北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程第四冊(cè)第二章第二節(jié)“加減混合運(yùn)算”。具體內(nèi)容包括：1.理解加減混合運(yùn)算的意義；2.掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法；3.能夠應(yīng)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的意義，掌握其計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠通過加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高其解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及應(yīng)用。難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的意義，以及如何運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，引出加減混合運(yùn)算的概念。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考加減混合運(yùn)算的意義。二、新課講解（10分鐘）教師在黑板上用粉筆講解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并通過PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手計(jì)算。講解過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作和原理。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后挑選幾位學(xué)生上臺(tái)演示自己的解題過程，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。四、應(yīng)用拓展（5分鐘）教師給出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的加減混合運(yùn)算來(lái)解決。讓學(xué)生分組討論，并選代表進(jìn)行解答。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和感悟。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行布置。板書設(shè)計(jì)加減混合運(yùn)算：加法：a+b=c減法：ab=c加減混合：a+bc=d作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？（答案：5個(gè)蘋果）（2）小紅有5個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，小紅現(xiàn)在有幾個(gè)糖果？（答案：3個(gè)糖果）小明有5個(gè)橘子，他給了小紅2個(gè)橘子，然后又向小紅借了1個(gè)橘子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？（答案：5個(gè)橘子）重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入（5分鐘）在情景引入環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際情景，如購(gòu)物、分禮物等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過展示實(shí)際情景，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的意義，感受其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、新課講解（10分鐘）在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要明確加減混合運(yùn)算的概念，并通過PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手計(jì)算。在講解過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的操作和原理，例如，加法運(yùn)算的順序、減法運(yùn)算的順序等。教師還需強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，如先算加法再算減法，或者先算減法再算加法等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后挑選幾位學(xué)生上臺(tái)演示自己的解題過程，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和掌握。四、應(yīng)用拓展（5分鐘）在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師給出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的加減混合運(yùn)算來(lái)解決。讓學(xué)生分組討論，并選代表進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高其解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要布置具有一定難度的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并要求學(xué)生寫出解題過程和答案。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)加減混合運(yùn)算的理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，語(yǔ)速適中。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯加重，以引起學(xué)生的注意。教師還可以運(yùn)用比喻、舉例等手法，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問在授課過程中，教師要善于運(yùn)用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。提問的方式可以多樣化，如開放式提問、封閉式提問等。針對(duì)不同難度的問題，教師可以鼓勵(lì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行回答，以提高他們的自信心和積極性。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、視頻或講述故事等方式，將學(xué)生引入真實(shí)的生活情境。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使他們更好地理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡自然。在時(shí)間分配上，我力求做到靈活調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。同時(shí)，我通過課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際情景，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在授課過程中