圖文并茂重搭配第3課時（教案）六年級下冊中圖版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版六年級下冊語文《圖文并茂重搭配》第3課時。課程內容主要包括對文本內容的理解與分析，以及通過圖文結合的方式，讓學生掌握文章的表達技巧，提升寫作能力。本節課的具體內容有：

1.學習課文中的生字詞，理解其含義并能正確運用。

2.通過分析課文結構，掌握作者的表達手法，提升學生的寫作技巧。

3.通過對課文的朗讀與理解，培養學生的語感和文學素養。

4.結合課文內容，進行圖文搭配的實踐練習，提高學生的創新能力和審美意識。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.語言理解與運用：通過學習課文中的生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力，使學生能夠正確理解和運用這些詞語。

2.思維發展與創新：通過分析課文結構和作者的表達手法，培養學生的批判性思維和創新能力，使其能夠獨立思考并提出自己的見解。

3.審美與人文素養：通過朗讀和理解課文，提升學生的審美意識和文學素養，使其能夠感受到文字的美妙和文學的魅力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生更好地了解和傳承我國的文化，增強其對中華文化的認同感和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）文本內容理解：本節課的重點是讓學生理解課文《圖文并茂重搭配》的主要內容，掌握作者的表達手法和寫作技巧。具體包括對課文中的生字詞進行學習和理解，分析課文的結構，理解作者的寫作意圖等。

（2）圖文搭配技巧：本節課的重點還包括讓學生掌握圖文搭配的技巧，能夠將文字和圖片有機地結合起來，使文章更加生動有趣。具體包括學習圖文搭配的原則，掌握圖文搭配的方法，進行圖文搭配的實踐練習等。

2.教學難點：

（1）文本內容理解：本節課的難點在于學生對課文中的生字詞的理解和運用，以及對課文結構的理解和分析。其中，一些生字詞的含義和用法可能比較抽象，需要教師進行詳細的解釋和示例；課文的結構可能比較復雜，需要教師進行逐步的解析和引導。

（2）圖文搭配技巧：本節課的難點還包括學生對圖文搭配技巧的掌握和運用。學生可能對圖文搭配的原則和方法理解不深，難以將文字和圖片有機地結合起來，使文章更加生動有趣。因此，教師需要采取有效的教學方法，如示范、指導、練習等，幫助學生突破這一難點。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生每人一臺計算機，用于圖文搭配的實踐練習

-白板和記號筆，用于板書和重點內容的標注

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發布課程資料和作業，學生可以在線提交作業和進行互動

3.信息化資源：

-與課文相關的圖片和插圖，用于圖文搭配的實踐練習

-在線詞典和語法檢查工具，用于學生自主學習和糾錯

4.教學手段：

-小組討論：學生分組討論課文內容，促進合作學習和思維發展

-示范講解：教師對課文結構和圖文搭配進行示范講解，引導學生理解和掌握

-實踐練習：學生進行圖文搭配的實踐練習，培養創新能力和審美意識

-反饋與評價：教師對學生的作業進行及時反饋和評價，指導學生改進和提高五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《圖文并茂重搭配》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖文并茂嗎？它為什么在寫作中很重要？”

展示一些優秀的圖文搭配案例，讓學生初步感受圖文并茂的魅力。

簡短介紹圖文并茂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖文并茂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖文并茂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖文并茂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖文并茂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖文并茂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖文并茂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖文并茂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖文并茂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖文并茂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖文并茂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖文并茂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圖文并茂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圖文并茂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖文并茂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖文并茂。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于圖文并茂的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解并掌握圖文并茂的基本概念和組成部分，能夠解釋圖文并茂的含義和重要性。

2.學習并運用圖文并茂的原理和技巧，能夠有效地將文字和圖片結合起來，使文章更加生動有趣。

3.通過分析典型案例，深入了解圖文并茂的特性和重要性，能夠識別并欣賞不同的圖文并茂作品。

4.培養合作能力和解決問題的能力，能夠與他人合作進行討論和實踐活動，提出創新的圖文并茂想法或建議。

5.提高表達能力和交流能力，能夠清晰地展示自己的討論成果，接受他人的提問和點評。

6.增強對圖文并茂在現實生活或學習中的應用意識，能夠主動探索和應用圖文并茂解決實際問題。

7.通過撰寫課后作業，鞏固對圖文并茂的理解和應用，提高寫作能力和創造力。七、板書設計①圖文并茂的基本概念：在黑板上用簡潔的文字和圖示，展示圖文并茂的定義和組成部分，如文字、圖片、色彩、布局等。

②圖文并茂的原理和技巧：用流程圖或圖解的方式，展示圖文并茂的原理和技巧，如如何搭配文字和圖片、如何突出重點等。

③圖文并茂案例分析：在黑板上展示典型案例，讓學生直觀地看到圖文并茂的效果，并引導他們分析每個案例的特點和意義。

④學生小組討論成果展示：邀請各組代表在黑板上展示他們的討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

⑤課堂總結：用簡潔明了的文字和圖示，總結本節課的主要內容，強調圖文并茂的重要性和意義。

⑥課后作業：布置一道與圖文并茂相關的課后作業，讓學生鞏固所學知識并進行實際應用。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以使用色彩、圖標、圖表等多種元素，使板書更加吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣和主動性。同時，板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。八、作業布置與反饋根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業可以包括以下幾個方面：

-讓學生選擇一個圖文并茂的案例，分析其特點和意義，并撰寫一篇短文或報告，字數約為300-500字。

-讓學生結合自己的生活經驗，設計一個圖文并茂的方案，如圖文并茂的菜單、旅游指南等，并展示給全班同學。

-讓學生練習將一篇文字作品進行圖文并茂的改編，通過添加圖片、色彩、布局等元素，使文章更加生動有趣。

2.作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業時，重點關注以下幾個方面：

-學生對圖文并茂的基本概念和組成部分的理解是否準確。

-學生是否能夠運用圖文并茂的原理和技巧，將文字和圖片有效地結合起來。

-學生作業中的圖文搭配是否協調、美觀，是否能夠吸引讀者的注意力。

-學生是否能夠通過圖文并茂的方式，清晰地表達自己的觀點和思想。

在反饋時，可以采取以下幾種方式：

-面對面反饋：教師可以與學生進行面對面的交流，指出作業中的優點和不足，給出改進的建議。

-書面反饋：教師可以為學生撰寫書面反饋，詳細指出作業中的問題，并提出具體的改進建議。

-小組反饋：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相評價和反饋，共同提高。教學反思與總結在教學《圖文并茂重搭配》這節課的過程中，我深刻體會到了教學方法、策略、管理等方面的得失和經驗教訓。回顧整節課的教學，我意識到自己在引導學生理解圖文并茂的概念和原理方面做得不夠深入，導致部分學生對圖文并茂的理解仍然模糊。在教學過程中，我應該更加注重學生的實踐操作，通過更多的實例和實踐活動，讓學生親身體驗圖文并茂的魅力和重要性。

同時，我也發現自己在課堂管理方面存在一些不足。在學生小組討論環節，我沒有有效地監督和指導學生，導致部分小組討論過于松散，沒有達到預期的效果。在今后的教學中，我應該更加注重課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中，充分發揮他們的主動性和創造性。

在本節課的教學效果評價方面，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。大多數學生能夠理解和掌握圖文并茂的基本概念和組成部分，并且能夠運用圖文并茂的原理和技巧，將文字和圖片有效地結合起來。通過分析典型案例，學生對圖文并茂的特性和重要性有了更深入