三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘８滬教版教案：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘一、教學內容1.理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律。2.掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。3.能夠熟練地進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運算。二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律，明確乘法的運算順序。2.通過實例講解，讓學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。3.通過練習，使學生能夠熟練地進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運算。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律，以及如何快速準確地進行計算。2.教學重點：讓學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法，能夠獨立進行乘法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：小明去超市購買一些水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明買了2千克蘋果和3千克香蕉，請計算小明一共花費了多少錢。2.例題講解：例題：計算23乘以45的結果。講解：將23和45分別寫成兩個兩位數(shù)，即23=20+3，45=40+5。然后，將這兩個兩位數(shù)相乘，即(20+3)×(40+5)。根據(jù)分配律，可以將其拆分為兩部分，即20×40+3×40+20×5+3×5。將這四部分相加，得到最終結果。3.隨堂練習：練習1：計算12乘以34的結果。練習2：計算56乘以27的結果。1.將兩個兩位數(shù)分別寫成兩個兩位數(shù)，即A=a0+a，B=b0+b。2.將這兩個兩位數(shù)相乘，即(A)×(B)。3.根據(jù)分配律，將其拆分為兩部分，即A×B=a0×b0+a×b0+a0×b+a×b。4.將這四部分相加，得到最終結果。5.課堂練習：練習3：計算78乘以97的結果。練習4：計算89乘以56的結果。六、板書設計板書示例：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律：A=a0+aB=b0+b(A)×(B)=a0×b0+a×b0+a0×b+a×b七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：1.13×242.45×673.78×922.答案：1.13×24=3122.45×67=30153.78×92=7216八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和課堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律和計算方法。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩位數(shù)拆分成十位和個位的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強這一點的講解和練習。拓展延伸：引導學生思考：兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律是否適用于三位數(shù)與三位數(shù)的乘法運算？鼓勵學生自行探索并得出結論。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明去超市購買水果的情景。這個情景的選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因為它是學生日常生活中常見的情景，能夠激發(fā)學生的興趣和參與感。在這個情景中，我讓學生計算小明購買蘋果和香蕉的總花費。這個計算過程涉及到兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法運算，能夠有效地引發(fā)學生對兩位數(shù)乘法的好奇心和求知欲。二、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了計算23乘以45的例子。這個例子的選擇是有針對性的，因為它是一個典型的兩位數(shù)乘法問題，能夠幫助學生理解和掌握兩位數(shù)乘法的運算規(guī)律。在講解過程中，我詳細解釋了如何將兩個兩位數(shù)分別寫成兩個兩位數(shù)，并將它們相乘的過程拆分成四部分。這樣的講解方式能夠幫助學生清晰地理解兩位數(shù)乘法的運算順序和步驟。四、課堂練習的細節(jié)在課堂練習環(huán)節(jié)，我給出了兩個兩位數(shù)乘法的練習題目。這些練習題目是根據(jù)我對兩位數(shù)乘法運算規(guī)律的理解設計的，能夠幫助學生鞏固和應用所學的運算方法。在學生進行練習時，我會及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高運算速度。五、作業(yè)設計的細節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了三個兩位數(shù)乘法的作業(yè)題目。這些作業(yè)題目是根據(jù)我對兩位數(shù)乘法運算規(guī)律的理解設計的，能夠幫助學生鞏固和應用所學的運算方法。在學生完成作業(yè)后，我會及時給予批改和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高運算速度。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中盡量使用生動、簡潔的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我在講解例題時，會留出時間讓學生跟隨我的思路一起計算，以便他們更好地理解運算過程。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。我會請學生回答問題，或者提出自己的疑問，以激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。4.情景導入：我通過引入小明去超市購買水果的情景，激發(fā)了學生的興趣和參與感。這個情景貼近學生的生活，能夠引起他們的共鳴，使他們更愿意投入到學習中去。教案反思：在本次教學中，我注意到學生們對于兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運算規(guī)律的理解還存在一些困難。在未來的教學中，我將繼續(xù)加強對這個難點的學習，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握運算規(guī)律。另外，我會更加注重學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，給予他們個性化的指導和支持?？偟膩碚f，我覺得本次教學的效果還不錯，學生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠跟上我的教學進度。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和技巧，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.14×352.27×583.47×62題目2：小明有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克2元，香蕉每千克3元。小明買了3千克蘋果和2千克香蕉，請計算小明一共花費了多少錢。1.123×452.567×233.345×76答案：題目1：1.14×35=4902.27×58=15663.47×62=2914題目2：小明買蘋果的花費為3千克×2元/千克=6元，買香蕉的花費為2千克×3元/千克=6元。