廣東省廣州市2023-2024學年六年級上學期語文期中試卷一、積累與運用（30分）1．讀拼音，寫詞語。注意正確坐姿、執(zhí)筆姿勢，注意間架結(jié)構。lìnǎibìzhāozhǎn嗇和遮花枝2．下列詞語中，加點字注音都正確的一項是（）A．腦髓（suǐ）絮叨（xù）應和（hé）恍然大悟（ɡuānɡ）B．篤志（dǔ）菡萏（dàn）蟬蛻（tuì）呼朋引伴（yǐn）C．搓捻（ch?。┠湫Γ╪ì）澄清（chénɡ）人跡罕至（hàn）D．靜謐（bì）姊妹（zǐ）粼粼（línɡ）花團錦簇（cù）3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．嘹亮徘徊博學小心翼翼B．慚愧感概鑒賞疲卷不堪C．取訣奧秘哄托各得其所D．沐浴云宵分歧不求深解4．下列加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（明亮滋潤）B．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。（形容氣勢洶洶、盛氣凌人）C．同學們放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（形容人數(shù)很多，場面非常熱鬧）D．冬天，雨經(jīng)?；藠y，變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（來到，來臨）5．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．當今的互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人類探索、了解、改造世界的新工具。B．級長經(jīng)常要求同學們打開班級的門窗，防止疫情不再發(fā)生。C．通過閱讀《繁星》，使我們進一步領略到冰心“愛的哲學”。D．彰顯新時代治國理念的“中國夢”一詞，已成為社會流行語。6．根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，將下列四句話填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：學海潮生魚躍鳶飛積厚以圖遠往圣遺風傳千古下聯(lián)：①斂華而就實②蘇元岳立③新黌偉業(yè)在九州④桃榮李茂A．④①②③ B．①④②③ C．②④①③ D．②④③①7．默寫古詩文。（1）根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）③學而不思則罔，。（《論語·為政》）④，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）⑤正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）⑥夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑦，若出其里。（曹操《觀滄?！罚嘁拱l(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（2）請根據(jù)語境，在橫線上填入課本中最恰當?shù)墓旁娒洹＂佟丁凑撜Z〉十二章》中感嘆時光易逝，勉勵人們珍惜時間的句子是，。②李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把對友人擔憂之情寄托給明月的句子是，。二、閱讀與鑒賞（40分）閱讀下面文段，完成下列小題。①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚拮釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚咦釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”（《述而》）（節(jié)選自《<論語>十二章》）8．下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．不亦說乎說：說話 B．三軍可奪帥也奪：改變C．吾日三省吾身日：每天 D．人不知而不慍慍：生氣9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。溫故而知新，可以為師矣。10．下列對文本內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A．選文告訴人們，學習應該要端正態(tài)度，找到好的方法，為人要修養(yǎng)品德。B．“三人行，必有我?guī)熝伞北憩F(xiàn)孔子沒有自我滿足，很注重向身邊的人學習。C．孔子盡管吃得簡單、住得簡陋，但“不改其樂”，因他有高尚的精神追求。D．“不義而富且貴，于我如浮云”告誡弟子不可不擇手段追求富貴，也有自警意味。閱讀下面古詩，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。11．寫出詩中蘊含哲理的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________經(jīng)典閱讀13．小蘇即將為本班同學做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請你幫助他完成。親愛的同學們：我向大家推薦《朝花夕拾》這本書。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的。描寫生動有趣，情感真摯動人。請將以下篇目的序號填在上文中對應的橫線上。（每處各選兩項）A．《狗·貓·鼠》B．《阿長與<山海經(jīng)>》C．《二十四孝圖》D．《五猖會》E．《無常》F.《范愛農(nóng)》G．《瑣記》H．《父親的病》I．《從百草園到三味書屋》J．《藤野先生》①②③14．《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。請你根據(jù)閱讀體驗，寫出一件事，表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”，并簡要分析。閱讀下面文段，完成下列小題。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）15．請從描寫角度賞析文段中畫線句子。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文段中說“我懂得母親沒有說完的話”，請發(fā)揮想象，用第一人稱把母親沒說完的話補充完整。（不少于30字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，完成下列小題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學……然后是班級、姓名。手里托著書，美滋滋地看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春風蕩漾啊！羅列其中的，還有照片、石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院，朗聲道：“夠了，夠了！”⑩“什么夠了？”我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?！翱?，這些木頭足夠做一個小書架了?！卑职峙d奮著?？茨切┠緱l、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這些能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指頭過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也有了大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自《做人與處世》，有改動）17．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請概括回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請從修辭角度賞析文中畫線句子。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．同樣是那個書架，為何第?段稱為“久違的老友”，而第?段中又稱之為“我的長者”？請結(jié)合全文進行分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章以“少年書架”為題，有什么好處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）21．你的生活中，是否有如“書架”般陪伴你成長的人或物呢？他（她、它）又是如何陪伴你的呢？請以《伴我成長》為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，然后作文。②500字以上。③文中不能出現(xiàn)真實姓名和班級名稱。

答案解析部分1．【答案】吝；藹；蔽；招展【解析】【分析】書寫時要注意筆畫的書寫和漢字的間架結(jié)構，運用正楷書寫即可。故答案為：（1）、吝（2）、藹（3）、蔽（4）、招展【點評】????本題考查學生書寫漢字的能力。平時注意養(yǎng)成正確坐姿、執(zhí)筆姿勢、認真書寫的習慣，掌握字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。2．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，"應和"的"和"應讀作"hè"，"恍然大悟"的"恍"應讀作"huǎng"；

B．正確；

C．有誤，"搓捻"的"搓"應讀作"cuō"，"人跡罕至"的"罕"應讀作"hǎn"；

D．有誤，"靜謐"的"謐"應讀作"mì"，"粼粼"的"粼"應讀作"lín"。故答案為：B【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采取排除法排除選項，得出正確答案。3．【答案】A【解析】【分析】A．正確；

B．有誤，"感概"的"概"應寫作"慨"，"疲卷不堪"的"卷"應寫作"倦"；

C．有誤，"取訣"的"訣"應寫作"決"，"哄托"的"哄"應寫作"烘"；

D．有誤，"云宵"的"宵"應寫作"霄"，"不求深解"的"深"應寫作"甚"。故答案為：A【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練習，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。4．【答案】C【解析】【分析】ABD．正確；

C．有誤，"人聲鼎沸"比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。故答案為：C。【點評】本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。5．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，語序不當，把"探索、了解、改造"改為"了解、探索、改造"；

B．有誤，否定不當，去掉"不再"；

C．有誤，成分殘缺，去掉"通過"或"使"；

D．正確。

故答案為：D?！军c評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】"蘇元岳立"對"學海潮生"；④"桃榮李茂"對"魚躍鳶飛"；①"斂華而就實"對"積厚以圖遠"；③"新簧偉業(yè)在九州"對"新簧偉業(yè)在九州"，排列順序為：②④①③。故答案為：C【點評】本題考查對對聯(lián)的能力。對聯(lián)，又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術形式。7．【答案】（1）洪波涌起；不知何處吹蘆管；思而不學則殆；遙憐故園菊；落花時節(jié)又逢君；斷腸人在天涯；星漢燦爛；思君不見下渝州（2）逝者如斯夫；不舍晝夜；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】此題中容易寫錯的字有：“涌、管、殆、憐、逢、涯、渝、州、斯、晝、郎”故答案為：

（1）)①洪波涌起

②不知何處吹蘆管

③思而不學則殆

④遙憐故鄉(xiāng)菊

⑤落花時節(jié)又逢君

⑥斷腸人在天涯

⑦星漢燦爛

⑧思君不見下渝州

(2)①逝者如斯夫，不舍晝夜

②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．A9．溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了10．C【解析】【點評】

（1）本題考查文言實詞含義的理解分析能力。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言語句的理解翻譯能力。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行適當調(diào)整。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時需要通曉全文大意，首先要通讀全文，把握文中所寫的主要內(nèi)容；然后深入細致地分析作者的情感，進而對比做出正確選擇。8．A．有誤，根據(jù)"不是很愉快嗎"可知，"說"同"悅"，愉快。

BCD．正確。

故答案為；：A。9．重點詞：故，形容詞用作名詞，舊的知識。而，連詞，表順承，就。知，領悟?？桑梢浴Ｒ?，憑借。為，作為。句意：溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。

故答案為；溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了10．ABD．正確。

C．有誤，"孔子盡管吃得簡單、住得簡陋，但'不改其樂'，因他有高尚的精神追求"有誤，根據(jù)"賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也"可知，"吃得簡單、住得簡陋，但'不改其樂'，因他有高尚的精神追求"的人是顏回，而不是孔子。

故答案為；C【答案】11．海日生殘夜，江春入舊年12．寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，用歸雁捎書寄托情思，表達了客子懷念家鄉(xiāng)的深情。【解析】【點評】

（1）本題考查語句賞析。賞析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點，表達了詩人怎樣的情感。

（2）本題考查把握古詩的情感。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。11．“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：夜還未消盡，紅日已從海上升起，舊年未過新春已來。這里寫的是江上行舟，即將天亮時的景象。“生”“入”二字將新生事物擬人化，殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖進江南，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含著一種時序交替的自然哲理，即新事物具有強大的生命力，必將取代舊事物。故表現(xiàn)的自然理趣是時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。運用手法是景中寓理和擬人。

故答案為；海日生殘夜，江春入舊年???????12．“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是：寄出去的家信不知到達什么地方了，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。這里運用設問的修辭手法，在自問自答中寄托思鄉(xiāng)之情，同時用典，借“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，此時的詩人孤身在外，不能與親人團聚，心中不免有些遺憾，因此這里表達的是詩人的思鄉(xiāng)之情，還有不能和親人團聚的遺憾之情。

故答案為；寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，用歸雁捎書寄托情思，表達了客子懷念家鄉(xiāng)的深情。【答案】13．AF；IJ；DE14．溫馨的回憶：善良、樸實的長媽媽為年少時的魯迅尋購贈送渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》表達了作者對長媽媽的尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。理性的批判：父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。作者回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查名著賞析。首先要通讀全文，把握文中所寫的主要內(nèi)容；然后深入細致地分析作者的情感，根據(jù)內(nèi)容抓住住人物、事件的核心進行人物分析。13．描述小魯迅與小動物為友的是《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》。《狗·貓·鼠》中，作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。《從百草園到三味書屋》采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。表現(xiàn)他在日本與師友交往的是《藤野先生》和《范愛農(nóng)》?！短僖跋壬分刑岬降奶僖跋壬囚斞冈谙膳_求醫(yī)時的老師，魯迅對他充滿了感激和懷念。《范愛農(nóng)》中寫到，1905年冬，范愛農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學。當時正在日本留學的魯迅應陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時開始與范愛農(nóng)相識。反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的是《五猖會》和《無?！贰！段宀烽_篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會?！稛o?！分凶髡呙鑼懥肃l(xiāng)間的迎神賽會，引出了“無?！钡男蜗蟆?/p>

故答案為；（1）AF（2）IJ（3）DE14．《阿長與<山海經(jīng)>》中，作者深情回憶了自己兒時的保姆阿長，即長媽媽。她有很多繁瑣的規(guī)矩，睡相不好，喜歡切切察察，過年有很多的講究，給我講長毛的故事。最讓我感動的是她為我買來了自己心心念念的《山海經(jīng)》。全文表現(xiàn)了作者對阿長的感激與懷念之情。這是作者“溫馨的回憶”。

《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。這是作者“理性的批判”。

故答案為；溫馨的回憶：善良、樸實的長媽媽為年少時的魯迅尋購贈送渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》表達了作者對長媽媽的尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。理性的批判：父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。作者回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)?！敬鸢浮?5．此處景物描寫，運用排比手法，描寫絢麗多彩的菊花，表現(xiàn)了菊花蓬勃旺盛的生命力，反映了“我”從痛苦無望轉(zhuǎn)向明朗堅強的心理變化，象征著“我”對生命的渴望與眷戀。16．孩子，母親知道你一直備受病痛的折磨，我知道你的不容易。但是你也相信，你會像這些生機勃勃的菊花一樣，會變得更堅強更自信，你一定會找到自我，感受到生命的真諦的，母親支持你，更相信你。【解析】【點評】

（1）本題考查語句賞析。先按照題目要求判斷寫作手法、明確賞析角度，再理解句意，最后分析作者想表達的情感。常見的描寫角度有：人物描寫（語、動、心、神、外），環(huán)境描寫（景物描寫、社會環(huán)境描寫）。

（2）本題考查補寫句子。結(jié)合全文內(nèi)容與主旨，把握思想感情，結(jié)合人物身份與事件發(fā)展揣摩人物心理獲得，補寫句子。15．注意題目要求“從描寫角度賞析”。畫線句子主要用了景物描寫手法，描寫了不同顏色菊花盛開的樣子，表現(xiàn)出菊花爛漫綻放的狀態(tài)與旺盛的生命力。結(jié)合句子前面“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā笨芍?，這是在母親去世后，妹妹陪我去看花，實現(xiàn)了母親生前的愿望。所以，絢爛開放的菊花葉渲染了悲壯、深沉的氣氛。結(jié)合句子后面“我懂得母親沒有說的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，作者借菊花的綻放來表現(xiàn)自己走出心情低谷，變得堅強、樂觀，對生活重拾希望的心理變化。16．結(jié)合題意“用第一人稱把母親沒說完的話補充完整”可知，此題是要我們站在母親的角度，換位思考對兒子的情感。根據(jù)選文“她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”可知，母親沒有說完的話是指她死前的遺言，里面包含著對孩子的不放心，希望兒子不要再自暴自棄，能夠變得堅強、自信，好好生活。

本題答案不唯一，言之有理即可，注意人稱和字數(shù)要求?！敬鸢浮?7．到老師家看到寬大的書架；“我”用字典做了一個“小書架”；父親為我做“書架”；書架伴我成長；18．運用比喻，將書架比作稻子，生動形象地寫出了書架放滿書后的飽滿豐富安靜美麗，表達了我對書架的喜愛和贊美之情。19．我看著書架上的書，內(nèi)心無比喜悅，那書架給我?guī)砜鞓?，猶如親密的好友，所以我稱之為“久違的老友”；現(xiàn)在再看書架，已經(jīng)十分蒼老了，表明它時間久遠，所以看起來像給我無窮知識的“長者”。20．結(jié)構上：“少年書架”作為文章線索，貫穿全文；內(nèi)容上：交代了文章的中心事物“少年書架”；點明中心，突出主題，文章借助“少年書架”，表達了“我”對年少時書架陪伴我成長的美好時光的懷念；豐富了我再物質(zhì)匱乏時代熱愛圖書的少年形象?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查梳理與概括事件。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。

（2）本題考查語句賞析。先按照題目要求判斷寫作手法、明確賞析角度，再理解句意，最后分析作者想表達的情感。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、雙關等。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。回到原文定位對應段落，再理解內(nèi)容，結(jié)合上下文揣摩作者意圖，把握文章主題。

（4）本題考查分析標題的作用?？蓮木€索、內(nèi)容、主旨、人物形象等方面綜合分析。標題常見的作用：點明寫作對象、概括主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨、激發(fā)閱讀興趣。17．結(jié)合題意，要概括與“書架”有關的事件。

①-④段：結(jié)合第③段“偶然去老師家，一進門就呆住了，老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著……”，概括為：“我”到老師家看到寬大的書架。

⑤-⑧段：結(jié)合第⑤段“把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小架了”，概括為：“我”用字典做了一個“小書架”。

⑨-?段：結(jié)合第⑩段“這些木頭足夠做一個小書架了”和第?段“小小的書架成了”，概括為：父親為我做“書架”。

?-?段：結(jié)合第?段“日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏”，第?段“陪伴我的，依然是少年書架”，概括為：書架伴我成長。18．按照題目要求“從修辭角度賞析”，畫線句子“放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿”運用了比喻的修辭手法，把書架比作稻子，展現(xiàn)出書架美麗、安靜、飽滿的樣子。結(jié)合前文“那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開”和后文“見到它，如見到久違的老友”，可知作者對書架非常滿意和喜歡，該句表達了作者對書架的喜愛和贊美之情。19．結(jié)合第⑩段“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來”，第?段“兩天的時間，掰著手指頭過”可知，作者對擁有一個自己的書架期盼已久，根據(jù)第?段“抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開”可知，當作者看見書一本本放進書架時，他的內(nèi)心是歡喜的，快樂的，猶如朋友再次相逢，所以第?段稱為“久違的老友”。

結(jié)合第?段“經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏”，第?段“它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老”可知，隨著時間的流逝，作者逐漸長大，當年父親為他做的這個書架也開始變舊，顯得蒼老，但作者從書架里的書中收獲的知識與道理將指引其勇敢前行。所以第?段中又稱之為“我的長者”。20．①“少年書架”點明了文章的寫作對象；②整篇文章都圍繞“少年書架”展開，所以標題即是線索，貫穿全文；③文章借“少年書架”塑造了一個熱愛讀書，渴望追求知識的少年形象，表達出