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陪君惜取少年時。高三491班家長會當高三家長有學問高三的學生是太陽下最辛苦的一群人,高三的家長是地球上最苦惱的一群人。目錄1.輕舟已過萬重山---了解孩子；2.千帆過盡向新而行---認識高三；3.望遠山而前行--做一個給力的高三家長；4.吾將上下而求索----家長與老師交流。本班學生的特點1.優點：活躍樂觀學習態度端正超前學習

主動做題

發言積極2.不足：偏科、獨立性差、日學習規劃意識差、學科思維欠缺、欠缺長遠目標

學習氛圍010203學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。6點多起床到晚上11點半就寢，學生一頭扎到教室里，學習都比較刻苦。唯恐落后，唯恐沒有收獲，對學業負責

其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，最關鍵是意志品質的問題，缺乏毅力。確定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。同時，執行能力差，不能按老師的要求不打折扣，百分之百完成，總是少做一點，總是達不到預計效果。行動散漫拖拉，時間觀念差

個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，思考問題片面等等，這些都是制約我們實現目標的因素。缺乏學習的主動性

有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課效率低，總是需要老師去督促。有些孩子又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面不成熟。意志品質需要提高自控能力差思想問題看閑書1.關于高三的階段與特點1、第一階段，時間在7月至10月，可稱為迎接高三期。2、第二階段，時間在11月至12月，稱為挑戰一診期。3、第三階段，時間在2022年1月至3月，可稱為積極應對二診期。（高原反應期）

4、第四階段，時間在4月至5月，可稱為調整充實期。

5、第五階段，時間在5月底至高考前，可稱為沖刺期。大部分高三學生能夠保持積極的學習態度，認真完成各項學習任務。總體學習態度學習方法學習計劃部分學生過于依賴死記硬背，缺乏對知識點的理解和運用能力。大部分學生缺乏明確的學習計劃，導致學習效率低下。0302011.1學習情況概覽部分學生在數學、英語等科目上表現出色。優勢科目大部分學生在物理、化學等科目上存在困難。薄弱科目部分學生存在偏科現象，需要加強薄弱科目的學習。學科平衡1.2學科表現分析

1.3學生心理狀態分析壓力來源高考壓力、家長期望、自我期望等是學生主要的壓力來源。應對方式部分學生能夠積極應對壓力，采取運動等方式緩解壓力；而部分學生則過于焦慮，需要更多的心理輔導。情緒狀態部分學生存在情緒波動大、易怒、失眠等問題，需要關注其心理健康狀況。1.4學生目前的不良心態①浮躁心態。②暴躁心態。③封閉、保守心態。④寂寞、孤獨心態。1.5家長在對待孩子問題上的現狀①要么關心太勤，要么關心太少。②只關心成績、排名，不關心表現、心理、思想。③要么太過信任，要么太過懷疑。1、過分關懷過度體貼2、時刻監督要求太嚴3、面子為重望子成龍4、盲目指導亂開藥方1.6高三家長勿犯“七宗錯”5、只重言傳忽視身教6、情緒不穩嘮叨不休7、虛榮作祟盲目攀比

降低期望值

控制自己的情緒

營造良好的家庭氛圍

關注學生的細微變化

督促好學生休息1.7我的建議1.找到共同的話題，孩子要有興趣，做到有意義和有意思相結合，提前做準備。（不隨意）

2.要掌握好交談的節奏，不急于求成，盡量舒緩，盡量少用反問句。（少指責）

3.家長適當示弱，表示出需要理解和幫助，讓孩子有成人意識，有對家的負責意識。（多引領）

4.能夠運用多種溝通方式，如面談、筆談、電話、郵件、短信等等。（形式多）

2、

與孩子溝通的原則

見證孩子成長。（常說優點，而不是放大孩子的缺點，挑剔孩子的錯誤；忽略掉一些負面強化，不要控訴孩子；批評孩子時不能捎帶上別人；強調缺點會讓孩子感覺缺點是不可改變的）。陪伴孩子成長。（做孩子的朋友及生命中的重要指導者，關注精神情感的發育，拿出時間和孩子交流，交談中指導）和孩子共同成長。（每一代人都有自身特點，要和孩子共同學習，在孩子身上留下家庭教育的痕跡）人對愛有兩種需求，被人愛和愛別人，愛是一種需要學習和培養的能力，要給孩子提供機會，讓他練習愛父母愛他人（適度示弱）。以正確的態度做父母

要努力做有智慧的父母，把握住好的教育契機，暢通與孩子溝通的渠道。

例如，與孩子談話。當孩子有興趣說話時，抓緊談；當孩子沒有興趣說話時，不要不識時務的討厭，你說話他不入耳，說些支應你的話；還有的孩子很反感的頂上幾句，家長心里很是不爽，這是我們家長的問題，自找沒趣。

好的做法應該是，家長把想要對孩子說的內容做好歸納整理，記在腦子里，擇機而談；說就說透，孩子入耳入心，甚至不在乎父母的態度，會有很好的效果。新思想（觀點）、新角度（視角）新故事（案例）、新語言（好記）

（舉例，孩子說，媽媽您都說N遍了，真煩。家長說，說了這么多遍，你都不聽，你還煩，看來還是說的少，我就不信說不動你！)(考試結束后的追問……）3、家長要調整心態家長能夠教育孩子在上課時專心聽老師講課，不懂就是不懂，要虛心請教。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。家長能夠多與子女溝通，及時了解和掌握自己子女的心理動向，并給其學習施加一定的壓力注意對子女的教育方式方法，要多鼓勵少批評；對子女要有一定的期望，但不能過高或過低，注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為；合理安排飲食，注意補充營養關心照顧。提醒孩子注意安全（交通安全、運動安全、飲食安全等），保證學生按時作息，思想上生活上學習上考試之后我們做的1.落實學生的成績情況之后，尋找該生的薄弱科目，加強對差生的輔導。2.通過與班主任和各科任老師的聯系，對學生給予更多的關注，時時跟蹤，使學生在薄弱科上有所進步。3.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用各個時間給孩子加油、鼓勁。4.增強時間觀念。5.讓偏科現象較嚴重的同學向他人學習好的學習經驗。6.學科教師通過談話幫助學生分析成績，找出原因。7.幫助學生確定目標。8.我們教師會加強自習課余時間的整體輔導和個別輔導9.家長支持嚴格常規管理，嚴格請假制度，落實班規班紀，穩定學習秩序，為全面學習保駕護航。10.老師們會全力以赴，精心授課；家長們要大力支持，和孩子同甘共苦。家校合作，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進，實現每一名同學的奮斗目標。30%40%30%學生的自身努力教師的力量家長的推動力給家長們的建議講究正確的方法，讓孩子受益終生教育從來不是老師一