單元教學計劃

單元名稱六、100以內的加法和減法（一）

教

1、使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。

學

2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合

作交流。

目

3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養學習興趣和計算意識。

標

1＞整十數加、減整十數.................3課時

2、兩位數加一位數和整十數.............4課時

課時劃分

3、兩位數減一位數和整十數.............6課時

4、整理和復習.........................3課時

（1）100以內的加減法計算教學是本單元的重點

重點

（2）兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）的計算是本單元的教

難點

學難點

課時類型新課、練習課、復習課

主

要1、通過掛圖小棒幫助學生理解、掌握口算思考過程。

教2、利用早讀、課前5分鐘進行口算訓練。

學3^加強對中下層的輔導。

方4、及時查缺補漏。

法

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題整十數加減整十數

中心發言人梁顆玉

1、初步掌握兩位數加整十數（不進位）的口算方法，正確進行口算。

教學目標2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。

3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。

重點正確掌握口算方法。

難點培養學生的心算能力。

教具口算卡小黑板掛圖

教學方法自主探索、合作交流

教學過程任課教師補充內容

一復習

1、口算3+77-35-46+37+29-52+58-3

2,提問（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？

（2）5個十是多少？8個十是多少？

二、創設情景，在生活中學習。

1、初步認識，出示例1圖

看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎

樣最快的數出來的？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？學生分組互相提出問

題，并列出算式。

2、信息反饋，交流整理。

剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認真了，那誰愿意大聲的

說出自己的問題和算式呢？選擇的板書算式。10+20你是怎么

算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在

組里說一說計算方法。

今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

誰能據花農伯伯說的話來完整的說出一個數學問題嗎？自己

想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法

3、鞏固練習，

P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結果。

4、觀察整理，總結方法。

今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么

數？（他們都是整十數，）在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）

三、強化練習，

1、練習十的1題用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你

是怎么算的？獨立計算后集體訂正。

2、第2題：獨立計算，并仔細觀察。

上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20

里的30又是什么意思？在計算時要注意什么？

3、課堂作業P58面的第3題。

看懂圖意，獨立列式

四、全課總結。

你知道我們今天學習了什么知識嗎？我們今天學習的是整十數

加減整十數，在計算時一定要看清楚怎么加減。

1、4+56-47+2

40+5060-2070+20

板練

2、30+450+340+2

書習

整十數加減整十數30+4050+3040+20

設設

計計3、30+5070+5010+80

60-2050+3070-30

90-5040+3080-60

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級:科目:第周星期第節

課題整十數加減整十數的練習課

中心發言人梁穎玉

1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。

教學目標2、培養學生數感，并提高學生的心酸能力，

3、通過計算培養學生思維的靈活性及逆向思維。

教重點靈活解題的能力。

材

分難點靈活解題的能力。

析

教具□算卡片，

教學方法以練為主

任課教師補充內

教學過程

容

一、基礎練習

1、口算

20+6080+1020+50

70-2060-3090-60

2、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學生說出計算過程。

1、出示第五題，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？

（2）列出算式并獨立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、基礎練習。

出示第四題基礎練習

要求：（1）獨立計算，全班訂正

（2）比較上下兩題，你發現了什么？

（3）小組討論，整十數的連加連減怎么計算？

（4）師總結算法：整十數的連加連減和10以內的連加連減一樣，只是

要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后

要求學生分組模擬。

要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。

（2）根據自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回

多少？

（3）口頭列式，并回答。

（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？

三、鞏固練習

出示第7題，

看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能

進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？

要求：獨立解答

板練1口算

書習30+5090-4010+60

整十數加減整十數的練習課

設設30+20+3090-20-2010+20+40

計計20+50+3080-30-4060-40-10

教

學

反

思

永和小學集體備課(教案)

年級:科目:第周星期第節

課題綜合練習課

中心發言人梁穎玉

1、練習整十數加減整十數，掌握正確的計算方法。

教學目標2、創設生活情景，感受數學知識在生活中無處不在。

3、培養學生思維靈活性。

重點正確計算整十數加減

難點正確計算整十數加減

教具小黑板，掛圖，口算卡

教學方法以練為主

教學過程任課教師補充內容

一、口算練習：

1、40+3090-50100-80

95-580-8060+6

40+20+880-50+4

40+50-3090-60-10

(1)記時，獨立計算，集體訂正

(2)說一說，40+30=?你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在

小組里說出計算方法。

(3)指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？

2、算一算，練一練(第8題)

師出示□算卡片，開火車進行□算練習。

40+3090-50100-8095-580-80

60+640+20+880-50+440+50-3090-60-10

3、聽算

師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。

10+40+3040+20+3070-40-3060-20-30

二、讀一讀，算一算

1、出示P609

要求：1、讀一讀，讀懂題意。

2、指明讀題加深理解。

3、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？

2出示第10題

要求1、仔細看圖，數一數桃和梨的個數。

2、比一比，誰的個數多？

3、指出同樣多的部分和多余的部分，

4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的

是什么？

5、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少

幾個？再填空。

3、出示11題

先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學的對話，從剛

才的對話中你知道了什么？學校里有什么樹？你能提出

什么問題？

（1）在小組里提出問題，并自己解答。

（2）全班反饋，說出你的問題和算式。

（3）說一說你是怎么算出來的？

二、思維訓練

P60的思考題

下面每個括號里能填什么數？

1、填空

板練

8個十加1個十是（）個十，是（）□

書習

綜合練習課9個十減6個十是（）個十，是（）。

設設

計計5個十加1個一是（）o

6個十加5個十是（）再減5個一是（）0

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題兩位數加一位數和整十數（不進位）

中心發言人梁穎玉

1、使學生學會兩位數加一位數，整十數不進位加的□算方法，能正確的進行口

算。

教學目標

2、培養學生的計算能力

重點提高學生計算能力

難點掌握正確的計算方法

教具捆扎好的練習本

教學方法自主探索合作探究

教學過程任課教師補充內容

一、舊知復習，引入新知。

1、30+65+2060+49+40

30+6050+2060+4050+50

2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？

二、創設情境，自主探索

今天學校新到了一批書，老師打算發給同學們，我們班有O

個同學，我們先算算有多少本書，看夠不夠發給同學們。

1、觀察，出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數一數，你知道它們有多少嗎？一捆

有多少本？

數學書有多少本？語文書有多少本？

2、小組討論：

看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？

3、合作探究：

如果要你算出有多少本數學書，你能怎樣算？

想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一

說，你是怎么想的？

4、再次探究：如果要算出我們班領了多少本書，你能算出來嗎？

請看圖，我們領了多少本？一包語文書和一包數學書有多少本？

5、全班反饋。

6、比較算法，加深理解

讓學生認真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計

算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指

名全班交流）

三、鞏固練習，促進理解

1、P61的做一做。

2、P63的練習十一的第一題和第二題

（1）獨立計算后集體訂正。

（2）指名說53+4和20+67是怎么計算的？

（3）你是怎么算的？

3出示P63：3圖

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？

（2）你根據這些信息列出算式嗎？

（3）說出結果，你是怎么算的？

四、全課總結

五、作業設計P63的4題

1、23+532+46+30

板練

23+5032+4060+30

書兩位數加一位數和整十數（不進位）習

2、3+230+5030+60

設35+3=35+30=設

計計40+250+630+60

43+530+5623+60

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題兩位數加一位數（進位）

中心發言人梁穎玉

1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的□算方法，并能正確的計算。

教學目標2、初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。

3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，培養學生探索未知領域知識的興趣

教重點計算方法的正確掌握。

材

分難點計算方法的正確掌握。

析

教具掛圖卡片

教學方法自主探索

教學過程任課教師補充內容

一、基礎聯系，出示□算

（1）進位加法練習

8+57+86+8

5+74+97+3

（2）舊知復習

20+92+6069+30

25+462+352+20

（全班練習，指明說出算法）

二、自主探索，學習新知

1、掛圖出示：聯歡晚會上的歡樂景象，請學生說明看到了什么？

2、我們班要準備聯歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

3、引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。

4、啟發學生根據圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來

解決？

5、小組討論，發表自己的想法。

6、全班反饋，鼓勵學生說出自己的想法，并組織同學交流評價。

教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發表自己的意見,

并說出自己的理由。

7、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題,

有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己

想出的來的解答方法，都可以用來解答。

三、鞏固練習計算方法

1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正

指名說一說你是怎么計算的？

2、P63練習H^一的5至7題

第5題出示，學生獨立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同

的？你發現了什么？該這樣計算？

第6題卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要

加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？

3、作業設計：

第7題：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立

解答。

1、在正確得數的（）里打V

35+9={34()44()49())

板第

6+37={97()43()33())

書兩位數加一位數（進位）

7+53={60()50()75()

設25+9=設}

計i+2、36+855+548+8

8+6285+68+54

39+78+3523+9

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題練習課

中心發言人梁穎玉

1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口

算。

教學目標

2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

教重點能熟練的口算，提高心算能力。

材

分難點能熟練的口算，提高心算能力。

析

教具口算卡

教學方法以練為主

教學過程任課教師補充內容

一、基礎練習：

1、看卡片開火車，說出結果

23+775+98+23

56+950+548+5

79+542+505+44

2、聽算，全班計算，后集體訂正

9+276+276+30

9+3014+654+5

36+546+333+7

3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？

還有不同的計算方法嗎？

二、自主練習

1、獨立完成練習十一的第8題。

要求：1、先口算，在填空。

2、指明說出計算方法。

3、你是怎么想的？你是怎么算的？

2、游戲——小小郵遞員練習十一第9題

3、練習十一第10題，6連續加6,每次加的結果寫在橫線上。

要求：1、小組里口說結果。

2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？

3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。

三、作業設計

練習十一的第11題，

要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？

2、獨立計算。

聯系十一的第12題。

注意：先計算在比較大小。

看算式，把正確的得數用線連起來。

板練

2357

書習

練習課28+5355+4247

設設

計計3329

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題綜合練習課

中心發言人梁穎玉

1、讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。

教學目標

2、進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。

重點能熟練的口算，提高心算能力

難點能熟練的口算，提高心算能力

教具□算題卡小黑板

教學方法以練為主

教學過程I任課教師補充內容

基礎練習：

1、口算

25+770+921+832+9

2+5559+94+669+91

38+767+443+279+7

2、聽算

60-3050-4063-386-6

45+459+104+5863+8

3、填空：

65+4=（）,先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

38+6=（）,先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

二、練習十一的習題

1、計算練習：

23+775+98+2356+950+548+6

76+542+505+44

先說計算過程，在寫得數

2、練習H■-一的第14題

要求：(1)、看圖，你從圖上知道了什么？

(2)、現在一共有多少架飛機？怎樣計算?

(3)、獨立計算，后集體訂正。

3、練習十一的第15題

要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

4、出示第16題，比一比誰算的又快又對。

57+86+5625+70

42+671+97+80

80-6068+515-9

9+7237-448-6

三、作業設計

練習十一的第17題。

自己讀題理解題意，后獨立計算。

四、思維訓練

讀題，解答P66面的思考題

說一說，你是怎么想的？

1、23+775+98+23

板練

56+950+548+6

書習

綜合練習課76+542+505+44

設設

、李平有本連環畫，又買了本，現在

計計2159

有多少本？

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題兩位數減一位數和整十數（不退位）

中心發言人梁穎玉

1、使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的□算方法，并能正確的進

教學目標行口算。

2、使學生掌握兩位數減一位數、整十數的思維過程，提高計算能力

重點掌握計算方法，提高計算能力

難點掌握計算方法，提高計算能力

教具掛圖

教學方法

教學過程任課教師補充內容

一、談話引入，激發學生學習興趣

六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有

的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具

呢，我們也和他們一起去看看吧?。ǔ鍪就婢叩甑呢浖芎屯婢?/p>

的標價。）

二、自主探索，提出問題。

1、仔細看圖，提出問題

看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了

哪些信息？（觀察后指名回答。）

貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明

生說出題意）

怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的

小朋友還差多少元呢？（用減法算）

你知道這么列式嗎？（根據生回答板書算式）

大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2、分組操作，形成思維。

學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。

3、信息反饋，抽象算法。

大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

根據學生說的板書算法。

這兩種算法有什么不同？

4、小結算法。

你能根據剛才擺小棒的過程，說一說兩位數減一位數和整十數（不退位）

的計算方法嗎？

三、鞏固練習。

1、完成P68的做一做的第一題

要求：1、獨立計算，集體訂正

2、指名說一說你是怎么算的？

2、獨立完成P69練習十二的1一3題。

1、在正確得數的()里打V

/55-3={52()35(()32()}

板；78-50={73()28()75()}

書

兩位數減一位數和整十數（不退位）(46-30={43()63()16())

設

計計67-5={17()62()65())

37-546-459-657-439-6

46-4069-6075-342-30

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題兩位數減一位數的退位減法

中心發言人梁穎玉

1、掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。

教學目標2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。

教重點掌握兩位數減一位數的退位減法

材

分難點掌握兩位數減一位數的退位減法

析

教具小棒口算卡掛圖

教學方法自主探索

教學過程任課教師補充內容

一、復習準備

1、口算

13-715-617-8

78-845-3097-7

2、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣

算的。

二、引入新課

1、談話引入

上面2排算式分別是什么樣的減法算式？

我們已經會計算20以內退位減法、兩位數減一位數和整十數的不退

位減法了，大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？今天我們就來學習

這種減法的計算方法。

2、板書課題：兩位數減一位數的退位減法

三、自主探索

1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

出示：第67面例1中的玩具貨架圖。

在例1的學習中我們學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，

買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差

多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。

圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？

你知道這樣列式計算嗎？根據學生的回答，教師在黑板上板書算式：

36-8=

2、引導學生探索計算方法。

(1)指導學生擺小棒。

算式36-8和前面所學習的35-2、76-4.57-3等算式相比有什么不同？

個位不夠減時怎么辦？

(2)引導學生交流擺小棒的的方法。

(3)引導學生總結計算方法。

四、鞏固練習

完成第68面做一做的第2題，

五、課堂作業

1、完成練習十二的第5題、第8題。

六、課堂小結

1、小結計算方法。

2、評價學生的學習情況。

1、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

板

82-6=86-------33-7=36------

書兩位數減一位數的退位減法

57-5=42-------50-8=58——

設36-8=

計2、51-867-654-832-7

146-583-444-492-7

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題兩位數減一位數的退位減法（練習課）

中心發言人梁穎玉

1、使學生熟練的掌握兩位數減一位數的退位減法的□算方法，能正確、迅

速的口算兩位數減一位數的退位減法。

教學目標

2、從小培養學生認真審題，正確計算的良好習慣。

重點熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式

難點熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式

教具口算卡小黑板

教學方法以練為主游戲

教學過程任課教師補充內容

一、口算練習

32-546-929-862-40

50-645-3024-591-7

指名學生說一說兩位數減一位數和整十數的計算方法，

以鞏固學生的思考過程。

二、鞏固練習，加深理解

1、用奪紅旗的游戲來練習第4題，

比一比，誰能又快又對的算出來？

集體記時，獨立計算，后集體訂正

2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。

3、出示第7題。

要求：（1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？

（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作

用？

（3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？

（4）列式計算，后集體訂正。

4、完成教科書上P70的第8題

讓學生理解題意后在小組里互相說一說結果是多少，你是怎

么算的，再獨立計算。

5、用游戲的方法完成第9題

用游戲的方法提高學生的學習興趣，又能鞏固學生兩位數減

一位數的計算方法。

6、完成P70的第10題

這種同數連減既有助于幫助學生熟練的掌握兩位數減一位

數的口算，又為以后學習除法做準備。

三、獨立完成P7011—13題

四、思考題獨立完成。

板練

11-527-916-851-646-8

書習

兩位數減一位數的退位減法（練習課）32-775-873-992-460-5

設設

計計26-833-8

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目:第周星期第節

課題求一個數比另一個數多幾的應用題

中心發言人梁穎玉

1、使學生掌握比較兩數相差多少的方法。

教學目標2、使學生初步學會解答求一個數比另一個數多幾的應用題。初步培養學生學會

分析推理的能力。

教重點學會解答求一個數比另一個數多幾的應用題

材

分難點學會解答求一個數比另一個數多幾的應用題

析

教具小黑板掛圖

教學方法分析講解

教學過程任課教師補充內容

一、復習

1、口算

26-743-3037-4

67-56+3432+40

2、比多少。

OOOOO□□□□□□□□□□

△△△△OOOOOOO

。比△------。比口-------

二、新課

教學例3

1、出示掛圖作業評比欄，讓學生觀察小雪、小磊、小華

每人各得多少朵紅花？

2、觀察評比欄，誰的紅花多？誰的紅花少？請你說一說，

你是怎樣看出來的。

3、學生自己擺學具，比多少？

小雪得了12朵紅花，小磊得了8朵紅花，小雪比小磊多

得幾朵紅花？

提問：哪行擺得讀多？并指出小雪比小磊多的紅花朵數。

根據擺的情況，啟發學生思考小雪比小磊多的紅花朵數

就是小雪比小磊多擺的紅花朵數。

4、題目告訴我們條件是什么？問題是什么？要求小雪比小磊多

得幾朵紅花？應怎樣想？

5、列式計算。

三、鞏固練習

1、完成P72頁的做一做。

2、方民家收了8棵大白菜，圓白菜15棵。圓白菜比大白菜多多少

棵？

四、小結。

板求一個數比另一個數多幾的應用題

方民家收了8棵大白菜，圓白菜15棵。

書

圓白菜比大白菜多多少棵？

設小雪得了12朵紅花，小磊得了8朵紅

計花，小雪比小磊多得幾朵紅花？

教

學

反

思

永和小學集體備課（教案）

年級：科目：第周星期第節

課題求一個數比另一個數少幾的應用題

中心發言人爨頰玉

1、進一步建立相差的概念。

教學目標2、使學生進一步理解和掌握求一個數比另一個數少幾的應用題解題思路和計算方

法。

教重點解題思路和計算方法。

材

分難點掌握解題思路和計算方法。

析

教具小黑板、掛圖

教學方法

教學過程任課教師補充內容

一、復習

1、在。里填上＜＞或=。

80122403283038

◎◎◎◎◎◎◎

☆☆☆☆

◎比☆多（）個。

二、新課

1、教學例4

（1）掛圖出示例4,引導學生相互說圖的意思。

（2）分析數量關系。

①圖里告訴我們什么？

②請大家用小棒擺一擺，并指出誰多誰少？

（3）小雪的花可以分成兩部分？小雪比小磊多幾朵？

④出示書上的問題，請學生想一想：要求小磊比小雪少

幾花？用什么方法？

⑤怎樣列式？

(3)看圖講述圖意。小磊比小雪少4就是花小雪比小磊多4朵。

還可以說小磊和小雪相差4朵。

2、完成P73“做一做”。

3、小結：比較例3和例4的不同。

三、鞏固練習

1、△△△△△△△第一行比第二行多幾個？

△△△△第二行比第一行少幾個？

兩行相差幾個？

2、列式計算

(1)果園里有36棵桃樹，20棵蘋果樹，蘋果樹比桃樹少幾棵?

(2)一年(2)班有男生20人，女生24人，男生比女生少幾人？

(3)小雞有12只，大雞有9只，小雞比大雞多幾只？

3、完成課本練習十三1、2、3題。

四、作業。

果園里有36棵桃樹，20棵蘋果樹，蘋果樹比桃

板練

樹少幾棵？

書求一個數比另一個數少幾的應用題V

一年(2)班有男生20人，女生24人，男生比

設

計計女生少幾人？

小雞有12只，大雞有9只，小雞比大雞多幾只

教

學

反

思

永和小學集體備課(教案)

年級：科目：第周星期第節

課題求一個數比另一個數多幾(少幾)的應用題(練習課)

中心發言人梁穎玉

使學生進一步和鞏固求一個數比另一個數多幾(少幾)的應用題的解題

教學目標

思路和計算方法。

教重點鞏固理解解題思路和計算方法

材

分難點計算方法

析

教具小黑板口算卡

教學方法以練為主

教學過程任課教師補充內容

一、課堂練習

口算：56-945-3074+2068-7

37+818-559-936+942-30

二、課堂作業

1、完成P74的第4題。

看清題目，先算左邊算式的結果，然后再和右邊的數

進行比較大小。

2、出示P75的第5題。

(1)這道題告訴我們什么條件？

(2)第1個問題要我們求什么？獨立列式并計算。

(3)第2個問題學生獨立分析解答并說一說。為什么

這樣列式？

(4)三個問題進行小組討論后匯報結果。

3、小黑板出示P75的第7題。

(1)學生看圖口頭編題，找出題目的已知條件和

問題。

(2)小明擦的桌子可以分成哪兩部分？該怎么列式？

(3)討論；還能提什么問題。

4、出示P76第9題。

學生認真觀察畫面，口述內容。

聯系生活實際，想一想怎樣列式？

1、30比20大()

48比50小()

板練

56比50多()

書求一個數比另一個數多幾(少幾)的習

40比46小()

設應用題(練習課)設

計計2、媽媽買了15個桃子，10個梨，

梨比桃子多多少個？

桃子比梨少多少個？

教

學

反

思

永和小學集體備課(教案)

年級：科目：第周星期第節

課題整理和復習(一)

中心發言人梁穎玉

1、通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

教學目標2.使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數十與兩位數減一位數和整十數的

計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

教重點掌握口算方法

材

分難點掌握口算方法

析

教具小黑板

教學方法整理練習

教學過程任課教師補充內容

一、導入。

二、綜合練習。

1、出示P79的第1題。

加數50423576923

加數203038817

和

(1)提問：這道題目是用什么方法口算？這些題目包括哪些

類型？

(2)討論算法。

1.42+30

提問：結果是多少？講出口算方法。如果把30加數改為3,怎

樣計算？怎樣能夠很快算出得數？

2.76+8

提問：結果是多少？講出口算的方法。如果把加數8改為2,

怎樣想能夠很快算出得數？

2.出示課本P79的第2題。

被減數60726841306549

減數405073487

差

(1)提問：這題目是用什么方法進行口算的？這些題目包括了

哪些題型？

(2)討論算法。

1.72-50提問；結果是多少？講出口算的方法。

2.41-3結果是多少？講出口算的方法。

3.學生獨立完成P78頁的第1題。

4.小結：100以內加減法的□算方法。

三.課堂練習

1.P79頁的第3題。

2.P79頁的第4題。

四.作業；復習

板