文言文二則囊螢夜讀公開課一等獎創新教學設計+說課稿+(共25張)

時光入川浪淘沙，

青史留名多俊杰。

深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。

18.文言文二則

車胤

囊螢夜讀

nɑng

書寫指導

先考慮好橫畫的長短和留白的距離

禿寶蓋要寫的寬一些

各部件要寫緊湊，注意筆畫穿插避讓

寫規范

寫正確

寫美觀

囊螢夜讀

nɑng

1.口袋；

2.像口袋的東西；

3.用口袋裝；

√

注釋

①本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。

②[恭勤]肅敬勤勉。

③[通]通曉，明白。

④[練囊]白色薄絹做的口袋。

任務一：初讀課文感文韻

囊螢夜讀①

胤恭勤②不倦,博學多通③。家貧不常得油,

夏月則練囊④盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

yin

gong

qin

yɑn

盛

chéng：把東西放進去。

shèng：①興旺；②熱烈；

③繁盛。

數

shù：幾。

shǔ：計算。

√

√

囊螢夜讀①

胤/恭勤②不倦,博學多通③。家貧/不常得

油,夏月/則/練囊④/盛數十螢火/以照書,以夜

繼日/焉。

注釋

①本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。

②[恭勤]肅敬勤勉。

③[通]通曉，明白。

④[練囊]白色薄絹做的口袋。

yìn

gōng

qín

yɑn

胤恭勤②不倦,博學多通③。

注釋

①本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。

②[恭勤]肅敬勤勉。

③[通]通曉，明白。

④[練囊]白色薄絹做的口袋。

yìn

gōng

qín

貧窮

照樣子，根據課文內容填一填。

胤恭勤不倦。（）

家貧不常得油。（）

用這樣的方法，我

能更好地學習文言文。

疲倦

注釋

①本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。

②[恭勤]肅敬勤勉。

③[通]通曉，明白。

④[練囊]白色薄絹做的口袋。

任務二：合作交流知文意

古今對譯讀

師:車胤肅靜勤勉從來不知道疲倦。

生：胤恭勤不倦

師:他學識非常淵博，明白很多道理。

生：博學多通

師:他家里面非常貧窮，常常得不到燈油。

生：家貧不常得油

師:夏天的夜晚他會把幾十只螢火蟲裝進一個白色薄絹做的的袋子里，用螢火蟲發出的光亮照著讀書。

生：夏月則練囊盛數十螢火以照書

師:一直從晚上讀到了白天。

生：以夜繼日焉

古今對譯讀

師:車胤肅靜勤勉從來不知道疲倦。

生：胤恭勤不倦

師:他學識非常淵博，明白很多道理。

生：博學多通

師:他家里面非常貧窮，常常得不到燈油。

生：家貧不常得油

師:夏天的夜晚他會把幾十只螢火蟲裝進一個白色薄絹做的的袋子里，用螢火蟲發出的光亮照著讀書。

生：夏月則練囊盛數十螢火以照書

師:一直從晚上讀到了白天。

生：以夜繼日焉

任務三：明理拓展感形象

女生:這是一個恭勤不倦，博學多通的車胤。

男生：胤恭勤不倦，博學多通。

女生:這是一個刻苦讀書的車胤。

男生：家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

女生:這是一個以夜繼日讀書的車胤。

男生：家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

女生:這是一個主動克服困難的車胤。

男生：家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

師:沒有書讀了怎么辦？沒有墨汁寫字了怎么辦？為了能讀書,一切困難在他面前都是紙老虎。

生：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

師:少年車胤發憤圖強，成為了吳興太守，輔國將軍，最終成為了戶部尚書，是戶部的最高級長官。

生：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

師:少年立志，一生奮斗，功成名就，是晉朝赫赫有名的大學者。

生：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。

胤恭勤不倦博學

多通家貧不常得

油夏月則練囊盛

數十螢火以照書

以夜繼日焉

囊螢夜讀

胤恭勤不倦博學

多通家貧不常得

油夏月則練囊盛

數十螢火以照書

以夜繼日焉

囊螢夜讀

結合圖片，試著背一背

晉孫康家貧，常映雪讀書，

清介①，交游②不雜。

jìn

注釋

②[清介]：清正耿直。

③[交游]：結交朋友。

①映雪：借雪反射的光亮。

gěng

任務四：拓展延伸悟成長

孫康映雪

晉/孫康/家貧，常/映雪

讀書，清介①，交游②不雜。

注釋

②[清介]：清正耿直。

③[交游]：結交朋友。

囊螢映雪

jìn

gěng

①映雪：借雪反射的光亮。

詞句段運用

下面的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。

囊螢夜讀

懸梁刺股

鑿壁偷光

鐵杵成針

chǔ

程門立雪

手不釋卷

作業

基礎型:正確書寫本課生字。

發展型:把《囊螢夜讀》這則故事加上想象講給家人或小伙伴聽。

拓展型:課后去讀讀語文園地中這些勤學苦讀的故事。《18.文言文二則——囊螢夜讀》

教學目標:

1.會認“恭、勤、焉"等生字，會寫“囊”字。

2.讀準字音，讀通課文，能借助注釋、擴詞語等方法理解詞、句意思。

3.通過朗讀，體會車胤讀書的刻苦，明白做事情要有決心、

肯努力，再困難的事也能做到的道理。

教學重點:

1.會認“恭、勤、焉"等生字，會寫“囊”字。

2.讀準字音，讀通課文，能借助注釋、擴詞語等方法理解詞句意思。

教學難點:通過朗讀，體會車胤讀書的刻苦，明白做事情要有決心、肯努力，引導學生珍惜現在的幸福生活，努力學習。

教法:講授法、引導法。

學法:自主學習法、朗讀法。

教學準備:課件、板貼。

課時安排:1課時。

教學過程:

一、激趣導入

師：同學們，時光入川浪淘沙，青史留名多俊杰，在這一單元學習中有很多深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。讓我們走進本單元第一篇課文課文言文二則，去認識兩位青史留名的古代俊杰。

這堂課我們先認識第一位，他的名字叫車胤,青年時代的車胤十分好學。今天我們要學習他的一個小故事~叫囊螢夜讀。

板書課題，全班齊讀課題。

二、生字教學

1.觀察生字囊：觀察囊字，它是上下結構的字，在書寫的時候需要注意什么？(提示一看結構，二看站位，三看關鍵筆畫)

教師小結：“囊"書寫時要事先考慮好橫劃的長短和留白距離大致相等。禿寶蓋要寫得寬一些，因筆畫較多所以各部件要寫得緊湊，還要注意筆畫的穿插避讓。

2.教師范寫：看老師書寫囊字，同學們書空。

3.學生書寫、評價書寫情況。

4.釋義：“囊”字，在字典中有三個意思(出示“囊"的意思)，你來猜猜看它在這兒應該選哪個意思合適呢

囊螢夜讀是什么意思呢？（用口袋裝螢火蟲在夜晚讀書，這就是囊螢夜讀的意思）

我們再來齊讀課題，齊~囊螢夜讀。

三、初讀課文感文韻

1.初讀課文：自由讀課文，聽清楚老師的要求，至少讀三遍，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

(預設:教師巡視學生讀的情況，如果學生沒有自由朗讀聽一下，自己讀自己的老師想聽你們與眾不同的聲音。提醒用自己的速度讀。)

指名讀，教師評價。

2.學習多音字盛和數的讀音。

3.齊讀課文。

4.讀準課文節奏：

師：同學們讀文言文讀正確讀通順還不夠，還要讀出停頓。

教師范讀，學生畫一畫節奏。

多種方式讀節奏。

四、合作交流知文意

1.回憶一下我們之前學過的理解文言文的方法。（指名：借助注釋、想象畫面、聯系生活/上下文...同學們積累學習文言文的方法可真不少）

2.講解倦的意思，引出擴詞法。（在書的空白處記上）

出示課后題，完成對貧的理解。

四人小組合作借助這些學習文言文的方法，讀懂每句話的意思。小組派代表匯報。

4.誰能用自己的話講一講這個故事呢？

5.古今對譯讀。

五、深入體會，品味文情

1.此時你眼前浮現出一個怎樣的車胤？指名說一說。教師板書。

2.讓我們帶著對車胤的夸贊、敬佩再來讀一讀。

3.按古文書寫方式讀。

4.填空補白讀。

5.看圖再背一背。

6.課文中短短兩句話，我們卻讀出了豐富的內容。從囊螢夜讀的故事中，你受到了怎樣的啟發呢？（指名回答）

六、課外拓展

1.像車胤這樣勤奮學習的讀書人還有孫康，讓我們看看孫康映雪這則文言文。請自由讀，注意讀準字音，讀通句子，開始吧。引出孫康，出示《孫康映雪》。

①初讀：先請大家自由讀這則文言文，注意讀準字音，讀通句子，開始吧。

②借助老師給出的節奏線，讀出節奏？

③你能借助注釋、借助插圖、聯系生活，擴詞法等方法來介紹一下孫康嗎？同桌互相討論，教師巡視，誰來試試有一點點難哦，好請你來（指名回答后，如果不完整老師要補全）

④齊讀文言文。

⑤同學們你們看，兩個勤奮讀書的年輕人，兩個勤學的故事放在一起就有了一個成語：“囊螢映雪”。

2.出示語文園地中關于古人求學的成語故事，全班齊讀成語。

七、課堂總結，升華主題

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，小小的故事告訴我們深刻的道理，下節課讓我們帶著對他們的敬佩，繼續探索那些深深淺淺的腳印，感受他們的成長故事。

八、作業:

基礎型:正確書寫本課生字。

發展型:把《囊螢夜讀》這則故事加上想象講給家人或小伙伴聽。

拓展型:課后去讀讀語文園地中這些勤學苦讀的故事。

八、板書設計:

18.文言文二則

囊螢夜讀

借助注釋

借助插圖

想象畫面

聯系生活

擴詞法

......

恭勤不倦

博學多通

刻苦讀書《18.文言文二則——囊螢夜讀》說課稿

一、走進文本，說教材

《囊螢夜讀》是部編版語文四年級下冊第六單元的《文言文二則》其中的一篇。本單元以成長故事為主題，編排了《文言文二則》《小英雄雨來（節選）》《我們家的男子漢》和《蘆花鞋》四篇課文，從不同時代展現了人的成長足跡和精神品質,對學生精神成長有著重要意義。其中，《文言文二則》中更是贊美了古人勤勉學習，堅持不懈的求學精神。

本單元的語文要素有兩條：1.學習把握長文章的主要內容；2.按一定順序把事情的過程寫清楚。把握文章主要內容，是小學第二學段閱讀教學的重要任務。關于新課標第二學段“閱讀”第3條要求：“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”，四年級上冊第四單元提出“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容，”第七單元提出“關注主要人物和事件，學習把握文意的主要內容”，而本單元“提出的學習把握長文章的主要內容”是前面學習要求的進一步提升。

二、走進學生，說學情

四年級的學生已經有過學習文言文的經驗，在此之前，學生已經接觸《司馬光》《守株待兔》《精衛填海》《王戎不取道旁李》四篇文言文，也積累過一些。

三、說教學目標

本課有三個目標：1.會認“恭、勤、焉"等生字，會寫“囊”字。

2.讀準字音，讀通課文，能借助注釋、擴詞語等方法理解詞、句意思。

3.通過朗讀，體會車胤讀書的刻苦，明白做事情要有決心、肯努力，再困難的事也能做到的道理。

四、說教法學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。

本課的教學主要采用情境感悟法、點撥引領法、誦讀體悟法。新課標倡導把學習的主動權交給學生，強調學生是學習和發展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學習文言文的基本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學習本課的主要方法是朗讀。讓學生反復誦讀，在此過程中引導學生讀思議相結合，同時，指導學生的自主合作探究，讓學生的主體地位體現在從提出問題到探究問題，解決問題的過程中。

五、說教學過程

（一）課題導入由單元導讀中了解古代俊杰，成長故事引入課題，引發學生思考。

（二）生字教學

1.觀察生字囊。題目中的囊是今天要學寫的字，同學們先觀察囊，它是上下結構的字，比較難寫，在書寫的時候需要注意什么？

2.教師范寫

3.學生書寫、評價:請大家拿出作業單，描紅一個再寫一個。學生書寫教師巡視(強調坐姿），在進行星級評價和展示

4.了解“囊"和囊螢夜讀的意思。

（三）初讀課文，讀準字音，讀通句子與節奏

1.給學生充分的時間自主學習，首先讓學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。

2.檢查自讀情況（從讀文和字詞兩方面檢測）。

3.劃分節奏，讀出韻律感。

（四）聯系注釋，