六年級上數學教案求比一個數多幾分之幾的數是多少的實際問題人教新課標今天我要為大家帶來的是六年級上數學教案，本節課的主題是求比一個數多幾分之幾的數是多少的實際問題，我們使用的是人教新課標教材。一、教學內容我們今天的學習內容是第八章第二節，主要學習了如何求一個數比另一個數多幾分之幾，以及如何將這個概念應用于解決實際問題。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握求一個數比另一個數多幾分之幾的方法，并能夠將這個方法應用于解決實際問題。三、教學難點與重點本節課的重點是求一個數比另一個數多幾分之幾的方法，難點是如何將這個方法應用于解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解今天的學習內容，我準備了一些圖片和實際問題的案例。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出了一張圖片，上面有兩個籃子，一個籃子里有6個蘋果，另一個籃子里有12個蘋果。我提問學生們，第二個籃子里的蘋果是第一個籃子里的幾倍。2.例題講解：我然后在黑板上寫下了一個例子，比如說有一個數是10，另一個數是15，我演示了如何求15比10多幾分之幾。3.隨堂練習：我給了學生們一些練習題，讓他們試著用今天學習的方法解決問題。4.應用拓展：我拿出了之前準備的一些實際問題的案例，比如說一家公司的銷售額比去年多了20%，學生們需要求出今年的銷售額是多少。六、板書設計求一個數比另一個數多幾分之幾的數是多少：例子：1510=55÷10=0.5答：15比10多0.5倍。七、作業設計作業題目：1.一家公司的銷售額去年是100萬元，今年比去年多了20%，求今年的銷售額是多少？2.小明的成績是90分，小紅的成績是80分，問小紅的成績比小明少幾分之幾？答案：1.今年的銷售額是120萬元。2.小紅的成績比小明少1/5。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我覺得學生們對求一個數比另一個數多幾分之幾的方法掌握得還不錯，但是在應用這個方法解決實際問題的時候，還有一些學生存在一定的困難。我覺得在今后的教學中，我需要更多地給學生提供實際問題的案例，讓他們在實踐中掌握這個方法。同時，我覺得本節課的學習內容與生活實際緊密結合，學生們在學習的過程中也表現出很高的興趣，這也讓我深感教學的樂趣。在今后的教學中，我會繼續嘗試將數學知識與生活實際相結合，讓學生們在學習的過程中感受到數學的實用性和趣味性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是我需要重點關注的。實踐情景引入環節的設計是我認為非常關鍵的一步。通過展示兩個籃子中蘋果數量的對比，我能夠直觀地引導學生理解“比一個數多幾分之幾”的概念。這個環節的設計不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發他們的興趣，使他們對后續的學習內容產生好奇心。第二個重要的細節是例題講解環節。在這個環節中，我通過在黑板上書寫示例，詳細地解釋了如何求一個數比另一個數多幾分之幾的方法。這個步驟的重要性在于，它能夠幫助學生建立起對概念的直觀理解，并通過實際的計算過程，加深他們對方法的記憶。我還強調了每一步的計算意義，以確保學生們不僅能夠機械地重復計算步驟，還能夠理解其背后的數學邏輯。隨堂練習的設計也是我關注的重點之一。通過給予學生們一些實際問題的案例，我能夠檢驗他們是否已經掌握了所學的概念和方法。這個環節的設計允許學生們在老師的指導下獨立解決問題，同時也為他們提供了一個實踐應用的機會。在這個過程中，我會密切關注學生的解題思路和方法，及時給予他們反饋和指導。我特別注意了作業設計環節。我選擇了兩個具有代表性的題目，一方面能夠讓學生們鞏固課堂上學到的知識，另一方面也能夠讓他們將這些知識應用到實際問題中。在作業的答案設計上，我不僅給出了具體的數值答案，還簡要說明了解題思路，以便學生們在完成作業后能夠進行自我檢查和復習。在課后反思及拓展延伸環節，我強調了將數學知識與生活實際相結合的重要性。我認為，數學教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的應用能力和解決問題的能力。因此，我在教學中會不斷嘗試將抽象的數學概念與學生的生活經驗相結合，讓他們在學習的過程中感受到數學的實用性和趣味性。總的來說，我在教學中的重點和難點主要集中在如何讓學生們理解和掌握“求一個數比另一個數多幾分之幾”的方法，并能夠將這個方法應用于解決實際問題。通過上述教案的設計和實施，我相信學生們能夠在實踐中逐步掌握這個方法，并能夠將其應用到更廣泛的問題解決中。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調生動活潑，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重講解的邏輯性和條理性，讓學生能夠清晰地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環節，我給了學生們一定的時間觀察和思考，讓他們能夠充分理解問題的背景。3.課堂提問：我適時地向學生們提問，引導他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學生們的理解程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過展示兩個籃子中蘋果數量的對比，引發學生們的興趣和好奇心。這個情景導入的設計使得學生們能夠更加直觀地理解“比一個數多幾分之幾”的概念。教案反思：在本次教學中，我感到有些地方可以進一步改進和提高。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生自己思考和探索解題方法，而不僅僅是對答案進行驗證。這樣可以培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。我認為在作業設計環節，可以增加一些具有挑戰性的題目，讓學生們有機會運用所學的知識解決更復雜的問題。這樣可以激發學生們的學習興趣，并提高他們的解題能力。我還需要不斷改進自己的教學方法，以適應不同學生的學習風格和需求。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助，以確保每個學生都能夠充分理解和掌握所學知識。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固本節課所學的內容，我設計了一些具有層次性的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：一家公司的銷售額去年是80萬元，今年比去年多了25%，求今年的銷售額是多少？答案：今年的銷售額是100萬元。解題過程如下：設今年的銷售額為x萬元，根據題意可得：x=80+8025%x=80+20x=100所以，今年的銷售額是100萬元。題目2：小明的成績是90分，小紅的成績是80分，問小紅的成績比小明少幾分之幾？答案：小紅的成績比小明少1/5。解題過程如下：設小紅的成績比小明少的分數為x分，根據題意可得：x=9080x=10小紅的成績比小明少10分，而小明的成績是90分，所以小紅的成績比小明少1/9。題目3：一個班級有40名學生，其中男生占60%，求該班級男生和女生的人數分別是多少？答案：該班級男生有24人，女生有16人。解題過程如下：設男生的人數為x人，女生的人數為y人，根據題意可得：x+y