20高考英語聽力沖刺模擬訓練(20)(教學設計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)主備人備課成員教學內容《2025版高考英語聽力沖刺模擬訓練(提升篇)》的第五章，主要包括以下內容：

1.聽力技巧的進一步訓練，如如何抓住關鍵詞、預測聽力內容等。

2.四大聽力題型（判斷題、選擇題、填空題和簡答題）的解題策略。

3.常見的聽力場景，如校園生活、社會交往、人物傳記等。

4.提高聽力理解的實戰練習，包括20個高考真題模擬聽力練習。

教學內容將緊密結合課本，以提高學生的聽力技能和聽力理解能力為目標，為高考英語聽力考試做好充分準備。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用聽力技巧，如抓住關鍵詞、預測聽力內容等，提高英語聽力理解能力。同時，學生能夠在聽力實踐中提升英語口語表達能力，增強實際運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習不同聽力場景，學生能夠了解西方文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解力。同時，學生能夠將所學文化知識運用到實際生活中，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：本節課通過聽力技巧訓練和實戰練習，培養學生的邏輯思維、批判性思維和創造性思維。學生能夠運用所學思維方法分析和解決問題，提高思維的靈活性和多樣性。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力技巧的掌握，包括如何抓住關鍵詞、預測聽力內容等。

2.四大聽力題型的解題策略，包括判斷題、選擇題、填空題和簡答題。

3.常見的聽力場景的理解和應用，如校園生活、社會交往、人物傳記等。

難點：

1.如何在聽力過程中準確抓住關鍵詞，理解聽力材料的主旨大意。

2.如何根據聽力材料進行有效的預測，提高聽力理解的準確率。

3.如何在實際考試中運用所學的聽力技巧和解題策略，提高聽力部分的得分。

解決辦法：

1.通過實例講解和練習，讓學生反復實踐，掌握聽力技巧。

2.設計不同場景的聽力練習，讓學生熟悉各種題型，提高解題策略的應用能力。

3.提供模擬考試環境，讓學生在實際操作中熟悉考試流程，提高應試能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用講授法、實踐法和互動法等多種教學方法相結合，以滿足學生的學習需求和提高教學效果。

講授法：教師將針對聽力技巧、題型解題策略和聽力場景等內容進行系統的講解，為學生奠定扎實的理論基礎。

實踐法：學生將通過大量的聽力練習，將所學理論知識應用于實際情境中，提高聽力技能。

互動法：教師將組織學生進行小組討論、分享學習心得，激發學生的學習興趣，培養學生之間的合作精神。

2.教學活動設計

（1）聽力技巧講解：教師通過PPT展示聽力技巧的方法和步驟，并結合實例進行講解，讓學生清晰地了解并掌握這些技巧。

（2）聽力實踐環節：學生根據所學聽力技巧，進行實戰練習。教師可提供一些模擬高考英語聽力的練習題，讓學生在實踐中提高自己的聽力技能。

（3）小組討論：學生分組討論在聽力實踐過程中遇到的問題和解決方法，分享學習心得。教師可引導學生進行總結和提煉，幫助他們更好地掌握聽力技巧。

（4）模擬考試：教師組織學生進行模擬考試，讓學生在真實的環境中檢驗自己的聽力水平，并對自己的表現進行評估。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師可根據教學內容和教學過程的需要，制作精美的PPT，輔助講解和展示聽力技巧、題型解題策略等。

（2）視頻：教師可選用一些英語聽力教學視頻，讓學生更直觀地了解聽力技巧的應用和解題策略。

（3）在線工具：教師可引導學生利用在線英語聽力練習平臺進行聽力訓練，提高他們的學習興趣和自主學習能力。

（4）模擬試題：教師可收集一些高質量的高考英語聽力模擬試題，用于課堂練習和課后作業，幫助學生鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的本節課內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課重點，強調本節課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課知識的應用，提高實踐能力。

在本節課新課呈現結束后，對本節課知識點進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的本節課內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的本節課內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力技巧相關文章：介紹如何提高聽力技巧的文章，如《聽力技巧解析》、《如何提高英語聽力理解能力》等。

（2）不同聽力場景的案例分析：提供不同聽力場景的案例分析，如《校園生活場景聽力案例》、《社會交往場景聽力案例》等。

（3）高考英語聽力真題解析：對歷年高考英語聽力真題進行解析，幫助學生了解高考聽力考試的題型和難度。

（4）聽力練習平臺：推薦一些在線英語聽力練習平臺，如“英語聽力寶典”、“高考聽力模擬題庫”等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間閱讀相關文章，提高自己的聽力技巧。

（2）學生可以分組討論不同聽力場景的案例，分享自己的學習心得和經驗。

（3）學生可以參加在線英語聽力練習平臺的活動，與其他同學一起進行聽力訓練。

（4）學生可以收集歷年高考英語聽力真題，進行模擬練習，檢驗自己的聽力水平。

（5）學生可以關注一些英語聽力教學公眾號，獲取更多的聽力學習資源和技巧。

（6）學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語實際應用能力。內容邏輯關系①本節課的核心知識點是聽力技巧的掌握，包括如何抓住關鍵詞、預測聽力內容等。通過講解和實例分析，讓學生了解并掌握這些技巧。

②本節課的重點是四大聽力題型的解題策略，包括判斷題、選擇題、填空題和簡答題。通過講解和練習，讓學生熟悉各種題型的解題方法，提高答題效率。

③本節課的難點是如何在聽力過程中準確抓住關鍵詞，理解聽力材料的主旨大意，以及如何根據聽力材料進行有效的預測，提高聽力理解的準確率。通過實例講解和練習，讓學生反復實踐，掌握這些技巧。

板書設計：

①聽力技巧：

-抓住關鍵詞

-預測聽力內容

-聽力材料主旨大意

②四大聽力題型：

-判斷題

-選擇題

-填空題

-簡答題

③解題策略：

-判斷題：根據聽力材料判斷對錯

-選擇題：聽力材料中尋找答案

-填空題：根據聽力材料填寫空缺信息

-簡答題：總結聽力材料的主要內容課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，主要包括以下幾個方面：

1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對課堂知識點的掌握情況。通過學生的回答，教師可以及時發現學生對知識點的理解和掌握程度，以及存在的問題。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學生的表現，了解學生的學習狀態和參與程度。通過觀察，教師可以了解學生是否積極投入到課堂學習中，以及是否能夠主動參與課堂討論和活動。

3.測試評價：教師通過組織課堂測試，了解學生對課堂知識點的掌握情況。通過測試，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及存在的問題。

4.小組合作評價：教師通過觀察學生在小組合作中的表現，了解學生的合作能力和團隊精神。通過小組合作，教師可以了解學生是否能夠積極參與小組討論，以及是否能夠有效地與小組成員合作完成任務。

5.作業評價：教師通過認真批改和點評學生的作業，了解學生的學習效果。通過作業，教師可以了解學生對課堂知識點的掌握情況，以及存在的問題。

教師應及時對課堂評價的結果進行總結和反饋，針對存在的問題進行解決，鼓勵學生繼續努力。通過課堂評價，教師可以更好地了解學生的學習情況，提高教學質量。課后作業1.請學生總結本節課所學的聽力技巧，并選擇一個場景，運用這些技巧進行聽力練習，記錄自己的感受和收獲。

2.請學生收集并整理不同聽力題型的解題策略，總結每種題型的特點和答題技巧，形成一篇總結報告。

3.請學生選擇一個聽力場景，如校園生活或社會交往，設計一個聽力練習，包括題目和答案，并在班級內分享。

4.請學生選擇一個聽力材料，如新聞報道或人物訪談，進行聽力練習，并嘗試總結材料的主旨大意。

5.請學生根據本節課所學內容，設計一個模擬高考英語聽力考試的練習，包括題目、答案和解析，并在班級內分享。

六、作業評價

1.教師將對學生的作業進行認真批改和點評，了解學生對課堂知識點的掌握情況。

2.教師將對學生的作業進行評分，并根據學生的表現給予鼓勵和指導。

3.教師將針對學生在作業中出現的問題進行解答和輔導，幫助學生提高聽力技巧和解題能力。

4.教師將鼓勵學生相互交流和分享作業經驗，促進學生之間的合作和互動。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了認真的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本節課的反思和改進措施：

1.在課堂導入環節，我發現通過展示與本節課內容相關的圖片、視頻或故事可以有效吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和求知欲。然而，在回顧舊知環節，我發現學生對上節課內容的掌握情況參差不齊，這可能是因為我在上節課的教學過程中沒有充分強調重點和難點。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重對重點和難點的講解，并設計更多的互動環節，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.在新課呈現環節，我發現通過清晰、準確地講解知識點并結合實例幫助學生理解可以有效提高學生的學習效果。同時，我注意到通過小組討論和實踐活動可以培養學生的合作精神和實踐能力。然而，我也發現學生在技能訓練環節中對于如何將所學知識應用到實際問題中的理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中設計更多的實例分析和問題解決環節，以幫助學生更好地將所學知識應用到實際問題中。

3.在鞏固練習環節，我發現通過隨堂練習題和錯題訂正可以有效檢查學生對知識的掌握情況。然而，我也發現學生在練習中存在一些常見錯誤，這可能是因為我在教學過程中沒有充分強調這些錯誤的原因和避免方法。