三年級上冊數學教案4.11000以內數的進位加︳人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性和責任。下面是我根據您給的，以第一人稱，我的口吻編寫的教案：一、教學內容我打算在課堂上教授人教新課標三年級上冊數學第4.1節的內容，即1000以內數的進位加法。具體來說，我們會深入探討加法的規則，以及如何處理進位。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握1000以內數的進位加法的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解進位加法的原理，并能夠將其應用于解決實際問題。三、教學難點與重點在這一節課中，進位的處理是難點，同時也是重點。學生們需要理解當兩個數相加超過10時，需要進位的規則，并能夠正確地進行進位。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我已經準備好了黑板、粉筆、計算器以及一些練習紙。學生們則需要準備好他們的課本、筆和練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先出一個簡單的加法題目，比如23+45，讓學生們計算出結果，以此來引入進位加法的話題。2.講解與演示：然后，我會用黑板和粉筆演示1000以內數的進位加法的計算過程，并詳細解釋進位的規則。3.例題講解：接著，我會出一個進位加法的例題，比如78+57，并帶領學生們一起stepstep地解決這個題目。4.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給學生們一些練習題，讓他們自己在紙上進行計算，以此來鞏固他們的理解。5.板書設計：在黑板上，我會寫下本節課的主要內容，包括進位加法的規則和一些重要的計算步驟。6.作業設計：我會給學生們留下一些進位加法的練習題目，讓他們在家里進行練習。這些題目會包括一些不同難度的題目，以適應不同學生的需求。六、板書設計78+57135七、作業設計37+4589+2356+642.解釋進位加法的原理，并畫圖說明。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我認為學生們對1000以內數的進位加法有了更深入的理解。他們在課堂上的表現也非常的積極，大多數學生都能夠熟練地掌握進位加法的計算方法。但是，我也注意到有少數學生在處理進位時還存在一些困難，我會在下一節課中重點關注這部分學生的學習情況，并給予他們更多的幫助和指導。我也會鼓勵學生們將進位加法應用到實際生活中，比如解決購物時找零的問題，以此來提高他們的應用能力。重點和難點解析關于進位加法的處理。在1000以內數的進位加法中，當兩個數相加的結果大于等于10時，就需要進行進位。例如，當我們計算78+57時，將個位數8和7相加，得到15，這里的5就是我們需要向十位數進位的數。然后再將十位數7和十位數5相加，并加上剛才進位的1，得到13。因此，78+57的結果就是135。在這個過程中，學生們需要理解的是，為什么個位數相加超過10時要向十位數進位，以及如何正確地進行進位。關于例題講解和隨堂練習環節。在這一環節中，我選擇了一個具體的進位加法題目78+57，并帶領學生們一起stepstep地解決這個題目。這樣做的目的是讓學生們通過實際的例題，理解進位加法的計算過程，并掌握進位的規則。而在隨堂練習環節，我給出了幾個不同難度的進位加法題目，讓學生們自己在紙上進行計算，這樣既可以鞏固他們課堂上所學的知識，又可以讓我及時發現他們在計算過程中可能存在的問題，并給予針對性的指導。在板書設計環節，我在黑板上寫下了進位加法的例題78+57及其結果135，這樣可以幫助學生們清晰地看到進位加法的計算過程，加深他們對進位加法的理解。在作業設計環節，我給學生們留下了兩個作業題目，一個是計算進位加法題目，另一個是解釋進位加法的原理并畫圖說明。這樣設計的目的是讓學生們通過完成作業，進一步鞏固對進位加法的理解，并培養他們的動手能力和解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環節，我會關注學生們在進位加法計算過程中的困難，并提供針對性的幫助和指導。我還會鼓勵學生們將進位加法應用到實際生活中，比如解決購物時找零的問題，以此來提高他們的應用能力。總的來說，通過對進位加法處理的重點關注，以及通過例題講解、隨堂練習、板書設計和作業設計等多個環節的詳細補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解和掌握1000以內數的進位加法。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解進位加法規則時，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，并激發他們的興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我在講解例題時，留出足夠的時間讓學生們跟隨步驟進行計算，并解答他們的疑問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問的方式激發他們的思考。例如，在講解進位加法規則時，我提問學生們是否能夠解釋為什么個位數相加超過10時要向十位數進位。4.情景導入：我以一個簡單的加法題目作為情景導入，讓學生們通過實際計算來引入進位加法的話題，從而激發他們的學習興趣。教案反思：1.教學難點的處理：雖然我確定了進位加法的處理作為教學難點，但在講解過程中，我注意到部分學生仍然對這個概念理解不夠清晰。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋進位加法的原理，并給予更多的例子和練習，以幫助學生們更好地掌握。2.課堂互動：雖然我在課堂上進行了提問，但我發現與學生的互動還可以更加積極。在今后的教學中，我會更加注重與學生的互動，鼓勵他們主動提問和發表自己的觀點，以提高他們的參與度和積極性。3.作業設計：我發現作業題目可以更加多樣化，以適應不同學生的需求。在今后的教學中，我會增加一些具有挑戰性的題目，以及一些實際應用題，以提高學生們的應用能力。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節課所學的1000以內數的進位加法，我設計了一系列豐富的練習題目，并提供了詳細的答案。a.235+47b.763+28c.894+1252.請解釋進位加法的原理，并畫圖說明。a.小華買了3個蘋果，每個蘋果25美分，他一共花了多少錢？b.小明有25個糖果，他給了小紅8個糖果，還剩下多少個糖果？答案：1.a.235+47=282計算過程：5+7=12（個位數相加滿十，向十位數進位1）3+4+1=8（十位數相加，并加上進位的1）所以，235+47=282b.763+28=791計算過程：3+8=11（個位數相加滿十，向百位數進位1）6+2+1=9（十位數相加，并加上進位的1）7+1=8（百位數相加，并加上進位的1）所以，763+28=791c.894+125=1019計算過程：4+5=9（個位數相加不滿十）9+2=11（十位數相加滿十，向百位數進位1）8+1=9（百位數相加，并加上進位的1）所以，894+125=10192.進位加法的原理：當兩個數相加的結果大于等于10時，需要進行進位。進位的規則是將個位數相加超過10的部分向十位數進位，然后將十位數相加，并加上進位的1。這樣，我們就可以得到正確的加法結果。3.a.小華買了3個蘋果，每個蘋果25美分，他一共花了多少錢？計算過程：325=75（美分）