蘇教版三年級數(shù)學上冊計算題鞏固練習方法一、教學內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級數(shù)學上冊第五章《計算題》的鞏固練習。教材內(nèi)容主要包括整數(shù)加減乘除的運算規(guī)則、運算定律及應用。通過本節(jié)課的學習，讓學生熟練掌握計算題的解題方法，提高運算速度和準確性。二、教學目標1.掌握整數(shù)加減乘除的運算規(guī)則，能正確、迅速地進行計算。2.理解運算定律，能夠運用運算定律簡化計算過程。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：整數(shù)加減乘除的運算規(guī)則及運算定律的應用。難點：靈活運用運算定律簡化計算過程，提高運算速度。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、計算器。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，他一共花了多少錢？學生回答：8元。教師引導：我們可以用加法來計算小華一共花了多少錢。2.例題講解：教師出示例題：23+17=?學生回答：40。教師講解：這是一個整數(shù)加法運算，我們可以將23和17相加，得到40。3.隨堂練習：教師出示練習題：4518=?學生回答：27。教師講解：這是一個整數(shù)減法運算，我們可以將45減去18，得到27。4.教學難點講解：教師出示例題：12×15=?學生回答：180。教師講解：這是一個整數(shù)乘法運算，我們可以將12和15相乘，得到180。5.課堂鞏固練習：教師出示練習題：63÷9=?學生回答：7。教師講解：這是一個整數(shù)除法運算，我們可以將63除以9，得到7。六、板書設計整數(shù)加法運算：A+B=C整數(shù)減法運算：AB=C整數(shù)乘法運算：A×B=C整數(shù)除法運算：A÷B=C七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第110題。答案：1.23+17=402.4518=273.12×15=1804.63÷9=7八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生了解整數(shù)加減乘除的運算規(guī)則。通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握運算定律并能夠靈活運用。在教學過程中，注意引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。作業(yè)設計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識。拓展延伸：教師可以引導學生思考：除了整數(shù)運算，還有哪些運算規(guī)則和定律？如何應用這些運算規(guī)則和定律解決實際問題？重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)：通過設計一個貼近學生生活實際的情景，引發(fā)學生對計算問題的興趣，激發(fā)學生的學習動機。這個環(huán)節(jié)的設計需要考慮學生的認知水平和興趣點，以及情景與數(shù)學知識之間的聯(lián)系。2.例題講解的環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細解釋整數(shù)加減乘除的運算規(guī)則，以及運算定律的應用。這包括對運算符號的含義、運算順序的規(guī)則、以及如何利用運算定律簡化計算過程的講解。3.隨堂練習的環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)關(guān)注學生對課堂所學知識的即時應用和鞏固。教師需要設計具有梯度的問題，從簡單到復雜，讓學生逐步練習和掌握運算規(guī)則和定律。4.教學難點的講解：在處理靈活運用運算定律簡化計算過程這一難點時，教師需要通過具體的例題和練習，引導學生發(fā)現(xiàn)和理解運算定律的應用場景，以及如何將復雜計算轉(zhuǎn)化為簡單計算。5.課堂鞏固練習的環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是對學生學習效果的檢測和鞏固。教師需要關(guān)注學生的答題過程，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤和提高解題技巧。6.作業(yè)設計的環(huán)節(jié)：作業(yè)設計需要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，既要能夠鞏固所學知識，又要有適當?shù)奶魬?zhàn)性，激發(fā)學生的思考和探索。二、重點細節(jié)的補充和說明1.實踐情景引入的環(huán)節(jié)：通過設計一個有趣的情景，如小華買鉛筆和橡皮的故事，可以讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們解決問題的欲望。教師在此環(huán)節(jié)中要注意引導學生的思考，讓學生明白數(shù)學問題的實際意義。2.例題講解的環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地解釋運算規(guī)則和定律，并通過直觀的展示或圖示，幫助學生理解和記憶。例如，可以通過數(shù)軸或計數(shù)器來展示加法和減法的過程，讓學生直觀地感受到運算規(guī)則的應用。4.教學難點的講解：在處理靈活運用運算定律簡化計算過程這一難點時，教師可以通過具體的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)和理解運算定律的應用場景。例如，可以通過分解因數(shù)的方法，讓學生理解乘法分配律的應用，從而簡化計算過程。5.課堂鞏固練習的環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學生的答題過程，及時給予反饋和指導。對于錯誤的地方，教師可以引導學生進行分析，找出錯誤的原因，并幫助他們改正。同時，教師還可以引導學生分享自己的解題思路和方法，促進學生之間的交流和學習。6.作業(yè)設計的環(huán)節(jié)：作業(yè)設計需要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，既要能夠鞏固所學知識，又要有適當?shù)奶魬?zhàn)性，激發(fā)學生的思考和探索。教師在設計作業(yè)時，可以考慮布置一些實際應用的問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識和技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和知識點時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，富有感染力。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要鼓勵和期待，激發(fā)學生的思考和參與。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習環(huán)節(jié)，時間要適當寬松，以便學生充分理解和練習；在提問和反饋環(huán)節(jié)，時間要緊湊，保證每個學生都有機會參與和表達。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。在提問時，要注意問題的開放性和引導性，鼓勵學生表達自己的觀點和思考。同時，要注意提問的覆蓋面，盡量讓每個學生都有機會回答問題。4.情景導入：通過設計有趣的情景，如小華買鉛筆和橡皮的故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。在導入環(huán)節(jié)，要注意情景與知識點的關(guān)聯(lián)，以及學生的反應，適時調(diào)整導入的方式和內(nèi)容。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：在設計教案時，要根據(jù)學生的認知水平和興趣點，選擇合適的教學內(nèi)容和知識點，并合理安排教學順序和環(huán)節(jié)。2.教學目標和難點的確定：明確本節(jié)課的教學目標和難點，確保教學內(nèi)容和活動設計能夠有效地達到教學目標，并幫助學生克服難點。3.教學活動的設計和實施：在設計教學活動時，要考慮到學生的參與和互動，以及教學目