四年級下冊音樂教案第五單元小紙船的夢人音版（五線譜）(北京）主備人備課成員教材分析《小紙船的夢》是四年級下冊音樂教材第五單元的重點教學內容，選自人音版（五線譜）。本課以我國傳統兒歌為基礎，通過五線譜的識讀，引導學生體驗音樂旋律與情感表達的關系。教學內容緊密結合課本，旨在讓學生在學習過程中掌握五線譜的基本知識，提高音樂素養。歌曲旋律優美，富有童趣，既能激發學生的學習興趣，又能培養他們的音樂審美能力。通過本節課的學習，學生將更好地理解音樂與生活的緊密聯系，提高自己在音樂方面的實踐能力。核心素養目標分析《小紙船的夢》一課的核心素養目標主要圍繞音樂感知、藝術表現與文化理解三個方面展開。首先，通過學習本課，學生能提升音樂感知能力，包括對五線譜的識別、對旋律、節奏的感知與欣賞，從而培養他們對音樂的敏感性和辨識力。其次，藝術表現目標側重于學生能夠運用所學的音樂知識，如音高、音長等，準確表達歌曲的情感，通過歌聲傳遞童真與夢想，提升自身的藝術表現力。最后，文化理解目標旨在深化學生對我國傳統兒歌文化的認識，理解音樂與民俗、歷史的相互影響，增強文化自信。通過本課的學習，學生不僅能夠掌握音樂技能，更能從文化層面深化對音樂的理解，促進其音樂綜合素質的全面發展。這一課程設計旨在幫助學生建立正確的音樂價值觀，激發他們對音樂持續的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在四年級上冊的音樂課程中，學生已經學習了基本的五線譜知識，如五線譜的構成、簡單的音符和節奏等。此外，他們對簡單的兒歌旋律有一定的辨識和演唱能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對富有想象力和趣味性的教學內容表現出較高的興趣。他們對音樂有著天然的感受力和表現欲望，具有一定程度的集體合作意識和能力。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐、游戲等互動性強的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在五線譜學習中，學生可能會對較復雜的音符、節奏及音高辨識感到困難。此外，對于歌曲情感的表達和深入理解兒歌文化內涵，學生可能缺乏足夠的生活經驗和認知水平，導致學習過程中產生困惑。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本節課的核心素養目標，教學方法將結合講授、討論、示范、合作學習等方式。首先，通過講授法向學生介紹五線譜的基本知識和歌曲的背景，為學生奠定理論基礎。接著，采用討論法鼓勵學生分享對歌曲旋律、節奏的感受，激發他們的思考和表達能力。同時，結合示范法，由教師或學生代表現場演示正確的演唱方法，以便學生直觀地學習音樂表達技巧。

此外，采用項目導向學習方式，將學生分成小組，每組負責研究和展示歌曲的不同部分，如旋律、歌詞、情感表達等。這種方式有助于培養學生的團隊協作能力和自主探究精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：通過簡單的音樂游戲，如“聽音辨符”、“節奏接龍”，幫助學生復習五線譜知識，為新課的學習做好鋪墊。

（2）新課導入：播放歌曲《小紙船的夢》，讓學生初步感受歌曲的優美旋律，引導學生關注歌曲中的五線譜元素，如音符、節奏等。

（3）課堂實踐：將學生分成小組，每組選擇一種樂器或聲部，合作完成歌曲的演唱。在此過程中，教師巡回指導，糾正學生的發音和演唱技巧。

（4）角色扮演：讓學生扮演歌曲中的角色，通過表演形式展示歌曲故事，增強學生對歌曲情感的理解和表達能力。

（5）課堂總結：組織學生進行小組討論，分享學習心得，總結五線譜知識和歌曲演唱技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含五線譜知識、歌曲背景、演唱技巧等內容的PPT，輔助教學內容的展示和講解。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的情感表達，同時對照視頻學習正確的演唱方法。

（3）在線工具：利用音樂教學軟件或APP，如音樂識譜軟件，幫助學生自主練習五線譜的識別和演唱。

（4）實物教具：準備五線譜卡片、樂器等，讓學生在實物操作中加深對音樂知識的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解五線譜的基礎知識，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“五線譜中都有哪些音符？”和“你能識別出《小紙船的夢》中的哪些節奏？”，激發學生思考，為課堂學習五線譜內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點，如五線譜的識讀和歌曲的情感表達。

準備教學用具和多媒體資源，如五線譜卡片、樂器、PPT和視頻等，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如小組合作演唱和角色扮演，提高學生學習音樂的熱情和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“你們聽過這首歌嗎？它講述了一個怎樣的故事？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的五線譜知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對五線譜基礎知識的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解五線譜的知識點，結合《小紙船的夢》的實例幫助學生理解。

突出歌曲中的重點旋律和節奏，強調如何通過五線譜來表現情感，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何通過五線譜表達歌曲情感”的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如小組演唱和樂器伴奏，讓學生在實踐中體驗五線譜知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對五線譜知識點進行梳理和總結。

強調五線譜在音樂表達中的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂發放五線譜練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對五線譜知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決識譜問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與五線譜相關的拓展知識，如五線譜的歷史和不同樂器的五線譜表示方法，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《小紙船的夢》的內容，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的五線譜知識和歌曲演唱技巧，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如完成一首簡單的五線譜歌曲的識讀和演唱。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：推薦學生欣賞與《小紙船的夢》風格相似的其他兒歌，如《讓我們蕩起雙槳》、《我們的田野》等。這些歌曲同樣具有優美的旋律和富有童趣的歌詞，有助于學生進一步體驗和感悟音樂的魅力。

（2）音樂家故事：介紹著名音樂家的故事，如貝多芬、莫扎特等，讓學生了解音樂家的生平事跡，激發他們對音樂的熱愛和敬意。

（3）音樂知識書籍：推薦學生閱讀音樂知識方面的書籍，如《音樂基礎知識》、《五線譜入門》等，幫助學生在課后自主學習和鞏固音樂知識。

（4）樂器體驗：鼓勵學生嘗試了解和接觸不同樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，了解樂器的特點和演奏方法，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

（1）聆聽不同風格的音樂作品，感受音樂的魅力。鼓勵學生主動發現生活中的音樂，如電視、電影、動畫片中的插曲，培養音樂鑒賞能力。

（2）積極參與學校的音樂活動，如合唱團、樂器隊等，鍛煉自己的音樂實踐能力，提高團隊合作意識。

（3）開展家庭音樂活動，與家人一起演唱歌曲、演奏樂器，增進親子關系，共同體驗音樂帶來的快樂。

（4）關注音樂新聞和演出信息，了解音樂領域的最新動態，培養對音樂的持續關注和熱愛。

（5）學習音樂家的故事，從他們的經歷中汲取力量和靈感，樹立自己的音樂夢想。

（6）利用課余時間閱讀音樂知識書籍，自主鞏固音樂基礎，提高音樂素養。典型例題講解例題1：

題目：請用五線譜表示出《小紙船的夢》的前四個小節的旋律。

答案：

\[

\begin{matrix}

\text{E}&\text{G}&\text{A}&\text{G}&\text{F}&\text{E}&\text{D}&\text{C}\\

3&5&6&5&4&3&2&1\\

\text{E}&\text{D}&\text{C}&\text{D}&\text{E}&\text{D}&\text{C}&\text{D}\\

3&2&1&2&3&2&1&2\\

\end{matrix}

\]

例題2：

題目：請分析《小紙船的夢》中的節奏特點，并舉例說明。

答案：

《小紙船的夢》的節奏特點為：2/4拍，以八分音符為主，節奏明快。以下為其中一個小節的節奏示例：

\[

\text{E}\quad\text{E}\quad\text{D}\quad\text{C}\\

8th\quad8th\quad8th\quad8th

\]

這個小節的節奏由四個八分音符組成，表現出輕快的氛圍。

例題3：

題目：請用五線譜表示出《小紙船的夢》中的音程跳進，并說明其作用。

答案：

在《小紙船的夢》中，第二小節和第三小節之間存在一個音程跳進：

\[

\text{G}\quad\text{A}\\

5\quad6

\]

這個音程跳進的作用在于增加旋律的動態感，使得音樂更具表現力。

例題4：

題目：請分析《小紙船的夢》中旋律的起伏，并說明其對表達歌曲情感的作用。

答案：

《小紙船的夢》的旋律起伏較小，整體較為平穩。以下為一個小節的旋律示例：

\[

\text{E}\quad\text{G}\quad\text{A}\quad\text{G}\\

3\quad5\quad6\quad5

\]

這種平穩的旋律有助于表達歌曲中的溫馨、夢幻情感，使聽眾感受到歌曲所傳達的寧靜氛圍。

例題5：

題目：請用五線譜表示出《小紙船的夢》的終止式，并解釋其作用。

答案：

《小紙船的夢》的終止式如下：

\[

\text{C}\quad\text{D}\quad\text{E}\quad\text{C}\\

1\quad2\quad3\quad1

\]

這個終止式的作用在于使旋律得到圓滿的結束，同時強化了歌曲的主旋律，使聽眾對歌曲留下深刻的印象。內容邏輯關系①重點知識點：

-五線譜的基礎知識：五線譜的構成、音符的位置、音高的表示方法。

-歌曲旋律的分析：旋律線條、音程跳進、節奏型態。

-歌曲情感的表達：如何通過旋律和節奏傳達歌曲的情感。

-音樂實踐技能：識譜、演唱、樂器伴奏。

②關鍵詞：

-五線譜、音符、音高、旋律、節奏、情感、表達、實踐。

③板書設計：

-板書應分為三個部分，分別是五線譜基礎知識、歌曲分析、實踐技能。

-第一部分：五線譜基礎知識

-五線四間

-音符與音高的關系

-常見節奏型態

-第二部分：歌曲分析

-《小紙船的夢》旋律特點

-節奏型態與情感表達

-音程跳進的作用

-第三部分：實踐技能

-識譜方法

-演唱技巧

-樂器伴奏實踐

板書設計應簡潔明了，通過圖形、顏色和箭頭等方式，清晰地展示各知識點之間的邏輯關系，幫助學生理解和記憶。例如，可以使用不同顏色標出五線譜中的音符，用箭頭表示旋律的走向，用特殊符號標記節奏型態和情感表達的要點。通過這樣的設計，學生可以直觀地把握課程的重點，更好地將理論知識與實踐技能相結合。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在課堂小結環節，教師將簡要回顧本節課的核心知識點，包括五線譜的基礎知識、歌曲旋律和節奏的分析，以及歌曲情感的表達。重點強調學生通過實踐技能的掌握，能夠運用五線譜知識進行識譜、演唱和樂器伴奏。課堂小結旨在幫助學生梳理所學內容，形成系統的知識體系，為課后復習和下一節課的學習打下基礎。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，教師將設計以下當堂檢測內容：

（1）五線譜基礎知識檢測：

-學生將完成一系列五線譜識讀練習，包括識別不同音高的音符、判斷音符的時值等。

-教師將提供一些五線譜片段，要求學生根據所學的五線譜知識，正確識別并唱出其中的音符和節奏。

（2）歌曲分析檢測：

-學生將分析《小紙船的夢》中的旋律特點，包括旋律線條、音程跳進和節奏型態。

-教師將提供一些歌曲片段，要求學生根據所學的歌曲分析知識，描述其中的旋律起伏、音程跳進和節奏特點。

（3）實踐技能檢測：

-學生將進行識譜、演唱和樂器伴奏的實踐技能檢測。

-教師將提供一些五線譜片段，要求學生根據所學的實踐技能，正確演唱出其中的音符和節奏，并進行樂器伴奏。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動探究：本節課注重學生之間的互動與合作，通過小組討論和實踐活動，激發學生的主動性和創造力。這種教學方式能夠讓學生在合作中相互學習，共同進步。

2.多元化教學資源：充分利用多媒體資源和實物教具，如PPT、視頻、五線譜卡片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂實踐中，可能會出