五年級上冊數學教案第3單元第1節除數是整數的除法西師大版教案：五年級上冊數學教案第3單元第1節除數是整數的除法西師大版一、教學內容本節課的教學內容主要包括西師大版五年級上冊數學第3單元的第1節，即除數是整數的除法。本節課的主要內容有：除數是整數的除法法則，除數是整數的計算方法，以及除數是整數的除法應用。二、教學目標通過本節課的學習，使學生掌握除數是整數的除法法則，能夠熟練地進行除數是整數的計算，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點教學難點：除數是整數的除法計算方法，以及如何快速準確地進行計算。教學重點：除數是整數的除法法則，以及除數是整數的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入通過一個實際問題引出本節課的主題，例如：小明的媽媽買了一斤蘋果，打算平均分給小明和他的兩個弟弟，每個孩子能分到多少蘋果？2.例題講解3.隨堂練習在講解完例題后，讓學生獨立完成一些類似的練習題，檢驗學生對除數是整數的除法法則的掌握情況。4.計算方法講解5.課堂小結在本節課的對所學內容進行小結，幫助學生鞏固記憶。六、板書設計板書設計如下：除數是整數的除法1.除數是整數的除法法則2.除數是整數的計算方法七、作業設計1.完成練習本上的相關練習題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對除數是整數的除法法則和計算方法的掌握情況較好。但在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習，提高學生的應用能力。拓展延伸：除數是整數的除法在實際生活中的應用非常廣泛，可以引導學生在生活中多觀察、多思考，運用所學的知識解決問題。同時，可以適當引導學生學習除數是帶小數的除法，為后續學習打下基礎。重點和難點解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個非常重要的環節。通過一個實際問題，我可以讓學生將所學知識與現實生活聯系起來，從而激發他們的學習興趣。例如，我可以用一斤蘋果分給小明和他的兩個弟弟的情景來引入本節課的主題。這樣的引入方式不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠讓他們明白學習除數是整數的除法的實際意義。二、例題講解例題講解是幫助學生理解和掌握除數是整數的除法法則的關鍵環節。在這個環節中，我需要充分利用多媒體課件，展示幾個除數是整數的例題，并引導學生觀察和思考。通過講解例題，我可以讓學生了解除數是整數的除法法則，并教會他們如何進行計算。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生對除數是整數的除法法則掌握情況的重要環節。在這個環節中，我需要讓學生獨立完成一些類似的練習題。通過這些練習題的完成情況，我可以了解學生對所學知識的掌握程度，并及時發現并解決問題。四、計算方法講解五、課堂小結六、板書設計板書設計是幫助學生整理和記憶知識點的重要方式。在這個環節中，我需要設計一個簡潔明了的板書，將本節課的重點內容呈現出來。例如，我可以設計一個包含除數是整數的除法法則和計算方法的板書，讓學生可以通過板書來復習和鞏固所學知識。七、作業設計作業設計是讓學生在課后鞏固和應用所學知識的重要環節。在這個環節中，我需要布置一些相關的練習題，讓學生獨立完成。我還可以設計一些實際問題，讓學生運用所學知識來解決。通過這樣的作業設計，我可以讓學生在實際應用中進一步鞏固和提高所學知識。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是我在課后對學生進行拓展訓練的重要環節。在這個環節中，我可以通過引導學生觀察生活中的實際問題，讓他們運用所學知識來解決問題。我還可以適當引導學生學習除數是帶小數的除法，為后續學習打下基礎。在教學除數是整數的除法時，我需要重點關注情景引入、例題講解、隨堂練習、計算方法講解、課堂小結、板書設計、作業設計和課后反思及拓展延伸等環節。通過這些環節的精心設計和組織，我可以幫助學生更好地理解和掌握除數是整數的除法，提高他們的計算能力和應用能力。本節課程教學技巧和竅門在講解本節課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：我在講解過程中注意了語言的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。當我講解例題時，我會用平靜的語調來講解步驟，而在講解重點知識點時，我會用強調的語調來引起學生的注意。2.時間分配：我在教學過程中合理分配了時間。我確保在講解例題和知識點時給予足夠的時間，以便學生能夠理解和掌握。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習和課堂小結，以確保學生能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在教學過程中積極引導學生參與課堂討論，通過提問來激發他們的思考。我會提出一些引導性的問題，讓學生思考和回答，從而引導他們主動探索和發現知識。4.情景導入：我通過一個實際問題的情景導入，引發了學生對除數是整數的除法的興趣。我以小明媽媽分蘋果的情景為例，讓學生思考和討論，從而激發了他們對本節課主題的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內容的深入講解和學生的主體參與。我通過講解例題和進行隨堂練習，幫助學生理解和掌握了除數是整數的除法法則和計算方法。同時，我也注意了學生的個別差異，及時發現并解決問題。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解例題時，我沒有給予學生足夠的時間進行獨立思考和解答，導致他們在解決實際問題時遇到困難。我在課堂提問方面也有待提高，可以更加引導學生深入思考和表達自己的觀點。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，注重學生的個別差異，給予他們更多的機會進行獨立思考和表達。同時，我也會加強課堂提問的技巧，引導學生深入思考和發現知識。我還會注重拓展學生的應用能力，讓他們在實際問題中更好地運用所學知識。通過本次教案的實施和反思，我相信我可以不斷提高教學質量，幫助學生更好地理解和掌握除數是整數的除法，提高他們的計算能力和應用能力。課后提升1.小明的媽媽買了一公斤橘子，打算平均分給小明和他的三個弟弟。每個孩子能分到多少橘子？答案：每個孩子能分到200克橘子。25÷5=36÷6=48÷8=答案：25÷5=536÷6=648÷8=63.某商店舉行打折活動，原價120元的商品打八折后售價是多少？答案：打八折后售價是96元。4.小華有一些糖果，他打算將糖果平均分給他的四個朋友。如果每個朋友分到相同數量的糖果，那么小華至少需要多少糖果？答案：小華至少需要16顆糖果。5.請填空：56÷7=____45÷9=____32÷4=____答案：56÷7=845÷9=532÷4=86.請用自己的語言解釋除數是整數的除法計算方法。答案：除數是整數的除法