《毫米、分米的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊人教版，主要涉及《毫米、分米的認(rèn)識》這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.毫米和分米的概念及其在長度單位體系中的位置和作用。

2.毫米和分米之間的進(jìn)率，即1分米等于10毫米。

3.實(shí)際物品長度的測量，運(yùn)用毫米和分米作為測量工具。

4.對長度數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的估計(jì)和精確測量，培養(yǎng)學(xué)生的量感。

教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立長度單位的概念，掌握長度單位間的換算關(guān)系，以及能夠運(yùn)用長度單位進(jìn)行實(shí)際測量和數(shù)據(jù)處理。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握毫米和分米之間的進(jìn)率，以及在實(shí)際測量中進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直觀想象能力和數(shù)學(xué)問題解決能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念，通過觀察、實(shí)踐和思考，形成對毫米和分米長度單位直觀的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2.提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，例如通過測量日常物品的長度，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過對長度數(shù)據(jù)的估計(jì)和精確測量，以及對數(shù)據(jù)的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，傾聽他人的想法，并進(jìn)行有效溝通的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立長度單位的概念，掌握長度單位間的換算關(guān)系，以及能夠運(yùn)用長度單位進(jìn)行實(shí)際測量和數(shù)據(jù)處理。難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解并掌握毫米和分米之間的進(jìn)率，以及在實(shí)際測量中進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)策略：

1.針對學(xué)生對長度單位概念的理解，我將通過實(shí)物展示、圖片演示和數(shù)學(xué)游戲等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解長度單位的作用和意義。

2.為了解決學(xué)生對毫米和分米之間進(jìn)率的理解，我將在教學(xué)中利用教具和實(shí)物，通過直觀的演示和實(shí)際的操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解1分米等于10毫米的關(guān)系。

3.為了幫助學(xué)生掌握長度單位間的換算關(guān)系，我將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地理解和掌握長度單位間的換算關(guān)系。

4.為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用長度單位進(jìn)行實(shí)際測量和數(shù)據(jù)處理，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際測量活動，讓學(xué)生在測量過程中，自然而然地運(yùn)用所學(xué)的長度單位知識，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和處理。

5.針對學(xué)生在實(shí)際測量中可能出現(xiàn)的困難，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)估算的方法，對測量結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測和調(diào)整，以提高測量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生介紹毫米和分米的概念及換算關(guān)系；實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過實(shí)際測量和數(shù)據(jù)記錄，深化對長度單位的理解；小組合作法則鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)共同探討問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課中，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-實(shí)物展示：通過展示不同長度的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受長度單位；

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)長度單位的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握知識；

-實(shí)際測量：讓學(xué)生分組測量教室中的物品長度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和處理；

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對測量結(jié)果進(jìn)行小組討論，共同探討如何提高測量準(zhǔn)確性。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用多媒體課件、實(shí)物教具、測量工具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示長度單位的概念和換算關(guān)系；實(shí)物教具和測量工具則用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解長度單位。通過運(yùn)用這些教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一段關(guān)于長度單位的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對長度單位的關(guān)注。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中哪些場景會用到長度單位，長度單位有哪些種類。

互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的答案，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstopayattentiontotheimportanceoflengthunitsindailylifeandthetypesoflengthunits.（注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位在日常生活的重要性以及長度單位的種類。）

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：詳細(xì)講解毫米和分米的概念，以及它們之間的進(jìn)率（1分米=10毫米）。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)際操作，感受和理解長度單位。教師提問：請問同學(xué)們，如何用毫米和分米來測量一張紙的長度？

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試用毫米和分米測量紙張長度，并分享自己的測量結(jié)果。

教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤并總結(jié)正確方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些有關(guān)長度單位的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生互相討論答案，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

拓展：教師提出一些與長度單位相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)：布置一些有關(guān)長度單位的課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我將采用情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)際操作、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握長度單位的知識。同時(shí)，通過課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)雙邊互動：在教學(xué)過程中，我將注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評價(jià)：本節(jié)課結(jié)束后，我將通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，了解他們對長度單位知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，鼓勵他們將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《毫米、分米的認(rèn)識》的主要知識點(diǎn)如下：

1.長度單位的概念：長度單位是用來度量物體長短或高低的單位，常用的長度單位有米、分米、厘米、毫米等。

2.毫米和分米的定義：毫米是長度的較小單位，1毫米等于1/1000米；分米是長度的中等單位，1分米等于1/10米。

3.毫米和分米之間的進(jìn)率：1分米等于10毫米，即10個毫米組成一個分米。

4.長度單位的換算關(guān)系：1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。

5.實(shí)際物品長度的測量：使用尺子或卷尺等工具，按照正確的測量方法，對物品的長度進(jìn)行測量。

6.長度數(shù)據(jù)的估計(jì)和精確測量：通過對物品長度的估計(jì)和精確測量，以及對數(shù)據(jù)的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。

7.長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用：了解長度單位在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的價(jià)格、測量身高體重等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度單位的概念，重點(diǎn)掌握了毫米和分米的定義及它們之間的進(jìn)率。通過實(shí)際操作和小組討論，我們了解了長度單位在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)據(jù)意識和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和應(yīng)用題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

選擇題：

1.1米等于（）分米。

A.10B.100C.1000D.10000

2.下列哪個單位是長度的小單位？（）

A.分米B.厘米C.毫米D.米

填空題：

1.1分米等于（）毫米。

2.長度單位從大到小依次為（）、（）、（）、（）。

應(yīng)用題：

1.一張紙的長度為20厘米，請問它的長度用毫米表示是多少？

2.小明的身高為1.4米，請問他的身高用分米表示是多少？

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，我們將對答案進(jìn)行批改，并及時(shí)給予反饋。希望通過這次檢測，同學(xué)們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《長度單位的故事》（一篇介紹長度單位的起源和發(fā)展歷史的文章）

視頻資源：《長度單位的實(shí)際應(yīng)用》（一個介紹長度單位在日常生活中的應(yīng)用的視頻）

2.拓展要求：

鼓勵同學(xué)們利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步了解長度單位的歷史和實(shí)際應(yīng)用。在閱讀或觀看過程中，如有疑問，可隨時(shí)向老師提問，我們將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

同時(shí)，我們也鼓勵同學(xué)們進(jìn)行自主探究，嘗試找到其他與長度單位相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，分享給老師和同學(xué)們，讓大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

希望同學(xué)們在課后拓展中，能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，充實(shí)自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①長度單位的概念及種類

②毫米和分米的定義及換算關(guān)系

③長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)詞：

長度、單位、毫米、分米、進(jìn)率、測量、數(shù)據(jù)處理、實(shí)際應(yīng)用

3.板書設(shè)計(jì)句：

①長度單位是度量物體長短或高低的單位，有米、分米、厘米、毫米等。

②毫米是長度的較小單位，1毫米等于1/1000米；分米是長度的中等單位，1分米等于1/10米。

③1分米等于10毫米，1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。

④長度單位在日常生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算物品價(jià)格、測量身高體重等。

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)可以采用圖示、顏色、符號等多種元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

示例：

```

長度單位家族

米|分米|厘米|毫米

---------------------

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米

---------------------

應(yīng)用場景：

購物、測量、學(xué)習(xí)

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以利用圖示展示長度單位的關(guān)系，使用不同顏色區(qū)分不同長度單位，并通過符號標(biāo)注進(jìn)率，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，添加一些與長度單位相關(guān)的趣味性例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地感受長度單位的概念，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（3）趣味教學(xué)：引入趣味性的教學(xué)資源，如動畫短片、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。

（2）