UNIT12SectionⅣLESSON32023-2024學年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計

2.教學年級和班級：高二英語

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準、寫對課文中的關鍵詞匯和句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習課文中的文化背景和語境，使學生了解西方文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、推理等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習策略和自主學習能力。學情分析我校高二英語班級共有40名學生，其中男生22名，女生18名。根據(jù)平時觀察和測試成績，學生的英語水平分為三個層次：優(yōu)秀層（10人），中等層（20人），基礎層（10人）。

1.優(yōu)秀層學生特點：英語基礎知識扎實，語言表達能力較強，對西方文化有一定的了解，具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在課堂上，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，對課程學習起到積極的推動作用。

2.中等層學生特點：英語基礎知識較為扎實，但在語言表達和跨文化交際方面存在一定程度的不足。他們在課堂上表現(xiàn)為跟隨狀態(tài)，能夠完成基本的學習任務，但缺乏主動性和創(chuàng)新性。

3.基礎層學生特點：英語基礎知識薄弱，語言表達能力較差，對西方文化了解不足。他們在課堂上往往表現(xiàn)出較低的學習積極性，容易受到負面情緒的影響，對課程學習產(chǎn)生一定的負面影響。

針對不同層次的學生特點，本節(jié)課的教學設計將注重分層教學，充分調(diào)動各層次學生的學習積極性，提高課堂效率。對于優(yōu)秀層學生，將通過拓展訓練和深度探討，提升他們的語言表達和跨文化交際能力；對于中等層學生，則側(cè)重于培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力；對于基礎層學生，則從基礎知識入手，逐步提升他們的英語水平。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生存在以下問題：

1.部分學生對西方文化背景了解不足，導致在理解課文內(nèi)容和進行跨文化交際時存在困難。

2.部分學生英語語法知識掌握不牢固，影響了語言表達的準確性。

3.部分學生在課堂上缺乏自主性和積極性，影響教學效果。

針對以上問題，我在教學過程中將注重引入西方文化背景知識，強化語法教學，并通過激勵機制和課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法和策略，努力提高教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授法、討論法和任務驅(qū)動法進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授西方文化背景知識和英語語法知識，討論法用于促進學生對課文內(nèi)容的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)，任務驅(qū)動法用于激發(fā)學生的自主學習能力和合作學習能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行對話表演，增強對課文內(nèi)容的理解和語言表達能力。

（2）小組討論：學生分組討論課文中的文化差異和跨文化交際情境，促進學生對西方文化的了解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

（3）案例研究：學生分組研究相關案例，分析其中的語法知識和語言運用技巧，提高學生的語法水平和語言表達能力。

（4）項目導向?qū)W習：學生分組完成一項與課文內(nèi)容相關的項目，通過查找資料、撰寫報告、制作展示等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容、文化背景知識和相關例句，清晰展示教學要點，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關的視頻，幫助學生更好地了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。

（3）在線工具：利用在線工具進行語法練習和語言運用訓練，鞏固所學知識，提高學生的語言能力。

（4）課外閱讀材料：提供與課文相關的課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

（5）合作學習平臺：利用合作學習平臺，讓學生在課下進行小組討論和合作完成項目，培養(yǎng)學生的合作學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的課題“西方文化背景知識”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解西方文化背景知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解西方文化背景知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握跨文化交際技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗跨文化交際的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西方文化背景知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握跨文化交際技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握跨文化交際技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的西方文化背景知識。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《羅馬假日》、《泰坦尼克號》、《魂斷藍橋》等經(jīng)典電影，讓學生感受西方文化的魅力。

-文學作品推薦：莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》等經(jīng)典文學作品，深入了解西方文化。

-音樂作品推薦：西方古典音樂、流行音樂等，感受西方音樂的魅力。

-藝術作品推薦：欣賞西方繪畫、雕塑等藝術作品，了解西方藝術的發(fā)展歷程。

2.拓展建議

-學生可以觀看經(jīng)典西方電影，通過電影中的情節(jié)、人物、風景等，深入了解西方文化。

-閱讀經(jīng)典西方文學作品，通過文學作品中的故事情節(jié)、人物性格、社會背景等，深入了解西方文化。

-欣賞西方音樂作品，通過音樂的風格、曲調(diào)、演奏家等，了解西方音樂的歷史和發(fā)展。

-欣賞西方藝術作品，通過藝術作品的風格、流派、藝術家等，了解西方藝術的發(fā)展歷程。

七、教學反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學過程，思考教學方法是否適合學生，教學內(nèi)容是否全面，教學目標是否實現(xiàn)。同時，教師還應關注學生的學習反饋，了解學生在學習過程中的困惑和問題，以便于改進教學方法和策略。

此外，教師還應關注學生的學習進度和成果，對學生的學習情況進行全面評估，為下一步的教學提供參考。通過教學反思，教師可以不斷提升自己的教學水平，更好地為學生服務。板書設計在板書設計中，教師應將本節(jié)課的重點知識點、詞、句等清晰地呈現(xiàn)給學生，以便于學生理解和記憶。例如，在講解英語語法時，可以將語法規(guī)則、例句等條理清晰地展示在黑板上，幫助學生掌握語法知識。

2.板書設計應簡潔明了

在板書設計中，教師應避免過多的文字和復雜的圖形，以免造成學生視覺上的疲勞。簡潔明了的板書有助于學生更好地理解和記憶知識點。例如，在講解英語詞匯時，可以將詞匯搭配、例句等簡潔地展示在黑板上，幫助學生掌握詞匯用法。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

在板書設計中，教師可以運用藝術性和趣味性的元素，如圖案、顏色、動畫等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解英語故事時，可以在板書中繪制故事情節(jié)的插圖，使學生更容易理解和記憶故事內(nèi)容。同時，教師還可以運用有趣的動畫和顏色，增加板書的吸引力，提高學生的學習積極性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述一個你最喜歡的節(jié)日。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliesgettogethertocelebrate.Weusuallyhaveabigfeastandexchangegifts.Wealsoenjoywatchingthefireworksdisplayandparticipatingintraditionalactivitieslikelanternriddles.Itisajoyfultimefilledwithlaughterandhappiness.

2.例題二：請用英語描述一次你參加過的文化活動。

答案：IonceparticipatedinaculturalactivitycalledtheDragonBoatFestival.ItisatraditionalfestivalcelebratedinChinatohonorthepatrioticpoetQuYuan.Duringthisfestival,wehadadragonboatrace,atezongzi(ricedumplings),andenjoyedvariousperformances.Itwasagreatexperiencetolearnabouttherichculturalheritageofourcountry.

3.例題三：請用英語描述一次你與外國朋友一起度過的難忘經(jīng)歷。

答案：Ihadanunforgettableexperiencewithmyforeignfriend,Tom.WevisitedtheGreatWalltogether.Itwasanamazingsighttobehold,stretchingovermountainsandvalleys.Wetookmanyphotosandhadapicnicthere.Itwasadayfilledwithlaughterandgreatmemories.

4.例題四：請用英語描述一次你參加過的志愿者活動。

答案：IparticipatedinavolunteeractivitycalledTreePlantingDay.Wegatheredtogethertoplanttreesinalocalpark.Itwasafunandmeaningfulactivitythathelpedtobeautifyourenvironmentandpromoteecologicalconservation.Weworkedtogetherasateamtodigholes,planttrees,andwaterthem.Itwasarewardingexperiencetocontributetothecommunity.

5.例題五：請用英語描述一次你參觀博物館的經(jīng)歷。

答案：IvisitedtheNationalMuseumofChinarecently.Itwasafascinatingplacefilledwithhistoricalartifactsandculturalrelics.IsawancientChinesepottery,paintings,andcalligraphy.Ialsolearnedaboutthehistoryanddevelopmentofourcountry.Itwasagreatopportunitytogainknowledgeandappreciateourculturalheritage.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-重點回顧：回顧本節(jié)課所學的重點知識，如英語語法規(guī)則、詞匯搭配、句子結(jié)構(gòu)等。

-難點解析：針對學生在學習過程中遇到的難點進行解析，如復雜句型的理解、語法錯誤的糾正等。

-學習方法指導：向?qū)W生傳授有效的學習方法，如如何記憶單詞、如何提高閱讀理解能力等。

-課堂互動總結(jié)：總結(jié)課堂上的互動情況，如小組討論、角色扮演等，強調(diào)團隊合作的重要性。

2.當堂檢測

-語法練習：設計一些與本節(jié)課語法知識點相關的練習題，如選擇題、填空題等，檢測學生對語法知識的掌握程度。

-詞匯運用：設計一些與本節(jié)課詞匯相關的練習題，如翻譯題、短文填空題等，檢測學生對詞匯的運用能力。

-閱讀理解：提供一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，要求學生完成閱讀理解題，檢測學生的閱讀理解能力。

-寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的知識點，完成一篇短文寫作，檢測學生的英語表達能力。教學反思本節(jié)課我教授的是高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學設計（北師大版），課程內(nèi)容主