一年級比一比課件蘇教版數學比較一、教學內容1.認識比較符號“<”、“>”、“=”，并能夠運用比較符號比較兩個物體的大小。2.學會使用語言描述物體的大小、長短、高矮等特征。3.培養學生的觀察能力、表達能力及合作意識。二、教學目標1.學生能夠認識比較符號，并運用比較符號比較兩個物體的大小。2.學生能夠用語言描述物體的大小、長短、高矮等特征。3.培養學生觀察、表達、合作的能力。三、教學難點與重點重點：認識比較符號，學會用比較符號比較兩個物體的大小。難點：學會用語言描述物體的大小、長短、高矮等特征。四、教具與學具準備教具：課件、卡片、小物體（如小球、小棒等）。學具：學生卡片、小棒、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示兩件不同大小的小物體，如小球和小棒，引導學生觀察并用自己的語言描述它們的大小。2.講解比較符號：教師介紹比較符號“<”、“>”、“=”，并通過舉例讓學生理解其含義。如：小球比小棒大，可以用“>”表示；小球比小棒小，可以用“<”表示；小球和小棒一樣大，可以用“=”表示。3.小組合作：學生分組，每組選取兩件大小不同的物體，用比較符號表示它們的大小關系，并用自己的語言描述。4.隨堂練習：教師出示一組物體，如卡片和小棒，讓學生用比較符號表示它們的大小關系，并描述。5.例題講解：教師出示例題，如“比較下列兩組物體的大小，用‘<’、‘>’或‘=’表示：（1）卡片和小棒；（2）小球和小棒；（3）卡片和小球。”引導學生觀察、思考，并解答。7.作業布置：學生運用比較符號比較生活中不同物體的大小，并用語言描述。六、板書設計板書內容：比較符號及運用1.比較符號：<>=2.運用比較符號：卡片<小棒；小球>小棒；卡片=小球七、作業設計1.比較下列兩組物體的大小，并用比較符號表示：（1）蘋果和橙子；（2）鉛筆和尺子；（3）書本和文具盒。答案：1.蘋果<橙子；2.鉛筆>尺子；3.書本=文具盒。2.描述下列物體的大小、長短、高矮等特征：（1）桌子；（2）椅子；（3）黑板。答案：1.桌子很大，長度比椅子長，高度比黑板矮；2.椅子比桌子小，長度比黑板短，高度比桌子矮；3.黑板比桌子高，長度比桌子和椅子都長。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，讓學生在實際操作中認識比較符號，學會用比較符號比較物體的大小，并用語言描述物體的特征。在教學過程中，注意引導學生觀察、思考，培養學生的觀察能力和表達能力。作業設計緊密結合生活實際，讓學生在課后鞏固所學知識。拓展延伸：引導學生在生活中發現更多可以用比較符號表示的大小關系，如衣服、鞋子、玩具等。鼓勵學生運用比較符號和語言描述物體的大小、長短、高矮等特征，提高學生的觀察力和表達能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：認識比較符號，學會用比較符號比較兩個物體的大小。難點：學會用語言描述物體的大小、長短、高矮等特征。二、教學過程1.實踐情景引入：教師出示兩件不同大小的小物體，如小球和小棒，引導學生觀察并用自己的語言描述它們的大小。重點和難點解析：這一環節的目的是激發學生的興趣，引導學生觀察物體的大小特征。教師可以通過展示不同大小的小物體，如小球和小棒，引發學生的好奇心，激發他們積極參與課堂的興趣。同時，教師應引導學生用自己的語言描述物體的大小，幫助他們建立對大小概念的認識。2.講解比較符號：教師介紹比較符號“<”、“>”、“=”，并通過舉例讓學生理解其含義。如：小球比小棒大，可以用“>”表示；小球比小棒小，可以用“<”表示；小球和小棒一樣大，可以用“=”表示。重點和難點解析：在這一環節中，教師需要明確講解比較符號的含義和運用。通過舉例說明，讓學生理解比較符號用于表示兩個物體的大小關系。教師可以借助實際操作，如展示小球和小棒，并運用比較符號進行比較，使學生直觀地感受比較符號的作用。教師還可以設計一些互動環節，如讓學生上臺演示比較符號的運用，以加深他們對比較符號的理解。3.小組合作：學生分組，每組選取兩件大小不同的物體，用比較符號表示它們的大小關系，并用自己的語言描述。重點和難點解析：小組合作環節旨在培養學生的合作意識和實踐能力。在活動中，學生需要相互配合，共同完成比較任務。教師應引導學生積極參與，鼓勵他們用自己的語言描述物體的大小關系。這一環節可以讓學生在實踐中鞏固對比較符號的認識，提高他們的觀察能力和表達能力。4.隨堂練習：教師出示一組物體，如卡片和小棒，讓學生用比較符號表示它們的大小關系，并描述。重點和難點解析：隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環節。通過這一環節，教師可以了解學生對比較符號的掌握程度，并及時發現并解決問題。在練習中，教師應關注學生的操作過程和描述語言，引導學生正確運用比較符號，并用準確的語言描述物體的大小關系。5.例題講解：教師出示例題，如“比較下列兩組物體的大小，用‘<’、‘>’或‘=’表示：（1）卡片和小棒；（2）小球和小棒；（3）卡片和小球。”引導學生觀察、思考，并解答。重點和難點解析：例題講解環節旨在培養學生的問題解決能力。教師應引導學生觀察物體，啟發他們思考大小關系，并運用比較符號進行解答。在這一過程中，教師要注意關注學生的解題思路，引導他們正確運用比較符號，提高他們的邏輯思維能力。重點和難點解析：7.作業布置：學生運用比較符號比較生活中不同物體的大小，并用語言描述。重點和難點解析：作業環節是課堂的延伸，有助于學生鞏固所學知識。教師應布置一些與生活密切相關的作業，讓學生在實踐中運用比較符號和語言描述物體的大小關系。這樣既能提高學生的實踐能力，又能培養他們觀察、思考和表達的能力。8.課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：課后反思是教師教學的重要組成部分。教師應反思課堂教學過程，發現存在的問題，并及時調整教學策略。同時，教師還應關注學生的學習情況，了解他們在課堂上的表現，為下一節課的教學做好準備。拓展延伸環節可以讓學生在生活中發現更多可以用比較符號表示的大小關系，如衣服、鞋子、玩具等。鼓勵學生運用比較符號和語言描述物體的大小、長短、高矮等特征，提高他們的觀察力和表達能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、親切的語言，語調要適中，既能吸引學生的注意力，又能營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，同時也要注意留出時間讓學生提問和互動。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂。提問時，教師應關注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導入：以生動的生活情境導入課堂，激發學生的興趣。在情景導入環節，教師可以借助實物、圖片等輔助材料，引發學生的關注。5.互動環節：設置小組合作、隨堂練習等互動環節，讓學生在實踐中學習，提高他們的觀察能力和表達能力。6.教學評價：關注學生的學習過程和成果，及時給予評價和反饋。在評價時，教師應注重鼓勵學生，增強他們的自信心。教案反思：1.教學內容：本節課通過實踐情景引入，讓學生在實際操作中認識比較符號，學會用比較符號比較物體的大小，并用語言描述物體的特征。教學內容緊密聯系生活，便于學生理解和運用。2.教學過程：本節課通過實踐、講解、互動等環節，讓學生在活動中學習，提高他們的觀察能力和表達能力。教學過程設計緊湊，注重學生的參與和實際操作。3.教學方法：本節課運用了情景導入、小組合作、隨堂練習等多種教學方法，激發學