

1、復習本單元幾個重點句型，學生能利用句型向對方詢問對于水果的喜好

2、完成starttoread部分的內容

3、學習story-time故事，并進行分角色表演

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本、作業本。

【教學過程】

一、Warm-up

1、日常口語練習

T:doyoulike...?Yes,Ido.N