20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（筆算）第三課時(shí)（教案）在上一課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了如何用除法計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的情況，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于除數(shù)時(shí)。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探討當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行計(jì)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)使用人教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第四章第二節(jié)，主要講述三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（除數(shù)大于被除數(shù)的最高位）的筆算方法，提高學(xué)生的除法運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，需要從被除數(shù)的最高位向后多看一位，將其與除數(shù)相除。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)紙，以及幾支彩色粉筆，用于板書。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容：假設(shè)小華有324元，他想要買一些24元的書，他最多可以買幾本呢？讓學(xué)生嘗試用除法計(jì)算。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)我們用除法計(jì)算324除以24時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行？讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并分享他們的計(jì)算方法。之后，我會(huì)用彩色粉筆在黑板上展示一個(gè)具體的例子，比如：456除以4的過(guò)程，邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨我的講解一起完成筆算過(guò)程。我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)4564112七、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)完成練習(xí)紙上的第15題。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)際意義在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入新課，即小華有324元，他想買24元的書，最多可以買幾本。這個(gè)情景的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)在課堂上強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，讓學(xué)生理解到學(xué)習(xí)除法的意義，而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)算。二、小組討論的合作精神在引導(dǎo)學(xué)生思考和分析計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。我會(huì)提醒學(xué)生在討論時(shí)要積極參與，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，這對(duì)于他們理解和掌握除法運(yùn)算非常有幫助。三、觀察和分析的重要性在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析計(jì)算過(guò)程時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察和分析的重要性。我會(huì)告訴學(xué)生，通過(guò)仔細(xì)觀察和深入分析，他們可以發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算中的規(guī)律和技巧。例如，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，需要從被除數(shù)的最高位向后多看一位。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于正確進(jìn)行筆算至關(guān)重要。通過(guò)觀察和分析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高解題效率。四、板書設(shè)計(jì)的直觀性我在板書設(shè)計(jì)上會(huì)盡量做到直觀易懂，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶除法運(yùn)算的步驟。例如，我會(huì)用彩色粉筆標(biāo)注出被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，并用箭頭指示計(jì)算的順序。這樣的板書設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生一目了然地看出除法運(yùn)算的整個(gè)過(guò)程，有助于他們形成清晰的解題思路。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的布置。我會(huì)選擇一些典型的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)在課后關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（筆算）時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除法運(yùn)算的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和記憶除法運(yùn)算的規(guī)則。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。對(duì)于情景導(dǎo)入和小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和交流，以培養(yǎng)他們的合作和口頭表達(dá)能力。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解除法運(yùn)算的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問(wèn)題。這樣不僅能夠鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我強(qiáng)調(diào)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)除法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置使得學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意了板書設(shè)計(jì)的直觀性。我用彩色粉筆標(biāo)注出被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，并用箭頭指示計(jì)算的順序。這樣的板書設(shè)計(jì)使得學(xué)生能夠一目了然地看出除法運(yùn)算的整個(gè)過(guò)程，有助于他們形成清晰的解題思路。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了作業(yè)。我選擇了些典型的題目，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)在課后關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了情景導(dǎo)入的實(shí)際意義，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了他們的合作和口頭表達(dá)能力。在講解除法運(yùn)算的過(guò)程中，我運(yùn)用了直觀的語(yǔ)言和板書設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶除法運(yùn)算的規(guī)則。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)除法運(yùn)算的掌握不夠扎實(shí)。我還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)檢查和反思自己解題過(guò)程的習(xí)慣，以提高他們的解題質(zhì)量和思維能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間，并引導(dǎo)他們進(jìn)行解題后的檢查和反思。我相信通過(guò)這些努力，學(xué)生將能夠更好地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（筆算），并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有654元，他想買一些32元的書，最多可以買幾本？題目2：（1）789÷3（2）567÷5（3）432÷6題目3：（1）896÷4，商的最高位是_______，余數(shù)是_______。（2）350÷7，商的最高位是_______，余數(shù)是_______。（3）264÷8，商的最高位是_______，余數(shù)是_______。題目4：請(qǐng)解釋為什么當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，我們需要從被除數(shù)的最高位向后多看一位。答案：題目1：小明最多可以買20本。題目2：（1）789÷3=263（2）567÷5=113（3）432÷6=72題目3：（1）896÷4，商的最高位是1，余數(shù)是1。（2）350÷7，商的最高位是5，余數(shù)是5。（3）264÷8，商的最高位是3，余數(shù)是0。題目4：當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，我們需要從被除數(shù)的最高位向