——八年級上冊《道德與法治》教學計劃一、教學指導思想

課程標準明確規定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，以初中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發展為線索，以培養社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統籌安排各年級教育。二、學生情況分析經過七年級人際交往、網絡特點、法律知識等等的鋪墊，學生能夠順利過渡到八年級的學習，一定程度上也能夠降低對走進社會生活、遵守社會規則、勇擔社會責任的學習難度。八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好。但是八年級的內容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數是女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足。對于道德與法治這門學科，基礎知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解，交給學生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進生，才能減少出現兩極分化的現象。三、教材分析本冊書包含四個單元十課的內容。第一單元，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網絡生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網絡。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網絡提供的新空間。第二單元，遵守社會規則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；尊重他人，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。教學重點是引導學生在理解規則重要性的基礎上自覺遵守規則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎上預防犯罪。教學難點是理解各個規則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，勇于承擔社會責任，教學難點是讓學生認識到為社會服務，本單元為下一單元的知識提供了理論依據。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設美好祖國，本單元是整冊教材的重點內容，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性，教學難點是激發學生為建設祖國貢獻力量的情感。四、提高教學質量的方法及措施1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應道德與法治的教學。2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。6、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。五、具體教學進度安排周次、時間教學內容備注一預備周編制教學計劃、教案9.1-9.41.1我與社會二1.2在社會中成長9.5-9.11實踐活動我為做件事三2.1網絡改變世界2.2合理利用網絡9.12-9.18四2.3傳播網絡正能量第一單元測試9.19-9.25五3.1社會生活有秩序3.2人人遵守規則9.26-10.2六國慶節10.3-10.9七4.1尊重他人4.2以禮待人10.10-10.16八4.3誠實守信處理同步作業10.17-10.23九5.1法不可違5.2預防犯罪10.24-10.30十5.3善用法律11.31-11.6實踐活動收看違法犯罪案例十一第二單元測試期中考試及試卷講評11.7-11.13十二6.1我對誰負責，誰對我負責11.14-11.206.2做負責任的人十三7.1關愛他人7.2服務社會11.21-11.27十四8.1國家好，大家才好11.28-12.48.2堅持國家利益至上9.1認識總體國家安全觀十五9.2維護國家安全觀12.5-12.1110.1關心國家大事十六10.2天下興亡匹夫有責12.12-12.18第四單元測試復習備考十七12.19-12.25期末考試十八12.26-23.1.1期末工作總結十九1.2-1.82024九年級上冊道德與法治教學計劃+教學進度表一、學情分析：

九年級是初中教育的重要階段，而學生正處于青春期發育的高峰期，生理和心理都發生了顯著變化。他們開始形成獨立的自我意識，對周圍世界充滿好奇和探索欲望。同時，他們也面臨著升學壓力，對未來的選擇感到迷茫和不安。他們面臨著青春期成長與升學壓力的多重挑戰，需要老師有針對性地進行分析和引導。在學習上，他們已逐漸形成了自己的學習習慣和策略，但仍有部分學生缺乏高效的學習方法，導致學習效果不佳。由于升學壓力和自身因素的影響，部分學生的學習動力可能會出現波動。一些學生會因為成績不理想而喪失信心，產生厭學情緒。在能力上，他們具備了一定的自主學習和解決問題的能力，但面對復雜問題時仍需要引導和幫助。

針對九年級學生的學習水平，我們需要采取一系列措施來幫助他們更好地應對學習挑戰。首先，要加強心理輔導，關注學生的情緒變化，幫助他們緩解焦慮和壓力。其次，要引導學生掌握高效的學習方法，培養他們的自主學習能力。通過豐富多樣的教學活動激發學生的學習興趣和動力；同時，要注重因材施教，注重學生的個體差異和全面發展，根據學生的實際情況制定個性化的學習計劃。此外，還要加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長和發展。二、教學目標：

本學期主要是進行九上《道德與法治》的教學，我們將緊密圍繞新課程標準，以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為根本任務，以學生的活動和體驗為過程，以促進學生的能力和素質的提高為目標，有目的有步驟地展開教學。在教學過程中，我們將引導學生積極培養觀察、思維、分析、綜合、運用、探究、合作、自主學習的能力等；引導學生學會深入分析社會生活現象，正確認識國情，理解并掌握國家在經濟、政治、文化、生態、社會等方面的的方針政策。培養學生的政治意識、提高學生的國家觀念和社會責任感；激發學生的愛國情懷，鼓勵他們立志成才，將來為祖國的繁榮富強貢獻力量。具體目標如下：1．通過案例教學、情境體驗、合作探究等方式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德情操和社會責任感。2．通過查閱文獻資料、欣賞影視作品等途徑，不斷提高學生搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。引導學生學會跨學科的綜合學習，將道德與法治知識與其他學科知識相結合，形成完整的知識體系。3．在教學中融入現實生活的人文元素和實踐案例，注重培養學生的法治意識、公民素養和國家意識，不斷提升學生的核心素養，促進學生全面發展，使他們能夠成為具有社會責任感和法治精神的合格公民。4．注重提升學生的思維能力、判斷能力和實踐能力，提升他們分析問題、解決問題的能力，?使他們能夠獨立思考、明辨是非，學會提出疑問和進行反思，并能夠在實際生活中運用所學知識解決問題。三、本冊教材分析：1．指導思想：九上教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸，注重社會主義核心價值觀教育，注重國情教育。以社會主義核心價值觀為統領，體現《道德與法治》課程時代性與綜合性，積極落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發展的前瞻性要求與青少年思想品德發展、法治素養提升、健康人格形成的基本規律相結合，努力回答“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的時代命題。2．思想立意：九上教材以富強、民主、文明、和諧為價值追求，通過全景展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和作出的積極應對，引導學生心懷祖國，傾聽與講述中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享、共創同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。3．學科依據：一條主線：以社會主義核心價值觀教育為主線。兩個依據：《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》三個邏輯統一：生命的邏輯、生活的邏輯和知識的邏輯相統一。四個維度：將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德等領域的知識相融八個主題：富強與創新、民主與法治、文明與家園、和諧與夢想4．本學期教學任務（教材內容）：

本學期九年級《道德與法治》上冊教材分為四個單元共八課，分別是“富強與創新”、“民主與法治”、“文明與家園”以及“和諧與夢想”。四個單元的內容既相對獨立，又具有內在的聯系，共同構成一個活的有機體。每一單元內容都緊扣新時代中國特色理論，倡導社會主義核心價值觀。新教材在治國理政、社會發展、人民生活等各個方面給予積極地引導，形式和內容上都有全新的改觀。

我們將按照教材的編排順序，有計劃、有步驟地進行教學，確保完成教學任務，同時注重教學的深度和廣度，使學生能夠全面理解和掌握相關知識。

第一單元主題是“富強與創新”，包含“踏上強國之路”和“創新驅動發展”兩課內容。見證改革開放創造的帶來的富強文明，論證改革與創新的密切關系。在教學中引導學生深刻領會改革開放的重大意義，牢固樹立“創新強國”意識，在學習中踐行創新理念。

第二單元主題是“民主與法治”，包含“追求民主價值”與“建設法治中國”兩課內容。作為一種政治實踐和價值理念，旨在使學生理解人民民主是社會主義的生命。發展人民民主，必須堅持全面依法治國。在教學中引導學生參與民主生活，為建設法治中國貢獻力量。

第三單元的主題為“文明與家園”，包含“守望精神家園”與“建設美麗中國”兩課內容。主要是讓學生明白“文明”是社會進步的狀態，凝結著民族的價值追求。文明是社會進步和國家發展的目標。在教學中引導學生延續文化血脈，凝聚價值追求，共筑生命家園。

第四單元的主題為“和諧與夢想”，包含“中華一家親”與“中國人、中國夢”兩課內容。旨在引導學生認識民族團結的重要性，掌握“民族大家庭”的相關知識，以及我國的民族政策等。同時務必使學生深刻領會“民族復興”的夢想。在教學中引導學生將個人夢想與“中國夢”緊密相連，與時代同進步，與祖國共成長。四、教學措施1．備好課：深入研讀教材、挖掘教材，讀懂教材，準確把握新課程標準和教學要求，結合時事熱點和學生實際，制定切實可行的教學計劃，精心設計教學內容和教學方法，確保教學的針對性和實效性。在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法，體現新時代發展理念。2．上好課：注重課堂教學的互動性、趣味性和實效性，通過多媒體展示、案例分析、小組討論、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣和積極性。采用啟發式、探究式等教學方法，引導學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養他們的自主學習、合作學習的能力，培養思維能力和表達能力，使學生在體驗、探究、交流合作、實踐中生成知識，提升能力，形成正確的認知，從而達到教學目的。3．教與學統一：關注學生的學習需求、學習過程和學習反饋，及時調整教學策略，確保教與學的有效銜接；關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到成長和進步。注重培養學生的自主學習能力和合作探究精神，實現教與學的有機結合；注重發揮學生的主體作用，激發學生的參與意識，同時加強教師的引導作用，確保教學目標的達成；注重寓教于樂，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中學習知識，提升素養。4．指導學習方法：努力學習很重要，但方法比努力更重要。老師在教學過程中應注意引導學生掌握有效的學習方法和技巧，養成良好的學習習慣，培養他們的思維能力和解決問題的能力，提高學習效率和質量。5．培優補差：針對學生的不同學習水平和能力，采取個性化的輔導措施，幫助優秀生進一步拓展知識視野，同時關注學困生的學習需求，幫助他們克服學習困難。使每個學生都能在原有基礎上有所提高，進而促進班級整體水平的提高。6．加強時政教育：結合當前社會熱點和時事政治，引導學生對當今社會進行深入分析和思考，培養他們的政治敏感性、批判性思維和社會責任感。7．創造性的使用教材：學會活化教材，適當拓寬教材、充分利用社會生活資源。讓教材與生活相結合，還原教材的生活本色。五、教學進度：

根據學校的教學安排和本課程的特點，我們將合理安排教學進度，確保每個單元和課程都能按時完成。同時，我們將根據實際情況適當調整教學進度，以保證教學質量和學生的學習效果。在教學過程中，我們將注重評價與反饋，及時了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決，確保教學計劃的順利實施，確保學生能夠跟上教學進度，取得良好的學習