小學語文教案詳案（5篇）【篇一】小學語文教案詳案范文：傘花教學目標：1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子；2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫；3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫；4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。教學重點：1、有感情地朗讀課文；2、理解寫傘花的兩個句子。教學難點：理解寫傘花的兩個句子所蘊含的師生情。教學準備：1、課文插圖的幻燈片；2、寫傘花的兩個句子的幻燈片。教學過程一、導入新課板書：花談話：同學們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎？今天，老師給同學們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。你能說說“傘花”指的是什么嗎？（傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……）二、通讀課文1、自由讀課文師：老師給你們三分鐘，請同學們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個字，注意讀好生字。2、檢查讀課文一節一節讀（如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來讀。）3、檢查生字（略）4、再讀課文師：下面請同學們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。5、品讀句子師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來讀給大家聽。三、學習寫“傘花”的兩個句子（一）找句子1、師：請快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。2、同學回答（略）（二）學習第一句1、幻燈出示，請同學們自讀，問：你讀懂了什么？或這句話寫出了傘花的什么？（地點、數量、顏色）2、傘花的顏色只有這些嗎？從哪里看出還有很多？（省略號）你想象一下，可能還有哪些顏色？3、你能用一個詞來概括傘花的'顏色嗎？4、有感情地讀一下這個句子你覺得傘花怎么樣？板書：美出示課文插圖的幻燈片5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。（三）學習第二句1、出示第二句，齊讀2、這一句與第一句有什么相同的？（數量、顏色）3、這一句與第一句有什么不同的？（地點不同，第二句多了一個“又”）“又”字說明了什么？4、有感情讀這一句（四）初步體會含意1、齊讀兩句話你們都說這兩句話把傘花寫得很美是嗎，其實這兩句話里還藏著更深的意思，但是要讀出這藏著的意思就要用一種新的讀書方法，聯系上下文讀書法。聯系上下文就是讀一讀這句話上面的句子和下面的句子。明白了嗎？下面請你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。2、學生表達，教師點撥。（學生愛老師，老師愛學生。師生情，板書）3、延伸引導剛才同學們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎？我們下節課再來好好學習。四、生字書寫指導（略）1、學生到黑板上寫自己認為最難寫的字；2、師生評議，隨機指導。五、課堂作業1、作業本第1題，每個生字寫3個；2、作業本第2、4題。【篇二】小學語文教案詳案范文：動物過冬教學目標1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。3、學會分角色朗讀課文。教學重點、難點重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。教學準備投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。教學時間：3課時第1課時一、課時目標：1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（）（）。”來寫話。二、教學過程：1．啟發談話，揭示課題。天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）2．初讀*文，自學生字（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。指名：先按句式分別說說：課文講到了（）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（）、（）、（）和（）過冬的故事。（2）自學課文、生字。①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。③記一記生字的字形。④數一數課文有幾個自然段。3．檢查自學情況。（1）抽讀生字卡片。（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。“靜”認識“青”字旁。（3）抽讀詞語。重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發出“篤、篤。篤”的聲音。）聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”（4）分段指名讀課文，及時正音。4、學習第一節。（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。（2）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？（4）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節只要寫了小螞蟻看見冬天___。（5）小節過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。5．鞏固練習。（1）開火車認讀生字。（2）齊讀詞語卡片。（3）完成書上練習2比一比，再組詞。6．指導書寫。重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較忽：上下要相差不多。勿取之于“物”挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。7．作業：生字各寫3個。第2課時一、課時目標：1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的`意思。3、正確、流利地朗讀課文。二、教學過程：1．復習、鞏固（1）抽讀生字卡片。（2）完成課堂作業第2題。（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業》第2題。（4）指名讀第1自然段。2．學習第2段。（1）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。（2）抽動復合投影片，圖上畫了什么？（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？（兩次）（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）教師解釋“候鳥”留鳥”板書：黃瑛、燕子飛到南方過冬啄木鳥不怕冷留下來工作看板書指名連起來說一說（4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。3．學習第3段。（1）指名讀課文。（2）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。）（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。板書：青蛙冬眠（4）指導朗讀。4、學習第4段。（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。（3）朗讀第4段。5、總結談話。今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。）6、齊讀全文。7、作業：完成（課堂作業）第6題：按課文內容填空。板書：動物過冬動物過冬方式黃鶯、燕子飛到南方去啄木鳥不怕冷，留下來工作第3課時一、課時目標：1、了解其他動物過冬的方式。2、學會分角色朗讀課文。3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。二、教學過程：1．復習鞏固。（1）認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。（2）指名讀第一節。①想一想第一節講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）②指名說。③用”什么時候，什么地方怎么樣”句式自由說話。④完成《課堂作業》第5題。⑤完成課后第3題。2、分角色朗讀課文。（1）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。（3）練習指名讀～自由讀。（4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。3．復習課文內容，進行課外延伸。（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？（2）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）【篇三】小學語文教案詳案范文：影子教學目標：1．學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。2．會認7個字。3．正確地朗讀課文。背誦課文。教學重點：1．學會7個生字，認識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：1．“我”的書寫。2．了解的特點。教學過程：一、復習抽讀學過字的卡片：在月有傘二、談話導入1．教師出示謎語讓學生猜。2．在什么情況下會出現呢？在你的什么方向呢？有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第4課《影子》板書課題，看看書中的小朋友的有什么特點？二、指導學生看懂圖意1．出示第一幅圖提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？2．出示第二幅圖提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？過渡語：到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內容。三、初讀課文，讀準字音。1．學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2．學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3．同桌同學輪流讀課文，相互正音。4．抽讀生字和會認字卡片。四、朗讀課文，了解的特點。1．自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）2．學習課文第一自然段。（1）結合第一幅圖，讀第一自然段。想想：在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前后（2）在什么情況下在前，在后呢？小組同學結合問題進行討論。（3）請學生回答。（當太陽在小朋友前上方時，在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。（4）那么什么情況下在前邊呢？（當太陽在小朋友后上方時，在小朋友的前邊）可以讓學生動筆畫出小朋友、太陽、的位置。（5）請大家再讀課文，說說課文中把比作什么？（6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。學生自由讀，讀出語氣。（7）學生試背一背。3．學習第二自然段（1）照學習第一段的方法學習這段。提出問題：在小朋友的什么地方？結合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？（2）學生結合兩個問題思考。（3）四個同學一起討論。（4）請學生匯報學習情況。板書：左右（5）學生用學習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語氣。（6）試著背誦第二段。4．朗讀全文，說說有什么特點？5．練習背誦全文。①自由背。②同桌互背。③指名背誦。五、除了在太陽底下能出現，還有什么時候也會出現？請你們自己親自去試驗一下。六、學習生字1．抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。3．學習新筆畫和新偏旁。4．識記字形（1）自己自學①讀準字音②記筆順③想想有什么好辦法記住字形？（2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。5．小組同學合作學習，有問題共同學習，比比誰說得。一會兒請他在全班講一講。6．學生當小老師進行講解。講得不準時，下面學生可以糾正，也可做補充。7．指導書寫（1）學生按69頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。（2）仔細觀察生字的重點筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。（3）重點指導“我”字。①電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學生一起觀察。學生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強調第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。②學生練習仿寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。③在實物投影上展示評議。（4）寫其它幾個字①讓學生說說重點筆畫的位置，“個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上。“右、友、左”這三個字比較觀察。“右”的第一筆橫長，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。“朋”字，注意兩個“月”字大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱。“后”字注意中間的“橫”稍微長一點，下邊的“口”字與“橫”同寬，“橫折”的橫寫在橫中線上。②學生在書上田格中把這6個字寫一遍。③展示評改。七、鞏固練習1．在生字本上寫生字作業，每字3遍。2．練習背誦全文。3．課后練習3，說說在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰。【篇四】小學語文教案詳案范文：比尾巴教學目標：1．認識6個生字和9個認讀字。2．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。3．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學重點：1．正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。2．知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學難點：1．學會朗讀疑問語氣的句子。2．了解動物尾巴的特點。教學過程：一、復習檢查1．出示音節：2．讀字卡片：二、談話導入電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個游戲。這幾個小動物是怎樣的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。三、初讀課文，讀準字音。1．借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2．學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。3．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。4．教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應多讀，重點指導。四、朗讀課文，理解課文。1．大家看看這課共有幾個自然段？（4個）2．學習一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發現了什么？（2）認識問號。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調上揚，要讀出問話的語氣。（3）指導讀第一段。①教師范讀第一段。②學生自己練習讀。③同桌互讀，相互糾正。④指名讀。（4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。①請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。②請大家看圖回答，語調要讀得平緩，肯定。③同桌同學對讀，一人問，一人答。④猴子的尾巴有什么特點？板書：長⑤兔子的尾巴有什么特點？板書：短⑥讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。⑦松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？⑧松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。（5）背誦第一、二段①同桌同學讀第一、二段的問答句。②指名一組同學對讀，學生評讀。③看板書自己練習背誦。④同桌背，指名背誦。3．學習第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書練習背誦。（7）同桌互背。4．練習背誦全文。（1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。（2）請一組同學對背。5．說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調動學習積極性。【篇五】小學語文教案詳案范文：爺爺和小樹教學目標：1．學會6個生字，認識9個字。2．認真觀察兩幅圖，理解課文內容，初步體會人與自然的關系。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：認真看圖，理解課文內容，發揮學生合理想象，提高學生的表達能力。教學難點：1．發揮學生合理想象，提高學生的表達能力。2．正確、流利地朗讀、背誦課文。教學過程：一、談話導入同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們為什么這樣做呀？今天我們學習課文的第2課，（教師板書）齊讀課題，什么事把聯系在一起的呢！快快打開書看一看。二、指導學生看圖1．出示第一幅圖提問：圖上畫的是什么季節？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？2．出示第二幅圖讓學生提出問題，學生回答圖上畫的是什么季節？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。三、初讀課文，讀通課文。1．自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。2．再讀課文，標出自然段。3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。4．抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。四、細讀課文，理解句子。1．自己