人音版四年級下冊第7課回聲山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計()主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版四年級下冊第7課回聲——《山谷靜悄悄》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《山谷靜悄悄》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括：

1.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析歌曲，讓學(xué)生感受回聲現(xiàn)象在音樂中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱歌曲，鍛煉學(xué)生的歌唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)編能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編創(chuàng)簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.文化認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)回聲現(xiàn)象的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解我國自然景觀中的回聲應(yīng)用，增強(qiáng)文化認(rèn)知。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-歌曲《山谷靜悄悄》的旋律演唱：學(xué)生需要掌握歌曲的旋律，準(zhǔn)確地演唱出來。重點在于音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-回聲現(xiàn)象的理解：學(xué)生需要理解回聲是由聲波在物體上反射產(chǎn)生的現(xiàn)象，以及它在音樂中的應(yīng)用。重點在于對回聲概念的理解和實例的識別。

2.教學(xué)難點：

-合唱部分的和諧配合：學(xué)生在合唱時，如何保持音量的平衡和和諧，是一個挑戰(zhàn)。難點在于學(xué)生需要學(xué)會調(diào)整自己的音量，與他人協(xié)調(diào)配合。

-回聲的模擬演示：學(xué)生難以直觀地理解回聲的產(chǎn)生和傳播過程。難點在于如何通過教學(xué)活動或演示實驗，讓學(xué)生體驗并理解回聲的原理。

針對以上難點和重點，教師應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動和練習(xí)，如分組練習(xí)、合唱配合游戲、回聲模擬實驗等，以幫助學(xué)生克服困難，確保他們對重點內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講授法：教師通過講解歌曲《山谷靜悄悄》的背景、創(chuàng)作意圖等，與學(xué)生互動，提高學(xué)生的興趣和理解。

-分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)和回聲模擬實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐操作能力。

-創(chuàng)意表現(xiàn)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲《山谷靜悄悄》編創(chuàng)舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《山谷靜悄悄》的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美妙和回聲的現(xiàn)象。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，幫助學(xué)生提高音樂表現(xiàn)力。

-實物演示：使用聲波發(fā)生器等實驗設(shè)備，模擬回聲的產(chǎn)生和傳播過程，讓學(xué)生親身體驗和理解回聲的原理。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對回聲現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是回聲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于回聲現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回聲的魅力或特點。

簡短介紹回聲現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.回聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解回聲現(xiàn)象的基本概念、產(chǎn)生原理和應(yīng)用。

過程：

講解回聲現(xiàn)象的定義，包括其產(chǎn)生的條件和原理。

詳細(xì)介紹回聲現(xiàn)象在自然界和音樂中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解回聲現(xiàn)象的實際應(yīng)用或作用。

3.歌曲《山谷靜悄悄》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解回聲現(xiàn)象在音樂中的應(yīng)用。

過程：

分析歌曲《山谷靜悄悄》中回聲現(xiàn)象的應(yīng)用，讓學(xué)生了解回聲在音樂創(chuàng)作中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考回聲現(xiàn)象在音樂中的作用，以及如何運用回聲增強(qiáng)音樂效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論回聲現(xiàn)象在音樂創(chuàng)作和表演中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與回聲現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對回聲現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)回聲現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括回聲現(xiàn)象的基本概念、產(chǎn)生原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)回聲現(xiàn)象在音樂創(chuàng)作和表演中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用回聲現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于回聲現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.回聲現(xiàn)象的基本概念：回聲是指聲波在傳播過程中，遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象。學(xué)生需要了解回聲的定義以及產(chǎn)生回聲的條件。

2.回聲現(xiàn)象的產(chǎn)生原理：學(xué)生需要掌握回聲現(xiàn)象的產(chǎn)生原理，包括聲波的傳播、反射和折射等。

3.回聲現(xiàn)象在自然界中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解回聲現(xiàn)象在自然界中的實例，如山谷回聲、水中的回聲等，并理解其意義。

4.回聲現(xiàn)象在音樂中的應(yīng)用：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)歌曲《山谷靜悄悄》，了解回聲現(xiàn)象在音樂創(chuàng)作中的作用和方法。

5.合唱技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要掌握合唱的基本技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和和諧配合等，并在實踐中加以運用。

6.創(chuàng)編能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要發(fā)揮想象，為歌曲《山谷靜悄悄》編創(chuàng)簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)創(chuàng)編能力。

7.團(tuán)隊協(xié)作的培養(yǎng)：學(xué)生在合唱練習(xí)中，需要學(xué)會與他人合作、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

8.文化認(rèn)知的培養(yǎng)：學(xué)生需要了解我國自然景觀中的回聲應(yīng)用，增強(qiáng)文化認(rèn)知。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價學(xué)生對回聲現(xiàn)象的基本概念和應(yīng)用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和創(chuàng)新思維，評價他們對回聲現(xiàn)象在音樂中應(yīng)用的理解和展示效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試題，檢測學(xué)生對回聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識、合唱技巧和文化認(rèn)知的掌握情況。

4.歌曲演唱與回聲模擬：評價學(xué)生在歌曲《山谷靜悄悄》演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和諧配合以及對回聲現(xiàn)象的應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)編與表演：評價學(xué)生為歌曲編創(chuàng)的舞蹈動作的創(chuàng)意性、合理性和表現(xiàn)力，以及他們在表演中的協(xié)作和默契。

6.課后作業(yè)：審閱學(xué)生提交的關(guān)于回聲現(xiàn)象的短文或報告，評估他們對所學(xué)知識的理解深度和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲、不足和改進(jìn)方向。

8.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行綜合評價，提供具體、積極的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提出后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞回聲現(xiàn)象的應(yīng)用和音樂知識展開，旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。以下是五個例題及其解答：

例題1：回聲現(xiàn)象的應(yīng)用

問題：請舉例說明回聲現(xiàn)象在自然界中的應(yīng)用。

解答：回聲現(xiàn)象在自然界中應(yīng)用廣泛，例如在大型山谷中，當(dāng)人聲或動物叫聲發(fā)出后，會因為山壁的反射產(chǎn)生回聲，這種現(xiàn)象在寂靜的山谷中尤為明顯。此外，海洋中的聲納系統(tǒng)也是利用回聲原理來探測水下物體的位置和距離的。

例題2：音樂知識

問題：《山谷靜悄悄》這首歌曲中，回聲是如何體現(xiàn)的？

解答：在《山谷靜悄悄》這首歌曲中，回聲效果是通過錄音技術(shù)實現(xiàn)的。歌手的演唱在錄制時被反復(fù)反射在錄音棚的墻壁上，形成了獨特的回聲效果，使得歌曲聽起來更加悠揚和空靈。

例題3：合唱技巧

問題：在合唱中，如何做到音準(zhǔn)和和諧？

解答：合唱中的音準(zhǔn)和和諧主要依賴于成員之間的精確配合和對音準(zhǔn)的敏感度。每個合唱成員都需要準(zhǔn)確地唱出自己的旋律線條，同時要注意傾聽其他成員的聲音，適時調(diào)整自己的音準(zhǔn)，以達(dá)到整體的和諧效果。

例題4：創(chuàng)編能力

問題：請舉例說明如何為歌曲《山谷靜悄悄》編創(chuàng)簡單的舞蹈動作。

解答：為《山谷靜悄悄》編創(chuàng)舞蹈動作時，可以圍繞歌曲的主題和情感進(jìn)行創(chuàng)意。例如，可以設(shè)計一些模仿自然環(huán)境中回聲反射的動作，如手勢模仿山壁反射的回聲，或者通過舞蹈動作表現(xiàn)出聲音在空間中的傳播