北師大版必修三語(yǔ)法要點(diǎn)精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版必修三第二單元，主要包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞”，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。標(biāo)志性詞語(yǔ)有already,yet,just,ever,never等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)。難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.練習(xí)題3.答案五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：老師：請(qǐng)大家回想一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。老師：很好，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，大家覺得現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是怎樣的呢？2.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)：老師：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞”，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。老師：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有already,yet,just,ever,never等。這些詞語(yǔ)幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的意思。3.舉例講解：老師：我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子，大家一起來(lái)分析一下。例子1：Ihavefinishedmyhomework.例子2：Shehasalreadyseenthemovie.例子3：Theyhaven'treturnedmybookyet.4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：I_____________(read)abooktoday.練習(xí)2：She_____________(watch)thegamelastnight.5.答案與講解：老師：我們來(lái)一起看一下答案。答案1：Ihavereadabooktoday.答案2：Shehaswatchedthegamelastnight.6.實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生：I'mfine,thanks.IhavefinishedmyhomeworkandIhavewatchedamoviewithmyfamily.六、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞標(biāo)志性詞語(yǔ)：already,yet,just,ever,never七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.I_____________(eat)dinneryet.2.They_____________(visit)themuseumyesterday.2.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一段話，描述一下你最近的一次旅行經(jīng)歷。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語(yǔ)和實(shí)際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的其他用法，如過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)、與過(guò)去事實(shí)相反的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫故事或日記，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)。難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.練習(xí)題3.答案三、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：老師：請(qǐng)大家回想一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。老師：很好，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，大家覺得現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是怎樣的呢？2.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)：老師：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成是“主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞”，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。老師：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有already,yet,just,ever,never等。這些詞語(yǔ)幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的意思。3.舉例講解：老師：我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子，大家一起來(lái)分析一下。例子1：Ihavefinishedmyhomework.例子2：Shehasalreadyseenthemovie.例子3：Theyhaven'treturnedmybookyet.4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：I_____________(read)abooktoday.練習(xí)2：She_____________(watch)thegamelastnight.5.答案與講解：老師：我們來(lái)一起看一下答案。答案1：Ihavereadabooktoday.答案2：Shehaswatchedthegamelastnight.6.實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生：I'mfine,thanks.IhavefinishedmyhomeworkandIhavewatchedamoviewithmyfamily.四、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞標(biāo)志性詞語(yǔ)：already,yet,just,ever,never五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.I_____________(eat)dinneryet.2.They_____________(visit)themuseumyesterday.2.請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一段話，描述一下你最近的一次旅行經(jīng)歷。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志性詞語(yǔ)和實(shí)際運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的其他用法，如過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)、與過(guò)去事實(shí)相反的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫故事或日記，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要清晰、緩慢，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。舉例講解時(shí)，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的場(chǎng)景，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在情景引入和實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用環(huán)節(jié)，積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的回憶，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。情景導(dǎo)入要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否清晰地講解了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志性詞語(yǔ)？2.舉例講解是否生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶？3.練習(xí)環(huán)節(jié)是否足夠，學(xué)生是否充分掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用？4.在實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用環(huán)節(jié)，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？5.課堂提問(wèn)是否積極，