動物夏令營-幼兒園中班英語教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中班英語-動物夏令營

2.教學年級和班級：幼兒園中班

3.授課時間：2022年9月20日，星期二

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課旨在通過學習動物夏令營相關英語知識，培養幼兒的英語語言運用能力、跨文化交流意識以及動物保護意識。通過觀察、模仿、互動等環節，使學生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力，同時增強對不同文化的尊重和理解。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究、積極交流，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的動物英文名稱，了解動物的特點，并在日常生活中養成關愛動物的良好習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生掌握動物夏令營相關的基本英語詞匯，如：animal,cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

（2）培養學生能夠用英語簡單描述動物的特點和行為，如：Thecatiscute.Itlikestosleep.Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.等。

（3）幫助學生理解和運用英語句子結構“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”。

（4）引導學生能夠通過觀察和交流，用英語表達自己對動物的看法和喜好。

2.教學難點：

（1）動物名稱的準確發音和記憶，尤其是對于一些較為生僻的動物名稱，如：elephant,tiger等。

（2）運用英語句子描述動物特點和行為，學生可能會struggletousethecorrectvocabularyandsentencestructure.

（3）理解和運用英語句子結構“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”，學生可能會finditdifficulttounderstandthemeaningandcorrectlyusethesentencestructureintheirconversations.

（4）學生可能struggletoexpresstheirownopinionsandpreferencesaboutanimalsinEnglish,especiallywhendealingwithmorecomplexemotionsandthoughts.

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如：通過重復練習、游戲、角色扮演等途徑幫助學生掌握動物名稱和描述動物特點的句子結構；利用圖片、實物等輔助教具，讓學生在直觀的環境中學習，提高學生的理解和記憶能力；組織小組討論、互動交流等活動，鼓勵學生積極參與，培養學生的口語表達能力和團隊合作精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《動物夏令營》這本英語教材，以便于學生跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與動物相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中為學生提供直觀的視覺支持，激發學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶動物的特點和名稱。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成夏令營的氛圍，可以在教室的墻壁上貼上動物的圖片，擺放一些動物的毛絨玩具或者模型，讓學生感覺仿佛置身于動物夏令營之中，增強學生的學習興趣和參與度。此外，還將教室分為若干個小組討論區，每個區域配備一張桌子和幾把椅子，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，設置一個實驗操作臺，用于展示動物的特點和行為，讓學生可以通過觀察和操作來更好地學習和理解動物知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動物夏令營》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的動物是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物的基本概念。動物是生物界的一大類，它們具有細胞結構，能夠進行代謝、生長、繁殖等生命活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動物在生態系統中的作用，以及它如何幫助我們維持生態平衡。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動物的分類和特征這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬動物在生態系統中的相互作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物的基本概念、生態作用和保護方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生將能夠準確地掌握和發音動物的英文名稱，如：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

2.學生將能夠使用英語句子結構“Whatdoesyouranimallike?Myanimallikes...”來描述動物的喜好。

3.學生將能夠通過觀察和交流，用英語表達自己對動物的看法和喜好。

4.學生將能夠了解不同動物的特點和行為，并能用英語進行簡單的描述。

5.學生將能夠通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作能力和口語表達能力。

6.學生將能夠增強對動物的尊重和保護意識，養成關愛動物的良好習慣。

7.學生將能夠在日常生活中運用所學的英語知識，與他人進行關于動物的簡單交流。

8.學生將能夠通過學習，培養自己的英語語言運用能力、跨文化交流意識以及動物保護意識。板書設計1.動物英文名稱板書

①貓（cat）

②狗（dog）

③魚（fish）

④鳥（bird）

⑤大象（elephant）

⑥老虎（tiger）

2.描述動物特點的句子結構板書

①Whatdoesyouranimallike?

②Myanimallikes...

3.動物特點和行為描述板書

①Thecatiscute.Itlikestosleep.

②Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.

③Thefishswimsinthewater.

④Thebirdsingsinthetree.

⑤Theelephantislarge.Itusesitslongtrunktoeat.

⑥Thetigerispowerful.Itlikestohunt.

4.小組討論成果板書

①Group1:Protectionofanimals

②Group2:Waystosaveanimals

③Group3:Whyanimalsareimportant

5.實驗操作步驟板書

①Observetheanimal'sbehavior

②Describetheanimal'scharacteristics

③Conducttheexperiment

6.動物保護意識板書

①Respectandprotectanimals

②Careforanimalsindailylife典型例題講解八、典型例題講解

例題1：動物分類游戲

題目：請根據動物的特征，將下列動物分為哺乳動物和鳥類。

-貓（cat）

-狗（dog）

-魚（fish）

-鳥（bird）

-大象（elephant）

-老虎（tiger）

解題步驟：

1.回顧哺乳動物的特征，如：哺乳、有毛發、溫血等。

2.回顧鳥類的特征，如：羽毛、鳥喙、飛行等。

3.根據上述特征，將動物分類。

答案：

哺乳動物：貓、狗、大象、老虎

鳥類：魚、鳥

例題2：動物特點描述

題目：選擇一種動物，用英語描述它的特點和行為。

解題步驟：

1.選擇一種動物，如：狗。

2.思考狗的特點，如：friendly,playful,fourlegs,bark等。

3.使用正確的句子結構描述狗的特點和行為。

答案：

Thedogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.Ithasfourlegsandcanbark.

例題3：動物喜好調查

題目：請用英語完成調查表，詢問同學們最喜歡的動物及其喜好。

解題步驟：

1.創建一個簡單的調查表，包含動物名稱和喜好問題。

2.詢問同學們并記錄他們的回答。

答案：

SurveyForm

1.Whatisyourfavoriteanimal?

2.Whatdoesyouranimalliketodo?

例題4：動物保護討論

題目：分組討論如何保護動物。

解題步驟：

1.分組讓學生們討論。

2.每組提出至少三種保護動物的方法。

3.記錄每組的討論結果。

答案：

Group1:Protectanimalsbysavingwater,plantingtrees,andnotlittering.

Group2:Spreadawarenessaboutanimalprotectionthroughsocialmediaandeducation.

例題5：動物故事編寫

題目：編寫一個關于動物的故事，至少包含三個動物角色。

解題步驟：

1.選擇三個動物角色，如：貓、狗、魚。

2.構思一個簡單的故事情節，如：貓和狗一起救了被困在河里的魚。

3.用英語編寫故事，并注意使用正確的語法和詞匯。

答案：

Onceuponatime,therewasacatandadogwhoweregoodfriends.Theylivedbyariverandoftenplayedtogether.Oneday,theysawafishstuckinthemiddleoftheriver,unabletoswimbacktosafety.Thecatandthedogworkedtogether,usingasticktohelpthefishswimbacktoitshome.Thefishwasverygratefulandbecametheirfriendtoo.Theyalllivedhappilyeverafter.教學評價與反饋1.課堂表現：教師將通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準確性以及與同學的互動情況來評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師將對每個小組的討論成果進行評估，包括討論的深度、觀點的獨創性以及小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測試：教師將設計一份隨堂測試來評估學生對課堂內容的掌握程度，包括對動物名稱、特點和行為描述的掌握。

4.作業完成情況：教師將對學生提交的作業進行評估，包括作業的完成質量、語言表達的準確性和創造性。

5.學生自我評價：學生將進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和進步，以及自己在小組討論中的貢獻。

6.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現進行評價，包括學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況。教師將提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，以幫助學生提高學習效果。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我意識到在課堂導入環節，雖然通過提問激發了學生的興趣，但有些學生可能對問題理解不夠深入，導致后續的學習難以跟上。因此，我計劃在未來的教學中，使用更具體、更貼近學生生活的例子來引入話題，以便更好地吸引學生的注意力，并激發他們的興趣。

其次，我發現學生在學習動物名稱時，有些學生發音不夠準