5《建立良好的公共秩序》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：建立良好的公共秩序

2.教學年級和班級：統編版道德與法治五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第14周星期三下午第一節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解公共秩序的含義和重要性

2.培養學生遵守公共秩序的習慣和意識

3.通過情景模擬，提高學生維護公共秩序的能力

三、教學內容

1.公共秩序的含義和重要性

2.常見的公共秩序規范和例子

3.如何遵守和維護公共秩序

四、教學過程

1.導入：通過發生在校園里的一個違反公共秩序的小故事，引起學生對公共秩序的思考。

2.新課導入：介紹公共秩序的含義和重要性。

3.案例分析：分析一些常見的公共秩序規范和例子，讓學生理解遵守公共秩序的具體表現。

4.情景模擬：設計一些情景，讓學生模擬如何遵守和維護公共秩序。

5.總結提升：通過總結，讓學生再次強調公共秩序的重要性，并提高他們維護公共秩序的能力。

6.課后作業：讓學生思考一下，如何在日常生活中更好地遵守和維護公共秩序，并寫一篇短文分享自己的心得體會。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.法治觀念：通過學習公共秩序的含義和重要性，使學生理解遵守公共秩序是每個公民的法定義務，增強學生的法治觀念。

2.社會責任感：通過案例分析和情景模擬，讓學生認識到維護公共秩序是每個公民的責任，培養學生的社會責任感。

3.問題解決能力：通過設計情景模擬環節，讓學生在實際情境中學會如何遵守和維護公共秩序，提高學生的問題解決能力。

4.表達能力：通過課后作業，讓學生撰寫心得體會，培養學生的表達能力，同時鞏固本節課所學內容。

5.合作與交流：在課堂討論和情景模擬環節，鼓勵學生積極參與，培養學生的團隊合作和溝通交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經學習了道德與法治的相關知識，對公民的基本權利和義務有了初步的了解。他們在日常生活中也一定程度地接觸和體驗到了公共秩序的遵守和維護。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生好奇心強，善于觀察和思考，對實際生活中的問題感興趣。他們具有一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論、實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對公共秩序的概念和具體內容理解不夠深入，對為什么要遵守公共秩序的重要性認識不足。在實際生活中，他們可能遇到不遵守公共秩序的行為，但不知道如何正確處理。此外，學生可能對如何維護公共秩序的具體方法感到困惑，需要通過情景模擬和實踐來提高這方面的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體案例，讓學生理解公共秩序的含義和重要性。

（2）情景模擬法：設計情景，讓學生參與模擬，提高他們維護公共秩序的能力。

（3）小組討論法：分組討論，促進學生之間的交流與合作，培養他們的團隊精神。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設備，展示相關案例和情景，增強課堂的趣味性和生動性。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，幫助學生更好地理解和掌握公共秩序的相關知識。

（3）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發學生的思考，提高他們的參與度和積極性。教學過程導入：

師：同學們，大家好！今天我們要學習的是關于建立良好的公共秩序的內容。在上課之前，老師先給大家講一個發生在校園里的故事。

（講述一個違反公共秩序的小故事）

師：同學們，你們覺得這個故事中的同學做得對嗎？他為什么會受到老師的批評呢？

生：（回答問題）

師：是的，遵守公共秩序是我們每個人的責任。那么，公共秩序具體是指什么呢？我們一起來學習一下。

新課導入：

師：公共秩序是指在社會生活中，為了維護公共利益和公共安全，保障公民的合法權益，而制定的一系列規范和制度。公共秩序包括了很多方面，比如交通秩序、治安秩序、環境衛生等。

師：那么，為什么我們要遵守公共秩序呢？

生：（回答問題）

師：是的，遵守公共秩序可以維護社會的穩定和和諧，保障我們的安全和權益。那么，在日常生活中，我們應該如何遵守和維護公共秩序呢？

案例分析：

師：請大家看大屏幕上的案例，分析一下這些案例中的人們是如何遵守和維護公共秩序的。

（展示一些遵守公共秩序的案例）

師：同學們，你們覺得這些人們做得怎么樣？他們為什么要這樣做呢？

生：（回答問題）

情景模擬：

師：現在，老師請大家分組，進行情景模擬。每組都要設計一個場景，模擬如何在公共秩序方面做得更好。

（學生分組進行情景模擬）

師：請大家認真觀察其他組的模擬情況，思考一下，如何在日常生活中更好地遵守和維護公共秩序。

師：通過今天的學習，我們知道了公共秩序的重要性，也了解了一些具體的遵守公共秩序的方法。那么，我們應該如何在日常生活中更好地遵守和維護公共秩序呢？

生：（回答問題）

師：是的，我們要時刻牢記公共秩序的重要性，自覺遵守公共秩序，做到心中有規則，行動有紀律。

課后作業：

師：同學們，請大家課后思考一下，如何在日常生活中更好地遵守和維護公共秩序。并寫一篇短文，分享自己的心得體會。

（課堂結束）知識點梳理1.公共秩序的含義：公共秩序是指在社會生活中，為了維護公共利益和公共安全，保障公民的合法權益，而制定的一系列規范和制度。

2.公共秩序的種類：公共秩序包括了很多方面，比如交通秩序、治安秩序、環境衛生、消防秩序等。

3.遵守公共秩序的原因：遵守公共秩序可以維護社會的穩定和和諧，保障我們的安全和權益。

4.遵守公共秩序的具體做法：

a.自覺遵守公共秩序，做到心中有規則，行動有紀律。

b.在公共場所保持安靜，不喧嘩，不吵鬧。

c.遵守交通規則，文明駕駛，不闖紅燈，不超速行駛。

d.保護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

e.尊重他人權益，不侵犯他人人身安全和財產權益。

5.維護公共秩序的方法：

a.自覺遵守公共秩序，做到心中有規則，行動有紀律。

b.積極參與公共秩序的維護，比如參加志愿者活動，協助維護交通秩序等。

c.發現問題及時報告，比如發現有人破壞公共秩序，可以向相關部門舉報。

d.宣傳教育，通過各種途徑宣傳公共秩序的重要性，提高人們的公共秩序意識。

6.公共秩序與法治的關系：公共秩序是法治的基礎，法治是公共秩序的保障。遵守公共秩序是每個公民的法定義務，也是法治精神的具體體現。

7.公共秩序與國家和社會的發展：公共秩序是社會穩定和和諧的基礎，是國家和社會發展的保障。只有大家都遵守公共秩序，社會才能更好地發展。教學反思今天上的這節課，讓我有了很多思考。我深刻地認識到，作為老師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的社會責任感。

我注意到，在講解公共秩序的重要性時，學生們表現得非常積極，他們能夠理解公共秩序對社會和諧的重要作用。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們是能夠理解和接受這些知識的。

然而，我也發現，在討論如何遵守和維護公共秩序時，部分學生似乎并沒有完全理解。這說明，我們的教學還需要更深入，我們需要找到更多的方式來幫助學生們理解和接受這些知識。

此外，我在課堂上使用了情景模擬的教學方法，讓學生們在實際情境中學習如何遵守和維護公共秩序。這種方法得到了學生的廣泛好評，他們表示通過這種方法，他們更容易理解和接受知識。這也讓我認識到，我們在教學中，需要更多地采用這種結合實際的教學方法，讓學生們在實際情境中學習和體驗。板書設計1.公共秩序的含義與重要性

-公共秩序：為社會生活制定的一系列規范和制度

-重要性：維護公共利益、保障公民權益、維護社會穩定和諧

2.遵守公共秩序的具體做法

-自覺遵守：心中有規則，行動有紀律

-具體做法：保持安靜、遵守交通規則、保護環境衛生、尊重他人權益

3.維護公共秩序的方法

-積極參與：參加志愿者活動，協助維護交通秩序

-發現問題：及時報告，向相關部門舉報

-宣傳教育：宣傳公共秩序的重要性，提高公共秩序意識

4.公共秩序與法治的關系

-公共秩序是法治的基礎

-法治是公共秩序的保障

5.公共秩序與國家和社會的發展

-公共秩序是社會穩定和和諧的基礎

-國家和社會發展的保障

6.學生參與和互動

-情景模擬：分組進行，讓學生在實際情境中學習和體驗

-小組討論：鼓勵學生積極參與，培養團隊精神和溝通交流能力重點題型整理1.判斷題

題型示例：公共秩序是指在社會生活中，為了維護公共利益和公共安全，保障公民的合法權益，而制定的一系列規范和制度。（對/錯）

答案：對

2.簡答題

題型示例：請簡述遵守公共秩序的原因。

答案：遵守公共秩序可以維護社會的穩定和和諧，保障我們的安全和權益。

3.案例分析題

題型示例：請分析以下案例，判斷該同學的行為是否正確，并說明理由。

案例：某同學在圖書館大聲喧嘩，影響其他同學閱讀。

答案：該同學的行為是錯誤的。因為他的行為違反了公共秩序，影響了其他同學的學習權益。

4.情景模擬題

題型示例：假設你是一名志愿者，