小學六年級英語教師工作總結9篇

小學六年級英語教師工作總結1

本學期的教學工作實踐取得了一定的成績，當然也還存在一

定的不足?，F將本學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒

和參照。

一、工作完成情況

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的

育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解

了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確

了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學

原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充

分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、成績與不足

本學期我擔任了六年級三個班的英語教學工作。六年級英語

要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自

己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期

初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，

結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同

進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學

生學習英語的興趣。

2、培養學生的興趣。英語作為一門外語，對學生而言，既生

疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就首先培養學

生的。由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，

本學期我制定了“英語天天讀”的簽字制度，讓學生通過大量的

練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文每

天讀一次，增強了其對英語學習的自信心和興趣。大部分學生能

夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有

所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。

3、在課堂教學方面，我做到了課前認真備課，做到了既備教

材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，并結合自己的教

學經驗與學生的學習情況，認真制定好教學計劃，并不斷地加以

改善修改。學生的作業總是按時及時地批改，并做好評價。在傳

授學生知識的同時，關注每一個學生，因為到了六年級，有的學

生已經產生厭煩情緒，特別是學習不好的‘學生，所以在課堂上我

會密切注意他們，多給他們說的機會，讓他們樹立自信，提高自

己的成績。

4、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注

意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已

經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的

出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面

的及時補差。②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時

的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他

們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果

做出及時準確的驗證和審查。③對待優生的幫扶不利。本學期，

由于主客觀因素，我對班內的10余名待優生的輔導沒能落到實處。

一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時

間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了

幫教時機。

三、努力方向

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報

也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；

學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，

再創佳績。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上

一層樓。小學六年級英語教師工作總結2

本學期我擔任六年級的英語教學老師。由于經驗頗淺，我對

教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。

經過這個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。

現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，

總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課，事半功倍。

我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內

容及學生的實際，設準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有

趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結。有針對性的培養學生

的英語寫作能力，創設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜

集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現學生的主動作用，做到了讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多

動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充

分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使

課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老

師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

（1）聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，

并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽

力。

（2）說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在

日常中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提

高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

（3）讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教學生怎樣

做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，

提高學生的閱讀能力。

四、為畢業考試做好準備，有計劃的復習，并進行英語模擬

試卷訓練，多訓練不同類型的?習題。

認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，

并且培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。

經過一個學期的努力，小學畢業考試就是一種考驗。無論成

績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重

要的，重要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，

我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語

教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。小學

六年級英語教師工作總結3

本學期的教學工作實踐取得了一定的成績，當然也還存在一

定的不足?，F將本學期的工作總結如下，為今后的工作提供借鑒

和參照。

一、工作完成情況

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的

育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解

了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確

了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學

原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充

分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、成績與不足

本學期我擔任了六年級三個班的英語教學工作。六年級英語

要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的'英語表達自

己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期

初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，

結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶后，共同

進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學

生學習英語的興趣。

2、培養學生的興趣。英語作為一門外語，對學生來說，既生

疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就首先培養學

生的

由于6年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，

本學期我制定了“英語天天讀”的簽字制度，讓學生通過大量的

練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文每

天讀一次，增強了其對英語學習的自信心和興趣。大部分學生能

夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有

所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。

3、在課堂教學方面，我做到了課前認真備課，做到了既備教

材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，并結合自己的教

學經驗與學生的學習情況，認真制定好教學計劃，并不斷地加以

改善修改。學生的作業總是按時及時地批改，并做好評價。在傳

授學生知識的同時，關注每一個學生，因為到了六年級，有的學

生已經產生厭煩情緒，特別是學習不好的學生，所以在課堂上我

會密切注意他們，多給他們說的機會，讓他們樹立自信，提高自

己的成績。

4、當然也還存在一些不足之處如下：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注

意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已

經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的

出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面

的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過

程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過

高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時

準確的驗證和審查。

③對待優生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班

內的十余名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足

夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，

他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

三、努力方向

總而言之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改

的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工

作，效果也還不錯。一學期的教學工作自己付出了很多，也收到

的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干

勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中

的不足，再創佳績。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭

取更上一層樓。小學六年級英語教師工作總結4

本學期，我擔任六年級（1）班和（5）班的英語課教學工作。

為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教

學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好

常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在

上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生

自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸

引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默

的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并

采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分

調動所有學生共同參與。

二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。我從一開

始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”：公平對待每一個學

生，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關

注學生學習的結果，更要關注他們在數學過程中所表現出來的情

感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表

揚、不批評的'原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與

否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在

學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表

達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

三、注意感情交流，做到以情動人。

教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情

的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接

受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那

些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他

們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優

等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我

還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方

面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。

四、虛心學習，不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個

良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英

語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取

人之長，補己之短。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業

務交流與研討，共同提高，共同進步。

五、上好興趣班

本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數量，提高授課

質量”，以便使最大多數學生盡快提高英語成績。今后，我將繼

續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。小學六年級英語教

師工作總結5

本學期，我擔任六年級5、6班的英語課教學工作。為更好地

總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，

現將本學期的教學工作總結如下：

1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好

常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在

上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生

自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸

引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默

的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并

采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的.多種方式來充分

調動所有學生共同參與。

2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，

學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格

的教育教學“制度”：公平對待每一個學生，不從心里放松對任

何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更

要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認

識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要

學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，

加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習

興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，

與其它班級差距明顯縮小。

3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學

習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到

掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力

求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或

不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去

提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓

他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地

選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的

你追我趕、互相比賽的氛圍。

4、虛心學習，不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個

良好的學習機會?；蚶每展?，或調課去聽。聽的課程不僅有英

語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取

人之長，補己之短。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業

務交流與研討，共同提高，共同進步。

5、上好興趣班

本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數量，提高授課

質量”，以便使最大多數學生盡快提高英語成績，本學期共授課

近30次，使70%的優等生和待優生受益。

今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

小學六年級英語教師工作總結6

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學

英語已經陪我走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的

小學英語工作。在這半年里，與我的學生們一起品嘗了成長的苦

與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收

獲頗豐。

臨近年末，回首20_,我圓滿地完成了本學期的工作，回顧

這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了市里的教

師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了

很大的提高，并取得了一些成績。在過去的一個學期我確實在探

索之中度過，但經過努力學習，我和學生的英語水平都提高了，

也取得了一定的成績?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在

著一些不足之處，如：

1、因為時間的關系，無法照顧到每一個學生，無法設計適合

所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業要求還需更加嚴格。

為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。在即將

到來的新的‘學期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，以提高教

學效率。

“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。

如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，

反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。

因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的

首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發學生的.學習興

趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造

一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己

的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、堅持英語教學，習慣英語思考。自開學以來，我在課堂上

盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐

步養成英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習

英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語

的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多

種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用講故

事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無

窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，

使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習

效率。()例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，

要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小

結，得出這些單詞中間的字母的發音規律，再進行指導，學生就

會學會探索發現規律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練

習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班

上設了英語領讀員和紀律監督員；課后發現學生作業有問題及時

講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取“一

對一”的監督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業方面，要求學生的作業及時完成。我也按時地

批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分

析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫助學

生解決疑難習題，提高教學質量。

五、關注學困生。

我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的

方法。同時，在課堂上，多向學困生提問，讓他們感覺到不被遺

忘，不產生自卑、自棄的心理，并能主動學習，融入班級，不斷追

趕他人，把成績趕上來。

一個學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對英語

興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的

不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

六、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，

嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑

戰！小學六年級英語教師工作總結7

本學期，我擔六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴

格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的

實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有

步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的

進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不

足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的

主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意

精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反

映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老

師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生

朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不

斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和

交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、

傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能

本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的

方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營

造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所

用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個

學期的訓練，每個人都能說出自己的‘英文名字，有的學生甚至能

說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回

答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，

經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英

語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，

如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注

意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年

級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學

生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組

織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所

教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織

六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注

的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了

教材內容。

六、對于六年級的學生，培養他們自學的能力。

而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀

的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取進步。小學六年級英語教師工作總結8

本學期我擔任六年級的英語教學工作，我對教學工作不敢怠

慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期

的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學

總結：

教學就是教與學，兩者都是相互聯系，不可分割的。有教者

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教。對教學成功與否至關重要。教學中，備課是一個必

不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或

者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明

白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實

證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的'能力，因為學生在課堂上的一舉一動都

會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其

分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課

生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每

天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就

事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不

能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我

的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受

到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化

現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不

能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行

有計劃的輔導。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多

講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時

糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時

消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高

他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無

論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是

最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同所教班的

英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多

像前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結,

由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在

各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。小學六年級英

語教師工作總結9

本學期我擔任六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢

業，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，認真學習，深入研究教

法，有針對性地把理論知識應用于教學活動當中，同時在教學過

程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的

成績。下面就以下幾個方面經驗進行總結，請予以批評指正，使

我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

一、學生情況分析

六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習

情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差，沒

有養成認真仔細的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、

畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言

材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養

起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范,

學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、

拼讀的習慣。

二、教學任務完成情況

（一）做到了認真備課。小學六年級英語備課我不但備學生，

而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做

了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課用出總結。

（二）增強英語上課技能，提高了教育教學質量。在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容

易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦

的能力。

（三）認真批改學生英語的作業，布置作業有針對性，有層次

性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導工作，注意了分層教學。在英語課

后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高

后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要

性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

（五）積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力

的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新

能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

（六）科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個非常重要的環節。期末復習是一次

全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高

教學質量的關鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地

過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各

單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的

過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習

教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接

把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗

的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所

學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復