小學校園欺凌班會教學任務布置主備人備課成員教材分析本節課的主題是“小學校園欺凌班會教學任務布置”,主要針對的是小學高年級學生,讓學生了解校園欺凌的定義、形式和危害,以及如何預防和應對校園欺凌。

教學內容主要包括:

1.校園欺凌的定義和形式,包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害,包括對受害者的身體和心理健康的損害,以及對整個學校氛圍的影響。

3.如何預防和應對校園欺凌,包括提高自我保護意識、加強同伴間的溝通和互助、積極尋求成年人的幫助等。

在教學過程中,可以采用討論、小組合作、角色扮演等教學方法,讓學生在實踐中學習和掌握相關知識和技能。同時,結合具體的案例和實際情況,讓學生更加深入地理解和認識到校園欺凌的嚴重性,從而更好地預防和應對校園欺凌。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.提高學生的社會素養，使學生能夠理解和尊重他人，培養良好的社交行為和人際關系。

2.培養學生的自我保護意識，使學生能夠認識并評估潛在的風險，采取適當的措施保護自己。

3.培養學生的批判性思維能力，使學生能夠分析校園欺凌的原因和影響，并提出解決問題的策略。

4.培養學生的團隊合作能力，使學生能夠與他人有效溝通和協作，共同預防和應對校園欺凌。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義和形式

2.校園欺凌的危害

3.預防和應對校園欺凌的策略

難點：

1.理解校園欺凌對受害者和整個學校氛圍的影響

2.掌握預防和應對校園欺凌的具體方法

解決辦法：

1.通過討論和小組合作，讓學生分享對校園欺凌的理解和經驗，加深對校園欺凌定義和形式的認識。

2.使用案例分析和角色扮演，讓學生身臨其境地感受校園欺凌的危害，提高對校園欺凌嚴重性的認識。

3.設計互動活動，讓學生參與制定預防和應對校園欺凌的計劃，掌握具體的應對方法。

4.提供持續的指導和反饋，鼓勵學生提問和思考，幫助學生克服理解難點，提高分析和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.討論法：組織學生進行小組討論，分享對校園欺凌的理解和經驗，促進學生主動思考和表達，加深對校園欺凌的認識。

2.案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學生了解校園欺凌的實際情況，提高學生對校園欺凌的關注和敏感度。

3.角色扮演法：設計角色扮演活動，讓學生親身參與，模擬校園欺凌的場景，培養學生的同理心和換位思考能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示校園欺凌的現象和影響，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，設計相關的游戲和練習題，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識和技能。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供相關的學習資源和討論區，方便學生進行自主學習和交流，延伸課堂的學習空間。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的定義、形式和危害，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習預防和應對校園欺凌的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習預防和應對校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的校園欺凌內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本次新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、形式和危害，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞預防和應對校園欺凌的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌的的社會現象，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌的內容，引導學生思考校園欺凌對受害者和整個學校氛圍的影響，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園欺凌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究文章等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-調查和分析：學生可以分組進行校園欺凌的調查，了解校園欺凌在本?；蛑苓厡W校的情況，并分析其原因和影響。

-角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬不同的校園欺凌場景，通過實際操作來更好地理解和掌握預防和應對校園欺凌的方法。

-創作與表達：學生可以創作與校園欺凌相關的詩歌、故事、漫畫等，通過藝術形式來表達對校園欺凌的看法和情感。

-宣傳與倡導：學生可以組織或參與校園欺凌預防宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座、發起簽名等，向全校師生宣傳校園欺凌的危害和預防方法。

-研究與報告：學生可以選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入研究，并制作研究報告或PPT，向班級或學校進行展示。板書設計①設計簡潔明了的板書，突出校園欺凌的定義、形式、危害和預防方法等關鍵信息。

-定義：校園欺凌是指在學校環境中，個體或群體以力量、地位、資源等優勢對他人進行惡意攻擊、嘲笑、排擠等行為。

-形式：包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

-危害：對受害者造成身體和心理損害，影響學校氛圍和師生關系。

-預防方法：提高自我保護意識，加強同伴間的溝通和互助，積極尋求成年人的幫助等。

②設計具有趣味性和藝術性的板書，吸引學生的注意力并激發學習興趣。

-采用卡通插圖或圖標，將校園欺凌的形式和危害形象化，增加板書的趣味性。

-使用不同顏色或字體的高亮關鍵信息，使板書更加醒目和易于記憶。

-設計互動環節，如學生參與填寫板書中的空白部分，增加學生的參與度和主動性。

③設計實用的板書，幫助學生理解和記憶所學內容。

-使用列表、流程圖等清晰的呈現校園欺凌的定義、形式、危害和預防方法。

-在板書中加入關鍵詞或短句，便于學生抓住重點和理解概念。

-設計易于學生閱讀和理解的板書布局，使學生能夠快速找到所需信息。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、與同學的互動等，評價學生對校園欺凌知識的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、交流溝通技巧以及對預防和應對校園欺凌策略的思考和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對校園欺凌定義、形式、危害和預防方法的掌握程度，檢查學生對課堂內容的吸收情況。

4.課后作業：檢查學生完成課后作業的質量，包括對課