二年級下冊數學教案第一單元【第三課時】搭一搭（有余數除法豎式）北師大版教案：二年級下冊數學教案第一單元【第三課時】搭一搭（有余數除法豎式）北師大版一、教學內容本節課的教學內容是北師大版二年級下冊數學第一單元的第三課時，主要學習有余數除法的豎式計算方法。教材內容包括有余數的除法豎式計算示例、練習題目以及相關的應用題。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠掌握有余數除法的豎式計算方法，能夠獨立完成有關的計算和應用題，提高學生的數學運算能力。三、教學難點與重點教學難點：有余數除法豎式計算的步驟和方法。教學重點：能夠正確地進行有余數除法的豎式計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？還會剩下幾個蘋果？2.講解示例：老師通過黑板和粉筆，展示有余數除法豎式計算的步驟和方法，引導學生理解豎式計算的過程。3.練習題目：學生獨立完成教材中的相關練習題目，鞏固有余數除法豎式計算的方法。4.應用題：老師出示一些與應用題相關的題目，讓學生運用所學知識解決問題。5.學生互評：學生之間相互檢查答案，互相學習和進步。六、板書設計板書設計如下：有余數除法豎式計算步驟：1.被除數÷除數=商余數2.商×除數+余數=被除數七、作業設計1.完成教材中的相關作業題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應反思本節課的教學效果，觀察學生對有余數除法豎式計算的掌握情況，對教學方法進行調整和改進。拓展延伸：教師可以布置一些有余數除法的實際應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、教學內容細節在教學內容中，我特別關注了教材的章節和詳細內容。二年級下冊的數學教材中，第一單元主要學習了有余數除法的豎式計算方法。這部分內容包含了有余數的除法豎式計算的示例、練習題目以及相關的應用題。在備課過程中，我詳細研究了教材中的每一個例題和練習題，以確保我能準確地傳達給學生有余數除法豎式計算的方法和步驟。二、教學目標細節在教學目標上，我著重關注了學生對有余數除法豎式計算方法的掌握。我希望通過本節課的學習，學生們能夠獨立完成有關的計算和應用題，提高他們的數學運算能力。同時，我也希望通過教學，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點細節在教學難點與重點上，我特別關注了有余數除法豎式計算的步驟和方法。我發現，對于一些學生來說，理解和掌握有余數除法豎式計算的步驟是有一定難度的。因此，在課堂上，我通過黑板和粉筆，詳細地展示了豎式計算的步驟和方法，并引導學生理解和掌握。同時，我也強調了豎式計算的正確性，希望學生們能夠準確地進行計算。四、教具與學具準備細節在教具與學具準備上，我特別關注了練習本、鉛筆和橡皮等學具的準備。我認為，練習本和鉛筆是學生進行數學練習的基本工具，而橡皮則可以幫助學生在計算過程中糾正錯誤。因此，在課前，我專門提醒學生準備好這些學具，并確保他們能夠正確地使用這些學具進行數學練習。五、教學過程細節在教學過程中，我特別關注了情景引入、講解示例、練習題目、應用題和課后作業等環節。在情景引入環節，我通過小明分蘋果的故事，激發了學生們的興趣和好奇心。在講解示例環節，我詳細地展示了有余數除法豎式計算的步驟和方法，并通過舉例和解釋，讓學生們理解和掌握。在練習題目環節，我給出了多樣化的題目，讓學生們進行練習和鞏固。在應用題環節，我出示了一些與應用題相關的題目，讓學生們運用所學知識解決問題。在課后作業環節，我布置了一些有余數除法的實際應用題，讓學生們回家后繼續進行練習和應用。六、板書設計細節在板書設計上，我特別關注了有余數除法豎式計算步驟的展示。我通過黑板和粉筆，清晰地展示了有余數除法豎式計算的步驟，并配以相應的例子，讓學生們能夠直觀地理解和掌握。七、作業設計細節在作業設計上，我特別關注了作業題目的多樣性和實際應用性。我布置了一些有余數除法的實際應用題，讓學生們能夠將所學知識運用到實際問題中，提高他們的應用能力。同時，我也要求家長簽字確認，以確保學生們能夠按時完成作業，并得到家長的監督和指導。八、課后反思及拓展延伸細節在課后反思及拓展延伸上，我特別關注了學生對有余數除法豎式計算的掌握情況和教學方法的調整和改進。我反思了本節課的教學效果，觀察了學生們在課堂上的表現和練習作業的完成情況，對于一些掌握情況不佳的學生，我計劃在下一節課中進行針對性的輔導和講解。同時，我也計劃拓展延伸一些有余數除法的實際應用題，讓學生們能夠更好地運用所學知識解決實際問題。本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。我注重語言語調的運用。在講解有余數除法豎式計算的步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調的變化和節奏的調整，使講解更加生動有趣。我還特別注意使用一些形象的比喻和例子，以幫助學生們更好地理解和記憶計算方法。我合理分配了時間。在課堂上，我安排了足夠的時間進行講解示例、練習題目和應用題的解答。我還預留了一些時間進行學生互評和討論，以便學生們能夠互相學習和進步。我積極運用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向學生們提出一些引導性的問題，以激發他們的思考和參與。我還鼓勵學生們積極提問，并耐心解答他們的問題，以幫助他們更好地理解和掌握知識。在情景導入環節，我通過小明分蘋果的故事，引發了學生們的興趣和好奇心。我以生動的語言和形象的手勢，描述了小明分蘋果的情景，使學生們能夠直觀地理解除法的意義。教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。有些學生對于有余數除法豎式計算的理解和掌握程度不同，因此我需要在課堂上給予他們更多的個別輔導和關注。我還計劃通過課后作業的布置，了解學生們在家的學習情況，并根據他們的反饋進行教學方法的調整和改進。總的來說，我認為本節課的教學技巧和竅門對于提高學生的學習興趣和教學效果起到了積極的作用。在今后的教學中，我將繼續運用這些技巧和竅門，并根據實際情況進行調整和改進，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.小明有15個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？還會剩下幾個蘋果？答案：每個朋友會得到3個蘋果，還會剩下0個蘋果。2.小紅有8個橘子，她想把這些橘子平均分給她的4個朋友，每個朋友會得到幾個橘子？還會剩下幾個橘子？答案：每個朋友會得到2個橘子，還會剩下0個橘子。3.小華有23個糖果，他想把這些糖果平均分給他的7個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？答案：每個朋友會得到3個糖果，還會剩下2個糖果。4.小麗的鉛筆比她的尺子長8厘米，如果她的尺子長20厘米，那么她的鉛筆有多長？答案：小麗的鉛筆有28厘米長。5.小剛的課本比他的筆記本多3頁，如果他的筆記本有24頁，那么他的課本有多少頁？答案：小剛的課本有27頁。6.學校圖書館有67本書，如果每周借出8本書，那么需要多少周才能借出所有的書？答案：需要8周才能借出所有的書。7.小明有25個練習本，他想把這些練習本平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾個練習本？還會剩下幾個練習本？答案：每個朋友會得到4個練習本，還會剩下1個練習本。8.小紅有18個玩具汽車，她想把這些玩具汽