商洛市2024屆高三第一次模擬檢測語文試卷考生注意；1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上3．本試卷主要考試內容：高考全部內容。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。“文“五色成文而不亂中而具體化為文物典籍、禮樂制度；其二，由倫理之說導出彩畫、裝飾、人為修養之義，與“質“實”對稱；其三，在前兩層意義之上，更導出美、善、德行之義。“化，本義為改易、生成、造化，如“化而為鳥，其名為鵬“化不可代，時不可違“可以贊天地之化“文開始并提從而形成一個完整詞語，如“文化不改，然后加誅“文化內輯，武功外悠。這里的“文化，或與天造地設的自然對舉，或與無教化的“質樸化逐漸成為一個內涵豐富、外延寬廣的多維概念，成為眾多學科探究、闡發、爭鳴的對象。義的文化從人之所以為人的意義上立論，認為正是文化的出現將“動物的人”變為“社會的人，因而將人類文化。20世紀80年代，文化研究成為國內學術界的一股潮流，文化概念的定義也多樣化起來。總之，我們質的東西。換言之，自然界本無文化，自從有了人類，凡經人“耕耘”的一切均屬文化范疇。“cultura學等內容漸被納入文化概念，其內涵由此變得更為豐富。但在黑暗的中世紀，文化概念的含義被神學觀念壓制，18世紀啟蒙時代的理論家們把文化概念逐步從神學體系中解放出來。自18世紀末始，西方語言中的“culture”一詞的詞義與用法發生巨變。到19世紀末，文化開始意指“一種物質上、知識上和精神上的整體生活方式。過歷史衍生和選擇得到的）思想觀念和價值，其中尤以價值觀最為重要。這一定義廣為現代西方學者所接受。1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）AB，與“質樸“野蠻”等意思相對。C．廣義的文化指與人有聯系的一切東西，包括人類所創造的一切物質與非物質的東西。D．西方語言中的文化與東方的不同，是指一種物質上、知識上和精神上的整體生活方式。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．文章舉“化而為鳥，其名為鵬”等例子，論證了“化”的本義為改易、生成、造化。B．文章第五段將廣義的文化與狹義的文化進行對比，論證了文化概念的多樣化特點。C．文章第六段引用西賽羅的名言“智慧文化即哲學，闡述文化一詞產生了轉義。D．文章分別論證了漢語系統、西方語言對“文化”的理解與闡釋過程，思路很清晰。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）AB．如果把文化看作是與政治、經濟相區別的觀念形態，那么不應該包括物質創造活動及創造的結果。C．在西方，文化的概念曾包括政治生活和社會生活，以及使人具有理想公民素質所必需的品質和能力等。D．克羅伯和克拉克洪對文化的定義因抓住了文化的傳統思想和價值觀而廣為現代西方學者所接受。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：1502022年重點推進的55灣廣東水資源配置工程從西江干流取水，通過泵站加壓提水，穿過云開大山，連通10座水庫，調水至雷州半島。該工程輸水線路總長490.33公里，總投資614.56億元。工程建成后，將從根本上解決粵西地區特別是雷州半島水資源短缺問題，惠及1800萬群眾。全國各地有力推進水利基礎設施建設，多項重大水利工程建設刷新“進度單。在福建，金門供水水源保障工程初步設計已通過批復，這標志著工程前期工作順利完成，即將進入全面實施階段；在山東，黃河下游“十四五段）主體工程正式開工。數據顯示，2023年一季度開工的11項重大水利工程總投資規模達476億元，較2022年同期多6項，新增投資規模2523項水資源配置工程、5項流域防洪工程和3項灌區工程。800升1000多萬畝耕地防洪排澇能力。水保障體系，完善流域防洪減災體系；等等。材料二：構建主骨架大動脈，加快建設國家水網。鉆孔、開挖、灌漿……南水北調中線后續工程首個項目——“引江補漢”的建設現場，施工隊馬不停蹄。司丹江口建管部工程處施工技術負責人米迪說。1.5億人直接受益。2023年相推動南水北調后續工程高質量發展。材料三：等功能于一體的綜合體系。北缺南豐，水資源時空分布極不均衡，一直是我國的基本水情。與構建現代化高質量基礎設施體系要求相比，水利工程體系還存在系統性不強、標準不夠高、智能化水平有待提升等問題。《國家水網建設規劃綱要》提出，到2035年基本形成國家水網總體格局，國家水網主骨架和大動脈逐步安全保障體系，需要高質量推進國家水網建設；完善水資源配置和供水保障體系，堅持節水優先、量水而行、綜合治理、源頭治理，加快復蘇河湖生態環境，讓河流恢復生命、流域重現生機。4．下列對材料相關內容的梳理，正確的一項是（3分）A資源短缺的問題。B入全面實施階段。C主體隧洞施工階段。D防洪減災體系更重要。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A主體工程正式開工。B2023屬于流域防洪工程。C．南水北調工程的全面通水讓1.5億多人直接受益，國家還積極推動東線二期工程立項建設，并且開展西線工程前期論證。D的綜合體系。66分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。路遙難得的享受。老遠我就看見了我的“冬季別墅”——這個荒草叢中的破窯，正在那里親切地等待著我呢。概一頓就吞咽完了。完了就完了！要是運氣好的話，說不定我還能在磚窯上面的崖畔上搜尋幾顆沒有被風搖落的干酸棗，這樣有甜的，有酸的，美美地吃上一頓。上了干柴火——現在胳膊窩下已經夾了不少干燥易燃的碎樹枝子。兒，卻怪引人注目的。袋立刻“嗡”的一聲，兩條腿跟著打了個哆嗦，一屁股坐在了地上！拿一顆定時炸彈一樣把這個小鐵盒戰戰兢兢地拿在了手里。我手指嗦嗦地發著抖，揭開了盒蓋：老天啊，這里面的確是一摞錢和糧票！我的手里捏著一把錢和糧票，緊張得連氣也透不過來了。有吃的東西頓時都在眼前攪成了一團——在眼前旋轉著，旋轉著……直到十字街口的時候，我才漸漸放慢了腳步。——班上的同學們我在內心里激烈地展開了一問一答——“你來這地方干什么？”“我來飽餐一頓。”“錢從什么地方來的？”“拾到的。”“這說明錢并不是你的！”“是的，是別人的。但別人丟了，我拾到了。”“拾到別人的錢應該怎么辦？”“應該交給班主任。”“那么你現在為什么跑到這兒來了？班主任在這兒嗎？”提問題的“我”立刻問住了回答問題的“我。我啊，我啊！我只感到臉上又燒又癢，像什么人在頭上扔了一把火！理智告訴我，我正在做著一件非常不光彩的事。盾牌拼命地抵抗，以求得滿足。要我放棄這頓飯，我會很痛苦；要我心安理得去吃這頓飯，也一樣痛苦。怎么辦？我只好對自己妥協說：還是先到一個什么地方待一會，等心情稍微平靜一下再說吧！開脖頸的紐扣，在一根很長的平衡木上面坐下來。我在上小學二年級的時候，在公路上拾到一只手表都交給了學校，還受到了公社的表揚了！再說，要是我不拾起這個小鐵盒，說不定這些錢和糧票也叫風雨漚爛了呀……”我幾乎被自己的“雄辯”說服了，加上肚子餓得實在難受，馬上就又想往食堂里跑！做不好嗎？落山了。我這時也想起了我的一瘸一拐的父親，想起了他對我的那些一貫的教導……——那道紐扣重新扣上，用手指頭匆忙地梳理了一下亂蓬蓬的頭發，就向學校走去了。（有刪改）7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A享受，這凸顯了“我”的饑餓。B“我手指嗦嗦地發著抖，揭開了盒蓋，這些動作、心理描寫主要表現了“我”的緊張。CD“欲望卻用自己的盾牌拼命地抵抗性與欲望在“我”腦海里展開的搏斗。86分）9．有評論認為，本文是圍繞主人公“我”的“痛苦”與“幸福”來寫的。請結合文本內容簡要分析“我”的“痛苦”與“幸福6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。材料一：凡敵人遠來氣銳，利于速戰；我深溝高壘，安守勿應，以待其敝。若彼以事撓我求戰，亦不可動。法曰：“安則靜。”三國蜀將諸葛亮率眾十余萬出斜谷，壘于渭水之南。魏遣大將司馬懿拒之，諸將欲往渭北以待之，與之對壘百儀結陣而去，材料二：于我不勞而賊勢廣州刺史。1013分）時朝廷A以亮率軍B遠入C利D在急戰E每命F懿持重G以俟H其變。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．若，指如果、假如，與《鴻門宴》中“若入前為壽”的“若”字詞義相同。B．鳴鼓，指擊鼓。古代打仗，一般用擊鼓來表示進攻，用鳴金表示停止前進。C．何為，意為“為什么，與“而今安在哉D12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．蜀將諸葛亮領兵十余萬在渭水南岸扎營，魏國派大將司馬懿率軍阻擊。司馬懿力排眾議，率大軍過渭水，背靠渭水扎營布陣。B動”的作戰思想。C呂護，遭到了慕容恪的反對。D拋下妻子兒女逃奔滎陽。1310分）（15分）（25分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成14～15題。初食筍呈座中李商隱嫩籜①香苞初出林，於陵②論價重如金。皇都陸海應無數，忍剪凌云一寸心。昌谷北園新筍四首（其一）李賀籜落長竿削玉開，君看母筍③是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數寸泥。【注】①籜，竹筍上一片一片的皮。②於陵，古縣名。③母筍，大筍。14．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．李商隱詩中首句描繪了初生之筍幼嫩的籜和香美的筍，新筍剛長出，充滿著生機。B．李賀詩中的筍是詩人理想化了的形象，晶潔如玉，生機勃勃，它要掙脫殼的束縛。C．李商隱詩前兩句寫出了筍的珍貴，后兩句表達了詩人對獲得無數新筍的欣喜之情。D．李賀詩前兩句重在寫新筍的外形特征，后兩句重在寫新筍沖上九霄的豪情壯志。156分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）166分）（1）韓愈《師說》中的“_____________，_____________”兩句，與《荀子·勸學》中的“青，取之于藍，而青于藍”的觀點相似。（2）崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”與李煜《虞美人》中的“_____________，_____________”兩句都表達了物是人非之感。（3“樂以天下，憂以天下”思想的兩句是“_____________，_____________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成17～18題。將①而博大精深的中華優秀傳統文化、②而絕不退縮的革命文化和③而貼近實際的社會要更好擔負起新的文化使命，讓中華文化綻放新的時代光彩。際交流合作不斷推面的中國。173分）184分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。家賞識，，而應叫“貢御窯。①。如唐五代越窯，宋代定窯、汝窯、耀州窯等，都曾作為官窯為皇家燒造瓷器。嚴格地說，②③根城（今河南省開封市）建立窯口，并親自指揮工匠燒制他設計的瓷器，北宋汴京官窯就此誕生。品。19．下列選項中的“自己”和文中加點的“自己，意義和用法不同的一項是（A．雖然新同事初來乍到，但大家很快就把她當成了自己人。B．今天有空，這個房間還是我自己來打掃吧。3分）C．你要學習法律知識，學會運用法律武器來保護自己。D．我們到外面去干活，你留在家里，自己做飯吃。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）214分）四、寫作（60分）2260分）活也來之不易，這凝聚著許多人的辛勞和付出。點。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。800字。商洛市2024屆高三第一次模擬檢測語文試卷參考答案1．B【AC“D19世紀末，西方文化開始意指“一種物質上、知識上和精神上的整體生活方式】2．B（雖然把廣義的文化與狹義的文化放在一起，但沒有進行對比論證，而是闡述其內涵和外延）3．D4B（A時態混淆，原文是“工程建成后，將從根本上解決粵西地區特別是雷州半島水資源短缺1800萬群眾C項，‘引江補漢是南水北調第二階段工程的首個項目水北調中線后續工程首個項目—‘引江補漢。D更重要”分析不當，原文沒有比較哪項措施更重要）5D）62分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）7．B（分析不當，沒有“心理描寫）8．①回憶“我”上小學拾到手表上交的往事，交代了“我”曾是拾金不昧的好學生，表明現在“我”想用拾內心掙扎、3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）9．①“我”經常忍受饑餓，與饑餓做斗爭，身心感到痛苦。②“我”的“幸福”就是能吃飽肚子。“我來說2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）10．CEG11．A12D所部突圍的）131“卒“通各1意2分）（2）對我軍來說則不受煩勞而呂護的情勢日漸緊迫，不超過百天，一定能夠奪取城池【奪取城池是一定（能“十旬“取”各1分，句意2分）【參考譯文】材料一：達覺得對返回本國的敵