專題九刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花——語言表達連貫、簡明、得體，準確、鮮明、生動考點：語言表達連貫、簡明、得體，準確、鮮明、生動解讀：①連貫——話題統一，語意貫通，不易轍、不隔斷；②簡明——簡潔明確，不啰嗦，不贅余；③得體——看對象、分場合、察情感、用謙敬；④準確——觀點態度表述不含糊；⑤鮮明——范圍界限程度分清楚；⑥生動——遣詞造句有文采。能力層級為E解析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。語言表達“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面：“簡”即“簡練”，就是話語力求簡潔，不重復啰唆，不說多余的話，它反映了“量”的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表達清楚，使別人準確理解其意思，它反映了“質”的要求。①處“完全”與“足以”重復，應刪去“完全”。②處考查表達簡明，可承前一句的主語“歷來的研究者”，將“他們”刪去。答案：①

②解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。補寫內容要緊扣上下文及提示語。答案按照提示語分為兩部分，首先要回應“野草”的嘲諷“沒人欣賞”，其次要體現“百合堅定的信念”。整個語句實際上是要體現百合“開花”的價值。答案：無須別人欣賞，我一定要用花朵證明自己與眾不同(2)文中①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是________________。(3分)解析：②中的“小百合”前文已經出現，應承前省略。③“內在的”與“心里”語意重復。⑥“偏僻的”與“荒郊野外”語意重復。答案：②③⑥解析：本題考查對文學經典語句的理解及語言表達簡明、得體、鮮明的能力?！凹核挥鹗┯谌恕钡囊馑际亲约翰辉敢庖臇|西，不要強加給別人?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人”的意思是(仁愛之人)自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛；自己決定對人豁達(寬容)，別人才會對你豁達(寬容)，即能夠“推己及人”。答題時要緊扣這兩句話的意思，明確表明自己的觀點和看法，并且結合自己的生活實際進行分析即可，注意要有理有據。答案：(示例1)自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。(示例2)為他人生活提供方便，為和諧相處創造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創造幸福。解析：本題屬于語言運用中的現象評價題，即通過對材料中的某種社會現象發表觀點來考查考生的價值觀和語言表達簡明、連貫的能力。發表“對同學們過生日的緣由各不相同這一現象”的看法，可以結合自己的經歷、體會，辯證分析，自圓其說即可。答案：(示例)同學們對“為什么要過生日”有多種回答是正常的現象。因為每一位同學的家庭背景、成長經歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學生有多樣的想法，這是可以理解的，應該肯定。(其他答案，言之成理即可)5．(2014·高考北京卷)日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成①②題。(4分)①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)(

)(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。A．(甲)

B．(乙)C．(丙) D．(丁)C②午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是(2分)(

)A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C．不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。解析：本題考查語言的得體。①邀請對方進行指導，卻提出“認真”的要求，顯然不得體，將“做出認真的指導”改為“提出寶貴的意見”。②A項用語太不禮貌。B項“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合。C項反問語氣太生硬。只有D項委婉得體。D答案：①“寄奉”改為“惠賜”；②“過目”改為“拜讀”；③“些許”改為“莫大”；④“惠存”改為“珍藏”；⑤“光臨”改為“前往”。7．(2011·高考山東卷)將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(3分)①有一些遠慮，可以預見也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。③有一些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。答案：⑥②①③⑤④

考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向1．最近幾年，考場上出現了一些語言綜合運用的新題型，如寫開場白、寫結束語、寫臨別贈言、寫讀書札記、寫畫外音、寫宣傳標語等。這些新題型雖然不是《考試大綱》明確規定的內容，但它們不但對識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力具有綜合考查的特點，而且開放性強，測試有效度高。2．本專題的“連貫”，山東卷曾在2011、2012、2013年連續設題，既有主觀表達題，也有排序題。3．本專題的“簡明、得體”與“準確、鮮明、生動”很少單獨設題，一般與其他考點結合考查。如“簡明”可以落實在病句中考查，也可以與壓縮語段、連貫、修辭等一起考查；“準確”“生動”可在簡明、得體，選用、仿用、變換句式，壓縮語段、擴展語句和修改病句中體現；“鮮明”一般出現在一些需要表明觀點態度的題目中，如擬寫廣告詞，寫邀請信、致辭、演講稿等創新題型，有時也出現在描繪場景、仿寫、擴寫、改寫等試題中。一、連貫語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應，搭配得當，脈絡清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個意思。語句排序題語句排序指根據語言表達的需要對句子進行的正確組合。要求語言具有“合理的語序”，也即要求句間排列要合乎語法規范和語言表達習慣。語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關系重新排列，使之有序。判斷順序的標準一般以空間先后(從上到下，從左到右，從外到內)、時間先后、事物發展前后、人們認識規律(由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識)、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總的順序。具體技法如下：一、掌握做排序題的基本方法1．抓中心一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。分析句子的性質和作用(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，是抓準中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。2．抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現出相并(并列、對照)、相承(承接、層進)、相屬(總分關系)的關系。從局部看，句與句之間往往呈現出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從文體來看，記敘文的句序常常以時間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分，或并列，或對照，或層進；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。3．抓標志語言標志常常表現為：(1)關聯詞語的呼應?；虿⒘?，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果……(2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關系；“與此同時”，表示相承關系；“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”，表示有所解釋；“例如”，表示舉例……(3)關鍵詞語的重復出現，相同的句式重復出現。(4)句子之間的對應關系(內容上、形式上)，也往往體現語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陳述對象前后一致，議論角度一致。(6)指示代詞：這，這里，這些，這時，那，那里，那些，那時，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。(7)具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號等。(8)具有總括作用、引出話題的語句。4．抓語境有語境的排序題，還要注意所提供的語境。二、“四步法”解答語言表達排序題

通讀文段，判斷文體。文體不同，行文的順序也不盡相同，所以要確定句子的順序，必須要先準確判斷文體。準確判斷文體之后，就可以通過查找時間詞、空間方位詞和一些提示敘述或說理層次變化及事物發展變化過程的連詞、關聯詞、副詞等來確定相應的行文順序。

依據文體特點，確定文段中心句。根據寫作的規律，中心句對全段的內容起著總括的作用，要么總領全段，要么總結全段。它所處的位置一般比較顯眼，常在首句或最后一句。

利用標志性詞語，進行句間配對。①呈現某種行文順序的詞語；②表示句間邏輯關系的詞語；③表示層次結構關系的詞語；④表示指代關系的詞語。結合句間配對，排列順序。在做句序排列的選擇題時，應從試題的選項入手，先做些選項間的辨析，找出它們相同和不同的地方，再代入文段去查看哪一種排列最準確。語句銜接語句銜接有技巧，內容形式兼顧到。陳述對象要一致，話題萬萬不能跑。頂真銜接方案佳，文體知識常需要。認真抓住關鍵詞，遵循邏輯去思考。句末語意要考慮，模糊回答有技巧。語境氛圍要和諧，語氣句式統一好。語句前后須照應，整齊勻稱莫忘掉。音節講究要和諧，字數多的往后靠。押韻有時也用到，語言朗朗上口好。以上方法記得牢，靈活答題錯不了。[即時小練]1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)令科學家感到擔憂的是，凡·高、塞尚和其他畫家的數十幅名作可能因為博物館和畫廊的LED燈光而存在遭受不可逆轉的破壞的風險。________，________。________，________。________，________。①但最新的研究發現，受到凡·高和塞尚等畫家追捧的黃色顏料有一大弊端②黃色顏料中富含的鉻酸鉛在燈光照射下易變色D③長期以來，LED燈被視為保護這些畫作的最理想方式④也提醒博物館應認真對待基于LED燈的照明系統可能產生的影響⑤因為這種燈能夠避免自然光和其他燈光對畫作造成破壞⑥這一研究發現，讓繪畫作品保護者陷入深深憂慮之中A．①②⑥④③⑤

B．③⑤⑥②④①C．①②③⑤⑥④

D．③⑤①②⑥④解析：觀察所給的六句話可知，③句和⑤句都在講LED燈光，與橫線前內容關系密切，應放在最前面；①句是轉折，應排在⑤句后面；②句是①句的原因，應緊承其后；⑥句和④句承接“最新的研究”，應放在最后，故答案選D項。2．將下列句子組成語意連貫、合乎邏輯的一段話，排序最恰當的一項是(

)①一般而言，衡量一部論著的價值，一個學者的水準，要看同行怎樣評論，其中應當包括批評的聲音。②這反過來也造成學術批評缺少合格的評價對象。③要保證這種批評的價值，就需要在專業領域有一個嚴肅而活躍的學術批評的氛圍。④公正的學術評價是以學術評論為基礎的。B⑤因此，在學術批評缺席下產生的大量學術作品，質量就難免不盡如人意。⑥但是在現行的評價機制中，學術的批評幾乎不被容納，不能公正、有效地進行。A．⑥⑤②④①③

B．④①③⑥⑤②C．④①③②⑥⑤

D．①④⑥③⑤②解析：④是中心句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說明后果。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)灞河長堤依舊是那道老堤，卻已經“面目全非”了。________。________，________；________，________；________。①河邊原來的沙灘，現已是奇花異草連片相間②水邊長著密不透風的野生葦子，有水鳥在水中自由自在地鳧游③河堤內外種植著各種花草樹木④柵欄圍護的木板小橋通到水邊D⑤其中不乏頗為稀罕的品種⑥這兒已經被改造和裝點成公園A．⑥①④②③⑤ B．③②⑤①④⑥C．②①③⑤④⑥

D．⑥③⑤①④②解析：⑥承接上文“卻已經‘面目全非’了”并領起下文，故為首句，排除B、C兩項；根據最后兩個標點，排除A項。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)太陽已經下山了，________，明明還在前邊不遠處的人，拐個彎兒就不見了，嚇得我趕快跑了幾步，生怕被丟下。①腳下細細的小路淹沒在草叢里②樹木茂盛的枝葉擋住了視線③一顆星星不甘寂寞地閃著微光④仿佛在招呼同伴們早早出來布置天幕C⑤天邊最后的一點霞光正在被黑夜慢慢吞噬⑥夜蟲也開始輕聲鳴叫，演奏起黃昏圓舞曲A．③⑥④⑤②①

B．①②③⑤⑥④C．⑤③④⑥①②

D．⑥③⑤④①②解析：注意找到“話頭”和“話尾”照應的語句即可，也可根據空間和視線的變化順序排序。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時候，還見不到月亮，________。花仰望著月，月俯視著花，瞬間，一切都陡然靜止下來，在這清麗的天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹②遠景是暮色蒼茫的東山C③山頂上漸漸發亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然沒有一瓣落花A．④①②③

B．①④③②C．②①④③

D．①②③④解析：這一段文字敘述了月亮的變化(時間)以及眼前所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時所見的“遠景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下；從“暮色蒼?！钡健霸铝辽铡?，時間在向前推移，因此答案為C。二、簡明、得體“簡明”就是簡要、明白，使對方能夠無誤地理解，不會產生歧義。這一考點經常與病句修改、擴展語句、壓縮語段、開放式語言表達運用等一起考查。(一)簡要簡要就是言少意豐，沒有多余的信息及其詞句。解析：①處的后面“重慶馬拉松賽”已經交代了“天空”是“重慶”的，因此，①處可蒙后省；④處則可承接前文“2011年重慶馬拉松賽”而省略掉；⑤處與前面“熱身”表意重復，可刪除；⑦與⑥中的“還沒有開始”意思重復，應刪除。答案：①④⑤⑦解析：回答本題必須先弄清楚歧義所在。(1)的歧義在“還只是七八歲的小孩子”，是“我們”還是“他”？(2)的歧義在“沒用”，是“沒起作用”，還是“沒用過”？答案：(1)現在，我們長大了，他也早已滿面皺紋了。(或：現在，他已到了而立之年，娶妻生子了。)(2)我本想用它擰水龍頭，誰知不對號，只好又借了老張家的。(或：本想做個畫框，沒想到家里來了朋友，請我給他幫幾天忙，沒時間做了。)語言表達簡明的解題方法1．圍繞中心，突出重點，避免節外生枝。要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節外生枝，游離中心和話題的內容應刪去。2．用語簡潔，避免功能相似的成分或內容重復的句子。3．可以用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代，而不用再重述原來的內容。比如：“中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題學術討論會，對超對稱性和超引力問題進行研究和探討?！痹谶@個復句中，后一分句中的“對超對稱性和超引力問題”，完全可以用“對上述問題”來替代它。4．避免含糊，消除歧義。在語言運用中，一些句子往往由于運用兼類詞、多義詞或因語序不當、標點不當產生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要注意遣詞用句，消除歧義，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：(1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即可消除。(2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定，等等。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。(3)加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變為“中國女排打敗了俄羅斯隊，獲得冠軍”，表意就明確了。(4)調整語序法。如“李明是一位博聞強識的老教授的得意門生”，調整為“李明是老教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。解析：這段文字主要說明簡牘文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順應著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應把它刪去。答案：漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。解析：③“在階梯上”與前文的“階梯上”重復，④“急不可待地”與前面的“迫不及待”重復，⑥“談家嘉”與后文的“她”重復，⑧“下午”與前文的“下午”重復。答案：③④⑥⑧解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。解答語言運用類題目時，要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領。如本題題干中的“語言簡明”就是要求語意不重復，沒有歧義。如將①刪除或改為“他”，就避免了語意重復，也達到了簡明的效果；將③改為“合圖”，使指代明確?！般暯幼匀?，語意連貫”就是要求考生注意上下文在結構上、主語上、語勢上等保持前后一致，如將⑤改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文銜接、連貫。答案：①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或者改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”?！暗皿w”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。是比“簡明”“連貫”更高一層的要求。具體說來包括以下幾個方面：(一)看交際對象說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業、身份、文化、性格、氣質、愛好，甚至禁忌等等。此外，還要注意，對失意人不說得意的話，對有缺陷的不說人家忌諱的話，對長輩說話忌大模大樣。對方彬彬有禮，對他說話要客氣、文雅、謙讓；對方蠻不講理，就應據理力爭。解析：解答此題要注意兩點：一是注意題干提示的材料的名字叫“習慣”，回答時一定要有“習慣”一詞，且能表達“習慣”之意；二是注意回答者的身份是下屬，對主任的解釋要得體，要合理，還要有幽默感，而不能針鋒相對地加以駁斥。答案：每年評優秀，大家都是投的您的票。投您的票，大家已成為習慣啦，這是大家對您的信任。(二)看交際場合所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。場合多種多樣，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅、莊重，不能盡說些無關痛癢的話；在歡樂的場合，應該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。這是交際的總體氛圍對說話內容的制約，要根據具體的場合選擇明智的、充滿內涵和智慧的語言。答案：慰問活動，本應該表達對烈士家屬的撫慰，彰顯官員的親民作風，但這位官員平時官話說習慣了，反而傷害了英雄父親的心?！肮病币痪鋸漠敃r的情境看，應該說成：“感謝你培養出這么優秀的兒子?！?三)看語體一般來說，不同的文體應有與之相適應的不同的語體，而不同的語體又常常表現出不同的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性，公文語體要準確、簡潔和程式化。而各種文體，具體來說，對用語又有不同的要求。就實用文來說，新聞稿要求簡明扼要、概括性強，廣播稿、演講稿要求明白、口語化，合同要求措辭嚴密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁。此外，還要注意一篇文章應保持語言風格的一致。

根據各種文體對語言的要求，下列各句中語言得體的一項是(

)A．2015年1月，我市發生特大雪災，我省各界對災區人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款(包括實物折款)累計已逾十萬元之巨。(廣播稿)B．該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，潛入博物館，盜竊文物多件。(法院布告)CC．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟為黃色，可以吃，味酸。(工具書)D．我校教室一共六間，有四間處在風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委的報告)解析：廣播稿要口語化，A項中一些文言語句、括號、同音詞語(震災、賑災)都不合要求；法院布告要莊重嚴肅，而B項中“哥們”“踩點”“合計”“月黑風高”等詞語，用在布告里欠妥；呈遞的報告，文字應平實，對困難的反映應具體，而D項中對困難的描述用語不得體。(四)看目的人與人之間的交際都是為了達到一定的目的。要達到說話的目的，就要選擇適當的語言和恰當的句式。同樣要到電視臺去應聘，假如你想應聘記者，那么在向聘用者介紹自己的時候，你就應當側重表現自己的書面表達能力，口頭表達能力和觀察、分析、應變的能力。因為記者要進行采訪，要用自己的文章與讀者見面，所以這幾方面的能力缺一不可。如果你要應聘的是播音員，那么你在介紹自己時，就應突出自己口齒清楚、聲音響亮、發音標準、朗讀水平高等方面的優點，因為播音員要用口語向觀眾傳播信息，所以必須具備這幾方面的素質。因此，表達目的不同，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。解析：題干中兩種目的很不相同，必須作出“有所不同”的說明?！盀檎一刈约旱奈木吆小保钪匾氖且f明“自己的文具盒”不同于他人的文具盒的獨有特征或標記，語言要樸實真切。向別人推薦自己的文具盒，則應側重說明自己文具盒的性能、用途方面的優點以及造型、色彩、圖案的美觀，或運用形象說明的方法，語言應具有描述性。答案：略。要點：目的(1)：應包括文具盒的質地(材料)、形狀、色彩(圖案)、文具盒內的物品。目的(2)：應包括文具盒的質量、用途、外觀、價格。解析：(1)“鼎力”是敬辭，不能用在自己身上。(2)“愚者千慮，必有一得”是謙辭，不可用來指別人。(3)“拋磚引玉”是謙辭，不可用于別人，此處可改為表示敬意或認可的話語。(4)“忝列”是謙辭，是說自己能力不夠，位列其中，使同行人受辱。答案：(1)“鼎力”可改為“全力”；(2)“愚者千慮，必有一得”可改為“思維活，點子多”；(3)可將“請你拋磚引玉”改為“您德高望重”；(4)“忝列”可改為“位列”。解析：整理時，必須交代清楚：誰來的電話；電話內容是什么，如事情不止一件應分件說明。要特別注意有關時間及稱呼的轉換。如需詢問，應交代清楚對方的聯系方式。注意不要超出限定的字數。答案：優美廣告公司吳總秘書來電，取消今晚會面。吳總想確認，下周五晚上7點您能否去中州飯店共進晚餐?；仉?3888888?！暗皿w”題的解題方法：“五看五審五做到”1．看對象，審尊卑長幼是否得體，做到謙敬辭使用不錯位。2．看場合，審合不合氛圍，做到順情合理。3．看感情，審褒貶是否誤用，做到該褒不貶，該貶不褒。4．看語體，審是否符合語體要求，做到該用口語就用口語，該用書面語就用書面語。5．看勸誡語，審是否體現人文關懷，做到溫情關懷。

三、準確、鮮明、生動“準確”是指運用詞語、選用句式和語氣等符合表達的目的；“鮮明”是指感情色彩分明，觀點明確；“生動”是指描繪和表達具體，形象可感?！罢Z言表達準確、鮮明、生動”雖為高考考點，但極少單獨命題，往往和“簡明、連貫、得體”等考點綜合考查，并且命題形式十分靈活，題型新穎。往往以擬寫感言、評論、廣告詞等創新實用文的題型出現。所以，我們將循著創新題型的主線講解。寫時文短評時文短評是新聞評論的一種形式，只是比評論簡短。它以新聞報道為依托，對具體事實進行評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點明要害。短評其實就是畫龍點睛地議論、評說。這種題型是近兩年的熱點題型，它要求考生能夠關注社會、關注熱點，針對材料提出自己的觀點并作簡要闡述。解析：本題屬于語言運用中的現象評價題，即通過對材料中的某種社會生活現象發表觀點來考查考生的價值觀和語言表達簡明、連貫、準確、鮮明、生動的能力。對“光誘圍網捕撈”這一現象，可以有很多種觀點，可以對“光誘圍網捕撈”這一科學方法進行辯證分析，指出它的利弊，引導人們科學合理捕魚；可以抨擊“光誘圍網捕撈”這種做法，指出這種做法的危害是過度捕撈，破壞生態平衡；可以由此生發開去談科學技術的運用問題；等等。答案：(示例1)這種“密網光誘圍捕”的做法是違背科學精神的。科學技術是一柄雙刃劍，不同的目的，不同的價值取向，其結果大相徑庭。“光誘圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅動，一切“向錢看”，使用“密網”圍捕，將會使我們的漁業資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理地利用科學技術。(示例2)這種唯利是圖的做法，是對漁業資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網進行光誘圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食”的道理，作為現代文明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。選好角度抓本質，以理服人導向明1．選好角度。一則材料往往可以從不同角度解讀，但選取的角度要切中要害，符合試題要求，觀點應準確、鮮明。如例1中，用密網進行光誘圍捕，應當表明這種做法是不可取的，要予以否定。2．切中本質。不能只關注材料的表面，更應該透過表面看到材料背后所傳遞的信息。只有抓住了材料的本質，才有可能準確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評論有力，點到痛處。如例1中，你若認為這種行為不可取，可在表明觀點后，重點分析這種行為帶來的危害，如破壞了漁業資源、不利于子孫后代生存等。3．以理服人。好的點評應做到導向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發人深省。針對材料內容，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態度表述出來：或引導人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義。用“公式”表示就是：觀點＋理由。

寫情景對話寫情景對話，即在特定的語言環境下進行準確、鮮明、得體、生動地表述。此題型具有很強的生活性和靈活性，能夠很好地考查同學們的語文綜合素養和思維能力。閱讀下面的材料，按要求完成后面的問題。①某電視臺報道了一則新聞，成都一女子因虐待其母親而遭到周圍群眾的強烈譴責。當記者采訪她時，她居然說：“來拍嘛，拍近點，這下我就出名了，比范冰冰還要出名。”②據報載，一名學生在做值日時，積極勞動，不料卻招來某些同學“假積極”的譏諷，這讓其覺得“很受傷”。解析：抓住情景的關鍵點和“對話”的對象是擬寫情景對話的前提，第一則材料，關鍵點不在于“虐待母親”這件事，而在于這個女子對這件事恬不知恥的“出名”態度上，“對話”應該是對“虐待母親的女子”而言；第二則材料的關鍵點在于“假積極”而不在“很受傷”上，“對話”的對象是這名“受傷”的同學。前者要“嘲諷”，后者要“安慰”。答案：(示例)(1)美名流傳千古，惡名遺臭萬年。你想出什么樣的名？(2)勞動永遠是光榮的。走自己的路，讓別人說去吧。圍繞話題來構思，結合情景擬對話情景對話分為人物對話和物物對話，擬寫時要求語言表達準確、鮮明、生動、得體，符合人、物的特性。人物對話就是人物圍繞著某一中心事件而進行的對話。擬寫人物對話，第一步，要確定中心事件是什么，需要圍繞所給話題內容來寫，不可偏離主題；第二步，根據所給情景，結合人物身份和對話氣氛寫出合適的語言；第三步，要注意字數限制，以及修辭、句式、語體等具體要求，對話語言應簡潔明了、連貫得體。

擬寫前言前言是一種運用非常廣泛的文體。寫在書籍、文章前面介紹寫作意圖、基本內容等的文字是前言；出一期專刊時，介紹該專刊的內容、意義的文字是前言；組織一次活動時，介紹該活動的舉辦目的、倡導他人參加的文字也是前言。解析：本題從語言鮮明、生動，語意連貫的角度考查語言的應用能力。要注意題目要求，要體現出四季花卉、攝影作品展、兩種以上修辭手法、不少于60個字這些信息，語言要鮮明、生動，語意要連貫。答案：(示例1)鏡頭是花兒的舞臺。迎春笑出了嫩黃的溫暖，荷花綻開了粉紅的妖嬈，菊花怒放了金色的信念，梅花點燃了白色的幻想。鏡頭是花兒的眼睛。我們看到了花兒蕊的震顫，花兒看到我們心的悸動?；▋旱乃募据喕?，牽動了我們的古今情懷。是我們在看花兒，還是花兒在看我們？小小的鏡頭，就是一座藝術殿堂。讓我們一起來探索其中的奧妙吧。(示例2)如果說植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅韌，領略到大自然的美妙。擬寫前言三注意1．開門見山，不繞圈子。開篇就要點明主題，避免空洞無物?？荚囍幸髷M寫前言往往都會有明確的字數限制，所以考生寫前言時要開門見山。2．言簡意賅，突出重點。前言往往有明確的寫作目的，針對性極強，如例3，擬寫前言的目的是吸引更多的觀眾前來參加“四季花卉”攝影作品展，因而寫作重點是“四季花卉”攝影作品的精美。3．語言表達，因體而異。不同文體的前言，對語言的要求是不同的，所以，考生在寫前言時要針對不同的文體，選用不同的語言，這樣才能做到語言表達得體。如果是說明性的前言，那么語言要平實客觀；如果是描寫性的前言，那么語言要生動形象；如果是議論性的前言，那么語言要旗幟鮮明。例題要求寫的前言屬于描寫性的前言，想要把“四季花卉”攝影作品展寫得能吸引更多的觀眾，就要運用描寫的表達方式，使語言生動形象。擬寫推薦語推薦語是舉辦活動、評選人物時，把好的方案、人物或事物向人或組織介紹，希望任用或接受而表述的話語。推薦語的寫作，要做到觀點與材料的統一，主要考查考生提取信息表述觀點的議論文寫作能力。解析：該題要求明確，考生應按照試題要求，選擇自己熟悉的景點，以保證有話可說，并能滿足試題要求。答案：(示例)天壇位于北京城南端，是北京“天地日月”諸壇之首，為明清兩代皇帝祭祀天地之神和祈禱五谷豐收的地方。天壇包括圜丘和祈谷二壇。祈谷壇上為祈年殿。祈年殿是天壇的標志性建筑，宏偉壯觀，氣度非凡，極具民族風格，是昔日北京的最高建筑之一。天壇面積遼闊，相當于紫禁城的四倍，是中國和世界上現存最大的古代祭祀性建筑群。推薦語的寫作應注意以下幾點：1．抓住特點，言之有物。寫推薦語最重要的在于闡述推薦理由，表達自己的看法。擬寫時要對推薦的對象和特點有較為全面、深刻的了解，抓住最重要的特點來寫，否則，泛泛而談，沒有實在的內容，不會引起別人的注意。2．簡明扼要，注意文采。推薦語只需要把受眾最有興趣、最渴望了解的地方，需要引起受眾特別注意的地方寫出來就可以了。因此，文字要簡明扼要，適可而止。同時，做到有文采，能激起受眾的向往之情。3．用語得體，自然連貫。不夸飾，不溢美，既做到實事求是，又進行深入挖掘。同時，整個推薦要有鼓動性和吸引力，能引起受眾的注意和好感。擬寫廣告語、宣傳語、標語廣告語，又稱廣告詞，指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語。公益廣告是指不是以收費性的商業宣傳來創造經濟效益，而是“免費推銷”某種意識和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲得良好的社會效益的廣告。高考題目設置往往要求擬寫公益廣告。擬寫公益廣告的要求：1．語言樸實無華，隨和親切，充滿人文關懷。如：別愛得太遲，常回家看看。(關愛老人)2．借用修辭手法。(1)運用對偶來贊美。如：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(環保)(2)頂真。如：人民城市人民建，建好城市為人民。(城市建設)(3)比喻。如：血，生命的源泉，友誼的橋梁。(關于獻血)(4)雙關。如：說好普通話，“知音”遍華夏。(推廣普通話)宣傳語和標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，其最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動性。解答標語編寫試題要注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達。解析：本題考查語言表達能力。該題針對社會熱點，體現了新課程標準的理念，將語文生活化，題目也更加靈活。注意“簡明生動，幽默警醒”的提示語及對字數的限制。答案：(示例1)心頭常亮紅綠燈安全行駛伴人生(示例2)愛妻愛子愛家庭無視交規等于零(示例3)實線虛線斑馬線都是生命安全線擬寫廣告語、宣傳語、標語時，考生要注意以下幾點：1．明確寫作要求廣告語、宣傳語、標語等都屬于宣傳、推銷、介紹類的實用類文體，一般而言，其在寫作上往往有以下要求：(1)內容上必須符合宣傳對象的特點。如例5，所寫宣傳語必須符合“勸阻行人闖紅燈”這一特點，如果所寫內容和“闖紅燈”內容無關，就不算符合題意。(2)形式上必須簡潔，讀起來響亮、上口，而且句式盡可能整齊。(3)語言上必須通俗易懂，鮮明準確，親切感人，生動活潑。2．審清題干要求(1)明確顯性要求。如例5，題干中“擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語”“簡明生動，幽默警醒”“每條不少于10字，不多于20字”都是顯性要求，而考生所寫答案必須符合這些要求。(2)挖掘隱性要求。擬寫廣告語、宣傳語、標語類題目，綜合性和實用性都很強，題干中有很多顯性要求，也有許多隱性要求。對于這些隱性要求，考生要認真審讀，細加挖

掘。如例5，題干要求“勸阻行人”“幽默警醒”，通過題干分析，要運用智慧的語言達到警醒勸阻的效果。3．充分展示靈性一般而言，這種題目的答案沒有對錯之分，只有優劣之分?？忌M可能地把自己的靈性展示出來，體現自己在語言運用方面的功力。如“節約水資源，人人有責”“地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚”這兩則有關保護水資源的公益廣告，孰優孰劣，一看便知?？忌痤}時，可從以下幾個方面考慮：(1)構思要新穎，忌人云亦云。如中國聯通公司的宣傳語“情系中國結，聯通四海心”，就將“中國聯通”四個字嵌了進去，十分新穎。(2)修辭要豐富，忌蒼白枯燥?？忌蛇\用對偶、排比、比喻、夸張等修辭手法，從而使語言生動形象。如獻血的公益廣告：好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂；點點滴滴匯心海，片片真情暖人間等。(3)形式要整齊