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《三位數減法》說課稿尊敬的各位專家老師：大家好！我今天說課的題目是《三位數減法》。下面我將從說教材、說學情、說教法、說教學過程、說板書設計等方面進行我的說課。一、說教材：本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第二單元41-42頁，萬以內數的減法——三位數的連續退位減法。學習三位數的連續退位減法是在學生已經學習了萬以內一次退位減法的基礎上進行學習的，學生已經對退位這一概念有基本認識。這節知識的學習將為以后學習更多位數的退位減法打下基礎。這節課的教學目標分別是知識目標，技能目標，情感目標。知識目標：學生能理解和掌握連續退位減法的計算法則，能準確靈活的運用計算法則進行計算（相同數位對齊，從個位減起，哪位上的數不夠減就向前一位借一作十）；2、技能目標：通過學習萬以內數連續退位減法——三位數連續退位減法的計算方法，提高計算能力，并為以后學習更多位數的退位減法打下基礎；情感目標：在學習退位減時可培養學生認真細致的學習態度，并且在教學中把生活與所學知識聯系在一起，讓學生更熱愛生活熱愛學習。教學重點是三位數連續退位減法；教學難點是三位數連續退位減法的計算法則，學生要記牢：哪位數頭上有一點，要減一后在計算。為了使學生更容易理解知識。二、說學情：授課對象是小學三年級的學生，他們在二年級時就學過兩位數的退位減，對退位減法有一定的基礎。三、說教法：教法可以采用自學法、討論法、觀察法說教學過程復習舊知你們能有快又準的算出這道題嗎？出示：82-45=，指名演板，并說出計算過程。師：同學們，你們能說說在進行筆算減法時我們應該注意些什么嗎？生：相同數位要對齊；從個位開始減起；個位不夠減就從十位退一當十來減）這些回顧性的復習不僅是對知識的回憶，更是為完成本課的教學任務做好鋪墊；同時對學生來說是一種學習能力的培養，這里面滲透了知識遷移的要素和環節，是我預設落實雙基的舉措。講授新課講授新知采用談話導入的方式，先通過提問同學們喜歡的動畫片，集中學生的注意力。然后請同學仔細觀察書中的表格提取數學信息，并根據教師的提問列出算式。找兩位同學分別列式，并根據以往退位減法的算理，重點講解三位數退位減法與連續退位減法的算理過程：從個位減起相同數位對齊哪一位上的數不夠減，要從前一位退一。下面是我的教學過程節選。講解完三位數退位減法與連續退位減法的算理過程后，我會讓學生進行板驗算，并針對板演出現的問題集中更正，又組織學生就三位數減三位數中應注意的問題進行討論（如借進加十，借出不忘減一），以此加深學生的印象。鞏固練習請學生在練習本上自主完成41頁做一做的練習題，作為本節課所學內容的鞏固。小節教師引導學生共同總

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