四年級品德與社會下冊第三單元幸福生活這樣來第9課《為我們服務的人》教案粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級品德與社會下冊第三單元幸福生活這樣來第9課《為我們服務的人》教案粵教版教學內容四年級品德與社會下冊第三單元幸福生活這樣來第9課《為我們服務的人》教案粵教版。本節課主要讓學生了解日常生活中為自己服務的人，如清潔工、警察、醫生等，懂得尊重他們的勞動，學會感恩。通過學習，學生能認識到這些職業的重要性，培養良好的道德素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的公民素養和社會責任感。通過了解和尊重為自己服務的人，如清潔工、警察、醫生等，學生能夠培養良好的道德品質，學會感恩和尊重他人的勞動。同時，通過認識這些職業的重要性，學生能夠提高對社會規則和公共秩序的認識，培養遵守法律和關心社會的習慣。通過本節課的學習，學生將能夠形成積極的社會態度，具備良好的公民素養和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了關于社會規則、公共秩序和公民素養的基本知識，能夠理解不同職業的功能和作用。

2.學生的學習興趣主要集中在與自身生活相關的話題，對于為自己服務的人有一定的好奇心和同理心。大部分學生具備良好的學習能力和思維活躍度，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰包括：對某些職業的功能和重要性理解不深，對社會的復雜性認識不足，容易被表面現象所迷惑，難以理解職業背后的辛勤付出和無私奉獻。部分學生可能存在感恩意識薄弱、尊重他人勞動不夠等問題。

針對以上分析，教師需要針對學生的興趣和能力進行教學設計，注重理論與實際的結合，引導學生深入思考，提高他們的道德素養和社會責任感。同時，要關注學生個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，充分表達自己的觀點和想法。教學方法與手段1.教學方法：

（1）采用情景模擬法，讓學生扮演不同職業的角色，親身體驗他們的工作內容和艱辛，增進對職業的理解和尊重。

（2）運用小組合作討論法，引導學生分組討論，分享各自對為自己服務的人的看法和感受，培養學生的團隊協作能力和表達能力。

（3）采用案例分析法，通過具體案例讓學生分析職業的重要性，提高學生對社會規則和公共秩序的認識。

2.教學手段：

（1）利用多媒體設備，播放相關職業的工作場景視頻，讓學生更直觀地了解不同職業的工作情況。

（2）運用教學軟件，進行互動式問答和知識測試，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（3）使用圖片、漫畫等素材，輔助學生理解和記憶課程內容，提高課堂教學的趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《為我們服務的人》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道誰為我們服務嗎？他們的工作是什么？他們對我們生活的影響如何？”

展示一些關于清潔工、警察、醫生等職業的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些職業的魅力或特點。

簡短介紹這些職業的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同職業的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不同職業的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每個職業的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同職業的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些職業的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些職業解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與不同職業相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不同職業的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調不同職業的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括不同職業的基本概念、案例分析等。

強調這些職業在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些職業。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于不同職業的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.認識到不同職業的功能和重要性，了解清潔工、警察、醫生等職業的工作內容和艱辛，增進對他們的尊重和理解。

2.學會感恩和尊重他人的勞動，形成良好的道德品質。

3.提高對社會規則和公共秩序的認識，培養遵守法律和關心社會的習慣。

4.培養學生的團隊協作能力和表達能力，提高合作解決問題的能力。

5.加深對不同職業的認識和理解，激發對未來的思考和規劃。

6.通過課后作業，進一步鞏固所學知識，提高寫作和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流，評價其積極主動性和學習態度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點分享和團隊協作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握程度，包括清潔工、警察、醫生等職業的功能和重要性，以及尊重他人勞動的態度。

4.課后作業：審閱學生撰寫的關于不同職業的短文或報告，評價其對課堂內容的理解和應用能力，以及寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，教師提供積極的反饋和指導，指出他們的優點和需要改進的地方，鼓勵學生持續努力和提高。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的評價和關注，幫助他們克服困難，發揮潛力。課后拓展-閱讀材料：關于不同職業的訪談或報道，深入了解清潔工、警察、醫生等職業的日常工作和生活狀態。

-視頻資源：觀看有關社會公共秩序維護的紀錄片或新聞報道，了解警察等職業在維護社會安全中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻資源，增強對不同職業的認識和理解。

-學生可主動尋找和分享其他與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源，互相學習和交流。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生的拓展學習。

-鼓勵學生進行思考和反思，寫下自己的感悟和體會，培養批判性思維和綜合分析能力。

-學生可嘗試參與社區服務或志愿活動，親身體驗不同職業的工作，培養實踐能力和公民責任感。內容邏輯關系-不同職業的功能和重要性

-尊重他人勞動的態度

-社會規則和公共秩序的認識

2.關鍵詞：

-職業

-服務

-尊重

-公共秩序

-道德品質

3.重點句：

-“每個人都有自己的職業，他們都在為我