Unit3MyschoolcalendarALet’sspell（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarALet'sspell

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過提問方式引導學生回顧Unit2所學內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現：利用多媒體展示學校日歷，引導學生關注本節課的主題。

3.單詞學習：通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生掌握calendar、month、Tuesday等單詞。

4.句子練習：讓學生模仿跟讀，然后分組進行角色扮演，鞏固所學句子。

5.語音環節：引導學生發現并練習字母組合“oo”的發音，如good,room等。

6.聽力練習：播放對話，讓學生回答相關問題，提高學生的聽力理解能力。

7.拓展活動：分組進行學?；顒硬邉?，用所學知識進行交流展示，培養學生的實際應用能力。

8.總結：對本節課所學內容進行回顧，強調重點詞匯和句型。

9.作業布置：讓學生課后用所學知識編寫一個小故事，激發學生的學習興趣。核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課所學的詞匯和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習學校日歷，使學生了解學校的基本活動和安排，增強學生對學校文化的認識。

3.思維品質：通過聽力練習和拓展活動，培養學生的邏輯思維能力和創新思維能力。

4.學習策略：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效果。學情分析1.學生層次：本班學生英語水平整體較好，大部分學生能聽懂、會說、會讀英語，部分學生能用英語進行簡單的交流。

2.知識、能力、素質方面：學生已掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。在學習過程中，學生能夠主動參與、積極回答問題，表現出良好的學習態度。

3.行為習慣：大部分學生上課能按時到校，認真聽講，積極完成作業。但部分學生學習習慣有待提高，如課堂注意力不集中、聽課效率低等。

4.對課程學習影響：針對學生層次和行為習慣的差異，教師應因材施教，設計不同難度的教學任務，充分調動學生的積極性。在教學過程中，注重培養學生的學習興趣和自主學習能力，提高學生的學習效果。

5.教學策略調整：針對學生的實際情況，教師在教學中應注重啟發式教學，引導學生主動探索、積極思考，提高學生的創新能力和思維品質。同時，加強對學生學習習慣的引導，培養良好的學習氛圍。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、實物教具等。

2.課程平臺：人教PEP版英語教材、教學課件、學習軟件等。

3.信息化資源：網絡資源、電子詞典、在線教育平臺等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧Unit2所學內容，為新課的學習做好鋪墊。然后，教師利用多媒體展示學校日歷，引導學生關注本節課的主題。

2.新課呈現（10分鐘）

教師通過展示圖片、實物等直觀教具，幫助學生掌握calendar、month、Tuesday等單詞。接著，教師帶領學生學習本節課的主要句子，讓學生模仿跟讀，然后分組進行角色扮演，鞏固所學句子。

3.語音環節（5分鐘）

教師引導學生發現并練習字母組合“oo”的發音，如good、room等。教師可以采用單詞卡片、語音游戲等方式，讓學生在實踐中掌握正確的發音。

4.聽力練習（5分鐘）

教師播放對話，讓學生回答相關問題，提高學生的聽力理解能力。教師可以設計不同難度的聽力任務，以滿足不同層次學生的需求。

5.拓展活動（10分鐘）

教師分組進行學?；顒硬邉?，用所學知識進行交流展示，培養學生的實際應用能力。教師可以引導學生運用本節課所學詞匯和句型，進行創意表達和交流。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課所學內容進行課堂提問，了解學生對知識的掌握情況。教師可以采用問答、小組討論等方式，引導學生積極思考和互動。

7.總結與作業布置（5分鐘）

教師對本節課所學內容進行回顧，強調重點詞匯和句型。然后，教師布置課后作業，讓學生課后用所學知識編寫一個小故事，激發學生的學習興趣。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。同時，教學過程兼顧不同層次學生的需求，給予學生充分的語言實踐機會，提高學生的語言運用能力。學生學習效果聽力練習環節，學生們對學?；顒硬邉澋穆犃θ蝿毡憩F出較高的理解能力，能夠聽懂并回答相關問題，提高了他們的聽力理解水平。

在拓展活動中，學生們分組進行學?；顒硬邉潱\用所學知識進行交流展示，展現出了良好的實際應用能力。他們通過合作交流，提高了團隊協作能力和創造力。

總的來說，本節課學生們在語言能力、文化意識、思維品質和學習策略等方面都有了顯著的提升。他們能夠更好地理解和運用所學知識，提高了英語的綜合運用能力。同時，學生們在學習過程中培養了良好的學習習慣和合作精神，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。典型例題講解1.例題一：根據課文內容，完成下列句子。

答案：MybirthdayisonMarcheighth.

2.例題二：根據課文內容，回答下列問題。

答案：ThestudentshavemusicclassonThursdaymorning.

3.例題三：根據課文內容，完成下列句子。

答案：WehaveasportsmeetinginMay.

4.例題四：根據課文內容，完成下列句子。

答案：TheteachershaveameetingonFridayafternoon.

5.例題五：根據課文內容，回答下列問題。

答案：Therearesevendaysinaweek.教學反思本節課我以學校日歷為主題，引導學生學習有關學校活動的詞匯和句型。在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，通過提問、聽力練習和拓展活動等多種方式，讓學生在實踐中掌握所學知識。

在教學資源方面，我充分利用了多媒體教室、投影儀等硬件資源，以及人教PEP版英語教材、教學課件等軟件資源。此外，我還運用了網絡資源、電子詞典等信息化資源，豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣。

在教學過程設計方面，我遵循了由淺入深、循序漸進的原則，從導入環節到新課呈現、鞏固練習、課堂提問等環節，都注重讓學生在實踐中學習和運用英語。特別是在師生互動環節，我注重引導學生們積極參與，鼓勵他們大膽開口說英語，提高了他們的語言表達能力。

在學生學習效果方面，我發現學生們在本節課中取得了較好的學習效果。他們能夠較好地理解和運用所學知識，尤其在聽力理解和拓展活動方面，展現了較高的實際應用能力。同時，學生們在學習過程中培養了良好的學習習慣和合作精神，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂提問環節，部分學生回答問題時表述不夠清晰，需要在今后的教學中加強訓練。此外，在聽力練習環節，部分學生對某些錄音材料的發音不夠準確，需要加強語音輔導。課堂2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在作業評價中，我會關注學生作業的完成質量、語法正確性以及創新表達能力等方面。對于作業完成較好的學生，我會給予表揚和肯定，激勵他們繼續保持；對于作業中有錯誤的學生，我會指出錯誤并提供正確的指導，幫助他們及時改正。

3.學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和學習。我可以組織學生進行小組討論，讓他們相互檢查和糾正彼此的作業，培養他們的團隊合作意識和相互學習能力。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家的學習情況和遇到的問題，共同關注學生的學習進步。我可以定期與家長進行電話或線上交流，分享學生的課堂表現和作業情況，并與家長共同商討學生的學習計劃和輔導方法。板書設計1.課程主題：Myschoolcalendar

②重點詞匯：calendar,month,Tuesday,March,musicclass,sportsmeeting

③重點句型：

-MybirthdayisonMarcheighth.

-ThestudentshavemusicclassonThursdaymorning.

-WehaveasportsmeetinginMay.

-TheteachershaveameetingonFridayafternoon.

2.語音環節：字母組合“oo”的發音

③示例單詞：good,room

3.聽力練習：學校活動策劃的對話

③問題示例：

-Whe